子母想圖識字智力開發(fā)書的制作方法
【專利摘要】子母想圖識字智力開發(fā)書，用于幼兒高效識字，并同時可以提高認知對象的記憶能力、智力。傳統(tǒng)常用的看圖識字模式，識字效率低下，并且功能單一，不具備提高認知對象的記憶能力、智力。本實用新型采用一面最少設(shè)計兩個圖片，圖片上設(shè)計對應(yīng)文字的可掀遮擋頁為母書，母書每一頁系上小珠子，小珠子上再牽掛一個裝有與母書內(nèi)容頁相一致的識字卡片的袋子子書，可以直接由小珠子聯(lián)想到母書頁面內(nèi)容，也可以由袋子里的卡片聯(lián)想到母書頁面內(nèi)容，無意識學(xué)習(xí)增加，識字效率得到極大的提高，并同步實現(xiàn)了認知對象記憶能力、智力的提高。
【專利說明】子母想圖識字智力開發(fā)書

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]一種可以讓幼兒快速識字、并能提高記憶能力、智力的書。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在社會普通采用在頁面中文字配圖片的看圖識字書冊的方法啟蒙、引導(dǎo)孩子識字，從表面上看圖片會對文字解讀，然后讓認知對象產(chǎn)生識字行為，但其實這種方法是很難實現(xiàn)的。因為識字的過程是文字符號與真實意義一體化的過程，當(dāng)圖片與文字放在一起時，認知對象不會去注意文字符號的，只會注意圖片，所以就無法把文字符號與圖片一體化，就不會具備識字作用；而且的，現(xiàn)在的看圖識字書冊功能是單一的，并不具備可以提高認知對象記憶能力、智力的功能。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對【背景技術(shù)】所述之現(xiàn)在普通看圖識字書冊的不足，本實用新型進行了全新的改進提升，形成了一種從外觀到功能與看圖識字書冊不同的全新產(chǎn)品，不但可以提高幼兒認知對象的真正識字效率，而且還同時具備提高記憶能力、智力，所采用的技術(shù)方案如下:
[0004]1.本子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型，把最少二個以上之多個實物圖片印在一面(圖1)，每張圖片對應(yīng)一個印有此圖片文字解讀的可掀遮擋活頁(圖2)，改看圖識字為想圖識字，然后封裝成書冊母體。再把母體書冊內(nèi)容頁之每頁都用細線繩系一小珠子，當(dāng)合上書時可以很容易的由珠子聯(lián)想到頁面內(nèi)容；在小珠子后面再用細線繩牽掛一袋子，把對應(yīng)所系小珠子內(nèi)容頁上的可掀遮擋頁上的文字內(nèi)容分別正反面印寫在每一張卡片上，全部裝進袋子，形成子書(圖3);把全部小珠子都編成方便記憶的組塊，每一組塊的小珠子用相同的色標(biāo)識出來，不同組塊的小珠子顏色不同。小珠子后面的全部袋子進行編號，當(dāng)摘下袋子，打開袋子翻看卡片上的文字時，就可以通過編號回憶到是哪個小珠子，進而通過小珠子又可以聯(lián)想到對應(yīng)頁面上可掀遮擋頁上的內(nèi)容及下面的圖片是什么。小珠子是記憶啟動開始點與集結(jié)點，可以由小珠子直接啟動引導(dǎo)注意到母書頁面內(nèi)容，又可以從子書開始再經(jīng)過小珠子引導(dǎo)到母書頁面具體內(nèi)容，從而產(chǎn)生無意識、由點到面的聯(lián)想認知，提高認知效率，讓認知素質(zhì)慢慢形成由點到面的記憶格局，最終又提升了智力；母書被封裝成書冊，頁面位置固定，所系小珠子被分組方便記憶，位置同樣固定，可以實現(xiàn)即使不去觸碰書冊、書冊被放于任何一個地方，都能感知到是什么樣的書，有幾個小珠子，每個小珠子所對應(yīng)的母書內(nèi)容頁是什么，從而可以實現(xiàn)每時每刻的無意識自動伺服學(xué)習(xí)效果、能力，讓整個學(xué)習(xí)過程更加高效與輕快。
[0005]2.根據(jù)內(nèi)容I所述的子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型，其每一面存在二個以上之多個與圖片一一對應(yīng)的文字解讀的可掀遮擋活頁，則相鄰頁面就最少視覺共存四個以上這樣的可掀遮擋頁，這樣可以發(fā)生字形的互相參照，從而產(chǎn)生字體架構(gòu)解決記憶。
