數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置制造方法
【專利摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其組成包括 : 正方形盒體，正方形盒體的右側(cè)的四個(gè)角均開有插接孔，插接孔連接圓環(huán)柱，圓環(huán)柱開有 3 個(gè)斜插孔，斜插孔之間的夾角為 120 °，斜插孔中插入彈性弧形板， 3 個(gè)彈性弧形板均連接圓柱，圓柱連接彈簧，圓柱開有定位孔和壓縮定位孔，彈簧連接在圓孔的底部，圓孔開在扁盒體的左側(cè)的四個(gè)角上，扁盒體的長度等于正方形盒體長度的 1/3 ，扁盒體開有與定位孔、壓縮定位孔同心的插接定位孔，壓縮彈簧使壓縮定位孔與插接定位孔相通并插入 L 形插板定位或定位孔與插接定位孔相通時(shí)插入 L 形插板定位。本實(shí)用新型用于數(shù)學(xué)教學(xué)演示。
【專利說明】數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)課在講解立體幾何時(shí)，教師只能夠在黑板上畫出立體圖供學(xué)生學(xué)習(xí)，但是沒有實(shí)物的展示使學(xué)生不容易理解和掌握，并且每堂課都需要畫很多圖，也浪費(fèi)很多時(shí)間，不利于教學(xué)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠通過真實(shí)的立體模型的展示，幫助學(xué)生理解和掌握立體幾何的知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置。
[0004]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其組成包括:正方形盒體，所述的正方形盒體的右側(cè)的四個(gè)角均開有插接孔，所述的插接孔連接圓環(huán)柱，所述的圓環(huán)柱開有3個(gè)斜插孔，所述的斜插孔之間的夾角為120°，所述的斜插孔中插入彈性弧形板，3個(gè)所述的彈性弧形板均連接圓柱，所述的圓柱連接彈簧，所述的圓柱開有定位孔和壓縮定位孔，所述的彈簧連接在圓孔的底部，所述的圓孔開在扁盒體的左側(cè)的四個(gè)角上，所述的扁盒體的長度等于所述的正方形盒體長度的1/3，所述的扁盒體開有與所述的定位孔、所述的壓縮定位孔同心的插接定位孔，壓縮所述的彈簧使所述的壓縮定位孔與所述的插接定位孔相通并插入L形插板定位或所述的定位孔與所述的插接定位孔相通時(shí)插入L形插板定位。
[0006]所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，所述的正方形盒體的頂面開有透孔，所述的正方形盒體的底面開有插孔，所述的插孔插入插接圓柱，所述的插接圓柱插接圓臺(tái)體，所述的圓臺(tái)體的底部開有圓孔，所述的插接圓柱插入所述的圓孔，所述的圓臺(tái)體的頂部開有三角形插孔，所述的三角形插孔插接三角形柱體，所述的三角形柱體插入圓錐體的底部的三角形插孔內(nèi)，所述的透孔的底部連接圓環(huán)，所述的圓環(huán)的內(nèi)直徑小于所述的透孔的內(nèi)直徑，所述的圓孔插入上蓋，所述的上蓋連接把手。
[0007]所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，由所述的正方形盒體與所述的扁盒體連接組成長方形盒體，所述的正方形盒體的寬度和高度與所述的扁盒體的寬度和高度均相等。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實(shí)用新型能夠同時(shí)展示正方體、長方體、圓柱、圓臺(tái)、圓錐、三棱柱，集合的立體模型全，展示的效果好，能夠提高學(xué)生的理解和掌握的能力。
[0010]本實(shí)用新型采用的圓柱、彈簧、彈性弧形板、斜插孔配合使用，能夠使正方形盒體與扁盒體之間的連接和拆分都方便、容易、速度快。
[0011]本實(shí)用新型在圓柱開有定位孔和壓縮定位孔使彈簧壓縮、彈開之后圓柱與扁盒體之間都能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，L形插板的定位準(zhǔn)確,插接牢固、穩(wěn)定。
[0012]本實(shí)用新型將正方體、長方體、圓柱、圓臺(tái)、圓錐、三棱柱集合在一個(gè)整體的正方形盒體內(nèi)，攜帶和存儲(chǔ)都方便。
