語文教學(xué)板書裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種語文教學(xué)板書裝置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之間連接有橫板；左支架和右支架上部設(shè)置有幕布支撐板，幕布支撐板左側(cè)上部和下部分別設(shè)置有左上軸承座和左下軸承座，左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉(zhuǎn)軸；幕布支撐板右側(cè)上部和下部分別設(shè)置有右上軸承座和右下軸承座，右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉(zhuǎn)軸；左旋轉(zhuǎn)軸和右旋轉(zhuǎn)軸外側(cè)分別設(shè)置有左輥輪和右輥輪，左輥輪和右輥輪之間設(shè)置有書寫幕布。該實(shí)用新型裝置能夠有效地根據(jù)需要利用不同顏色的筆在幕布上書寫語文知識(shí)要點(diǎn)，書寫完畢后，方便回顧知識(shí)要點(diǎn)，使用方便，避免了利用粉筆書寫對(duì)人體的危害，也彌補(bǔ)了多媒體教學(xué)過程中的板書的不足。
【專利說明】語文教學(xué)板書裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種語文教學(xué)板書裝置，屬于語文教學(xué)【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體應(yīng)用越來越普及，這樣，不僅高效，而且智能。但往往情況下，多媒體教學(xué)并不能得到應(yīng)用，依舊靠著傳統(tǒng)教學(xué)方法，將上課要點(diǎn)寫在黑板上，在黑板寫滿時(shí)就得擦除，以便繼續(xù)下面的教學(xué)。這樣的情況下，在需要回看前面的要點(diǎn)時(shí)，就不得不重新寫上，不僅耽誤時(shí)間，而且教學(xué)效果不好。傳統(tǒng)的黑板書寫一般都是采用粉筆的，這樣會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵，給講課人帶來健康問題。因此，需要予以改進(jìn)，在不能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的環(huán)境時(shí)，既能夠高效教學(xué)，快速回顧要點(diǎn)，又能減少粉塵污染。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種語文教學(xué)板書裝置，以便更好地針對(duì)語文教學(xué)過程中內(nèi)容進(jìn)行板書，改善教學(xué)效果。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下。
[0005]一種語文教學(xué)板書裝置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之間連接有橫板；左支架和右支架上部設(shè)置有幕布支撐板，幕布支撐板左側(cè)上部和下部分別設(shè)置有左上軸承座和左下軸承座，左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉(zhuǎn)軸，左旋轉(zhuǎn)軸下端設(shè)置有左從動(dòng)輪；幕布支撐板右側(cè)上部和下部分別設(shè)置有右上軸承座和右下軸承座，右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉(zhuǎn)軸，右旋轉(zhuǎn)軸下端設(shè)置有右從動(dòng)輪；左旋轉(zhuǎn)軸和右旋轉(zhuǎn)軸外側(cè)分別設(shè)置有左輥輪和右輥輪，左輥輪和右輥輪之間設(shè)置有書寫幕布。
[0006]進(jìn)一步地，幕布支撐板左側(cè)下方和右側(cè)下方分別設(shè)置有左電機(jī)和右電機(jī)，左電機(jī)和右電機(jī)上分別設(shè)置有左主動(dòng)輪和右主動(dòng)輪；左主動(dòng)輪與左從動(dòng)輪之間連接有左傳動(dòng)帶，右主動(dòng)輪與右從動(dòng)輪之間連接有右傳動(dòng)帶。
[0007]進(jìn)一步地，橫板上左側(cè)和右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)墨水腔和書寫筆腔。
[0008]在實(shí)際使用該語文教學(xué)板書裝置時(shí)，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，用書寫筆腔內(nèi)的書寫筆，根據(jù)需要可從墨水腔中選擇不同顏色的墨水利用不同的書寫筆在書寫幕布上書寫。在當(dāng)前幕布寫滿后，將右電機(jī)接通電源，右電機(jī)旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)右旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將書寫過的書寫幕布卷到右輥輪上，未書寫過的書寫幕布被從左輥輪上拉到書寫位置。關(guān)閉右電機(jī)電機(jī)，就可以進(jìn)行新的書寫。在語文教學(xué)時(shí)，需要回看之前書寫過的內(nèi)容，將左電機(jī)接通電源，左電機(jī)帶動(dòng)左旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)，書寫幕布被左旋轉(zhuǎn)軸卷起，當(dāng)書寫幕布被旋轉(zhuǎn)到需要的書寫位置時(shí)，關(guān)閉左電機(jī),就可以查看需要查看的內(nèi)容。