[0006]3.根據(jù)內(nèi)容I所述的子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型，其特征在于發(fā)生最終解決識字與達到智力開發(fā)的認知機制是:母書因為最少每個頁面設(shè)計兩個可遮擋頁，則相鄰視覺共存最少四個可掀遮擋頁，從而發(fā)生字型架構(gòu)互相參照后產(chǎn)生了字形記憶與定位到字形，然后再發(fā)生了由字形到字形遮擋頁圖片的記憶觸動。再由母書頁面位置固化產(chǎn)生的互相參照力，讓母書成為有效的文物關(guān)聯(lián)記憶模式框架源；在所形成的母書框架源基礎(chǔ)上，其每頁面系了可以聯(lián)想到頁面內(nèi)容的小珠子，可以發(fā)生直接由小珠子引導(dǎo)注意到母書頁面內(nèi)容的解決。小珠子分組用不同色標(biāo)識，小珠子后面系上了進行過編號、裝有與母書頁面內(nèi)容一樣文字的卡片袋子形成子書，然后可以由袋子里的卡片不斷回溯到母書頁面內(nèi)容。
[0007]4.根據(jù)內(nèi)容I所述的子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型，母書與袋子子書由小珠子而相互依附成一個有機解決整體，子書存在絕對的母書牽掛位置，從珠子上摘下的袋子子書，再次牽掛回母書時必須牽掛回原始所摘下位置之小珠子。
[0008]本實用新型的有益效果是:1.原來看圖識字圖書技術(shù)產(chǎn)品無法實現(xiàn)看到圖而識字，現(xiàn)在由于加了遮擋，就會觸動認知不斷產(chǎn)生探索對應(yīng)字體結(jié)構(gòu)下面是什么的欲望；而每一面上印有多個圖片所對應(yīng)的文字，所以又產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)的互相參照記憶，于是就會發(fā)生了想圖卻能識字的高效本能認知激活，從而真正地實現(xiàn)了圖、形、義的一體化輕松記憶——即發(fā)生了高效的識字行為。2.用不同色編組的小珠子把母書內(nèi)容頁與子書集結(jié)在一起，可以實現(xiàn)直接從小珠子聯(lián)想到母書內(nèi)容頁與由袋子子書卡片經(jīng)過小珠子聯(lián)想到母書內(nèi)容頁，把眾多的散亂內(nèi)容集結(jié)在可把握的小珠子上，在進一步地增加了識字的效率外更實現(xiàn)了由點到面的記憶能力，打下了信息共存框架，從而提高了智力。3.封裝成書冊，頁面位置固定，所系小珠子被分組方便記憶，位置同樣固定，可以實現(xiàn)即使不去觸碰書冊、書冊被放于任何一個地方，都能感知到是什么樣的書，有幾個小珠子，每個小珠子所對應(yīng)的母書內(nèi)容頁是什么，從而可以實現(xiàn)每時每刻的無意識自動伺服學(xué)習(xí)效果、能力，讓整個學(xué)習(xí)過程更加高效與輕快。
[0009]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0010]圖1是一面設(shè)計二個以上圖片圖；
[0011]圖2是加可掀遮擋活頁后圖；
[0012]圖3是母書由小珠子牽掛子書圖。
[0013]【具體實施方式】:1.以書冊的形式發(fā)行；子書以袋子形式裝卡片。2.以書冊的形式發(fā)行；子書以盒子形式裝卡片。
【權(quán)利要求】
1.本子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型其主要特征在于，把最少二個以上之多個實物圖片印在一面，每張圖片對應(yīng)一個印有此圖片文字解讀的可掀遮擋活頁，改看圖識字為想圖識字，然后封裝成書冊母體；再把母體書冊內(nèi)容頁之每頁都用細線繩系一小珠子；在小珠子后面再用細線繩牽掛一袋子，把對應(yīng)所系小珠子內(nèi)容頁上的可掀遮擋頁上的文字內(nèi)容分別正反面印寫在每一張卡片上，全部裝進袋子，形成子書；把全部小珠子都編成方便記憶的組塊，每一組塊的小珠子用相同的色標(biāo)識出來，不同組塊的小珠子顏色不同；小珠子后面的全部袋子進行編號。
2.根據(jù)權(quán)利I所述的子母想圖識字智力開發(fā)書實用新型，其特征在于母書內(nèi)容頁每一面存在二個以上之多個與圖片一一對應(yīng)的文字解讀的可掀遮擋活頁，則相鄰頁面就最少視覺共存四個以上這樣的可掀遮擋頁。
【文檔編號】B42D1/08GK203937373SQ201420368004
【公開日】2014年11月12日 申請日期:2014年7月4日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月4日
【發(fā)明者】李丙林 申請人:李丙林