[0013]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1的局部放大圖。
[0016]【具體實(shí)施方式】:
[0017]實(shí)施例1:
[0018]一種數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其組成包括:正方形盒體1，所述的正方形盒體的右側(cè)的四個(gè)角均開有插接孔2，所述的插接孔連接圓環(huán)柱3，所述的圓環(huán)柱開有3個(gè)斜插孔4，所述的斜插孔之間的夾角為120°，所述的斜插孔中插入彈性弧形板5，3個(gè)所述的彈性弧形板均連接圓柱6，所述的圓柱連接彈簧7，所述的圓柱開有定位孔8和壓縮定位孔9，所述的彈簧連接在圓孔10的底部，所述的圓孔開在扁盒體11的左側(cè)的四個(gè)角上，所述的扁盒體的長度等于所述的正方形盒體長度的1/3，所述的扁盒體開有與所述的定位孔、所述的壓縮定位孔同心的插接定位孔12，壓縮所述的彈簧使所述的壓縮定位孔與所述的插接定位孔相通并插入L形插板13定位或所述的定位孔與所述的插接定位孔相通時(shí)插入L形插板定位。當(dāng)彈簧彈開時(shí)定位孔與插接定位孔相通，當(dāng)彈簧壓縮時(shí)壓縮定位孔與插接定位孔相通。
[0019]實(shí)施例2:
[0020]實(shí)施例1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，所述的正方形盒體的頂面開有透孔14，所述的正方形盒體的底面開有插孔15，所述的插孔插入插接圓柱16，所述的插接圓柱插接圓臺(tái)體17，所述的圓臺(tái)體的底部開有圓孔18，所述的插接圓柱插入所述的圓孔，所述的圓臺(tái)體的頂部開有三角形插孔19，所述的三角形插孔插接三角形柱體20，所述的三角形柱體插入圓錐體21的底部的三角形插孔內(nèi)，所述的透孔的底部連接圓環(huán)22，所述的圓環(huán)的內(nèi)直徑小于所述的透孔的內(nèi)直徑，所述的圓孔插入上蓋23，所述的上蓋連接把手24。
[0021]實(shí)施例3:
[0022]實(shí)施例2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，由所述的正方形盒體與所述的扁盒體連接組成長方形盒體，所述的正方形盒體的寬度和高度與所述的扁盒體的寬度和高度均相等。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其組成包括:正方形盒體，其特征是:所述的正方形盒體的右側(cè)的四個(gè)角均開有插接孔，所述的插接孔連接圓環(huán)柱，所述的圓環(huán)柱開有3個(gè)斜插孔，所述的斜插孔之間的夾角為120°，所述的斜插孔中插入彈性弧形板，3個(gè)所述的彈性弧形板均連接圓柱，所述的圓柱連接彈簧，所述的圓柱開有定位孔和壓縮定位孔，所述的彈簧連接在圓孔的底部，所述的圓孔開在扁盒體的左側(cè)的四個(gè)角上，所述的扁盒體的長度等于所述的正方形盒體長度的1/3，所述的扁盒體開有與所述的定位孔、所述的壓縮定位孔同心的插接定位孔，壓縮所述的彈簧使所述的壓縮定位孔與所述的插接定位孔相通并插入L形插板定位或所述的定位孔與所述的插接定位孔相通時(shí)插入L形插板定位。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其特征是:所述的正方形盒體的頂面開有透孔，所述的正方形盒體的底面開有插孔，所述的插孔插入插接圓柱，所述的插接圓柱插接圓臺(tái)體，所述的圓臺(tái)體的底部開有圓孔，所述的插接圓柱插入所述的圓孔，所述的圓臺(tái)體的頂部開有三角形插孔，所述的三角形插孔插接三角形柱體，所述的三角形柱體插入圓錐體的底部的三角形插孔內(nèi)，所述的透孔的底部連接圓環(huán)，所述的圓環(huán)的內(nèi)直徑小于所述的透孔的內(nèi)直徑，所述的圓孔插入上蓋，所述的上蓋連接把手。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)演示裝置，其特征是:由所述的正方形盒體與所述的扁盒體連接組成長方形盒體，所述的正方形盒體的寬度和高度與所述的扁盒體的寬度和聞度均相等。
【文檔編號】G09B23/04GK204189345SQ201420675308
【公開日】2015年3月4日 申請日期:2014年11月13日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月13日
【發(fā)明者】徐雪 申請人:哈爾濱學(xué)院