[0009]該實(shí)用新型的有益效果在于:該實(shí)用新型裝置能夠有效地根據(jù)需要利用不同顏色的筆在幕布上書寫語文知識(shí)要點(diǎn)，并利用電機(jī)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)幕布便于書寫，書寫完畢后，可以方便回顧知識(shí)要點(diǎn)，使用方便，避免了利用粉筆書寫對(duì)人體的危害，也彌補(bǔ)了多媒體教學(xué)過程中的板書的不足。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例中所使用裝置結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中標(biāo)記說明:1、左支架；2、墨水腔；3、橫板；4、書與筆腔；5、右支架；6、右從動(dòng)輪；7、右主動(dòng)輪；8、右傳動(dòng)帶；9、右電機(jī)；10、右下軸承座；11、右輥輪；12、右旋轉(zhuǎn)軸；13、右上軸承座；14、書寫幕布；15、幕布支撐板；16、左上軸承座；17、左旋轉(zhuǎn)軸；18、左輥輪；19、左下軸承座；20、左從動(dòng)輪；21、左電機(jī)；22、左主動(dòng)輪；23、左傳動(dòng)帶。

【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行描述，以便更好的理解本實(shí)用新型。
[0013]如圖1所示語文教學(xué)板書裝置，包括左支架I和右支架5，左支架I和右支架5之間連接有橫板3 ;左支架I和右支架5上部設(shè)置有幕布支撐板15，幕布支撐板15左側(cè)上部和下部分別設(shè)置有左上軸承座16和左下軸承座19，左上軸承座16和左下軸承座19之間連接有左旋轉(zhuǎn)軸17，左旋轉(zhuǎn)軸17下端設(shè)置有左從動(dòng)輪20 ;幕布支撐板15右側(cè)上部和下部分別設(shè)置有右上軸承座13和右下軸承座10，右上軸承座13和右下軸承座10之間連接有右旋轉(zhuǎn)軸12，右旋轉(zhuǎn)軸12下端設(shè)置有右從動(dòng)輪6 ;左旋轉(zhuǎn)軸17和右旋轉(zhuǎn)軸12外側(cè)分別設(shè)置有左輥輪18和右輥輪11，左輥輪18和右輥輪11之間設(shè)置有書寫幕布14。幕布支撐板15左側(cè)下方和右側(cè)下方分別設(shè)置有左電機(jī)21和右電機(jī)9，左電機(jī)21和右電機(jī)9上分別設(shè)置有左主動(dòng)輪22和右主動(dòng)輪7 ;左主動(dòng)輪22與左從動(dòng)輪20之間連接有左傳動(dòng)帶23，右主動(dòng)輪7與右從動(dòng)輪6之間連接有右傳動(dòng)帶8。橫板3上左側(cè)和右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)墨水腔2和書寫筆腔4。
[0014]在實(shí)際使用該語文教學(xué)板書裝置時(shí)，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，用書寫筆腔4內(nèi)的書寫筆，根據(jù)需要可從墨水腔2中選擇不同顏色的墨水利用不同的書寫筆在書寫幕布14上書寫。在當(dāng)前幕布寫滿后，將右電機(jī)9接通電源，右電機(jī)9旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)右旋轉(zhuǎn)軸12轉(zhuǎn)動(dòng)，將書寫過的書寫幕布14卷到右輥輪11上，未書寫過的書寫幕布14被從左輥輪18上拉到書寫位置。關(guān)閉右電機(jī)9電機(jī)，就可以進(jìn)行新的書寫。在語文教學(xué)時(shí)，需要回看之前書寫過的內(nèi)容，將左電機(jī)21接通電源，左電機(jī)21帶動(dòng)左旋轉(zhuǎn)軸17旋轉(zhuǎn)，書寫幕布14被左旋轉(zhuǎn)軸17卷起，當(dāng)書寫幕布14被旋轉(zhuǎn)到需要的書寫位置時(shí)，關(guān)閉左電機(jī)21，就可以查看需要查看的內(nèi)容。
[0015]以上所述是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種語文教學(xué)板書裝置，包括左支架和右支架，其特征在于:所述左支架和右支架之間連接有橫板；所述左支架和右支架上部設(shè)置有幕布支撐板，所述幕布支撐板左側(cè)上部和下部分別設(shè)置有左上軸承座和左下軸承座，所述左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉(zhuǎn)軸，所述左旋轉(zhuǎn)軸下端設(shè)置有左從動(dòng)輪；所述幕布支撐板右側(cè)上部和下部分別設(shè)置有右上軸承座和右下軸承座，所述右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉(zhuǎn)軸，所述右旋轉(zhuǎn)軸下端設(shè)置有右從動(dòng)輪；所述左旋轉(zhuǎn)軸和右旋轉(zhuǎn)軸外側(cè)分別設(shè)置有左輥輪和右輥輪，所述左輥輪和右輥輪之間設(shè)置有書寫幕布。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)板書裝置，其特征在于:所述幕布支撐板左側(cè)下方和右側(cè)下方分別設(shè)置有左電機(jī)和右電機(jī)，所述左電機(jī)和右電機(jī)上分別設(shè)置有左主動(dòng)輪和右主動(dòng)輪；所述左主動(dòng)輪與左從動(dòng)輪之間連接有左傳動(dòng)帶，所述右主動(dòng)輪與右從動(dòng)輪之間連接有右傳動(dòng)帶。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)板書裝置，其特征在于:所述橫板上左側(cè)和右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)墨水腔和書寫筆腔。
【文檔編號(hào)】B43L1/00GK203995287SQ201420503758
【公開日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年9月3日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月3日
【發(fā)明者】張晴晴 申請(qǐng)人:張晴晴