一種英語(yǔ)記憶架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供了一種英語(yǔ)記憶架,包括底座、連接桿以及板體，所述連接桿的底端與所述底座連接，頂端與板體的背面連接，所述板體上還設(shè)置有至少一個(gè)字母板插槽，所述板體的底端設(shè)置有字母板放置盒，所述板體上靠近頂部處設(shè)置有圓環(huán)，所述圓環(huán)上設(shè)置有至少一個(gè)可以翻轉(zhuǎn)的寫字板，所述底座上設(shè)置有長(zhǎng)方形的凹槽，所述連接桿包括三節(jié)支架，三節(jié)所述支架可依次配合折疊，當(dāng)三節(jié)所述支架折疊收縮后所述板體剛好放置在所述凹槽內(nèi)。本實(shí)用新型中的英語(yǔ)記憶架書寫量大、連接桿可折疊收縮、移動(dòng)和運(yùn)輸方便。
【專利說(shuō)明】一種英語(yǔ)記憶架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教具領(lǐng)域，具體講是一種英語(yǔ)記憶架。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際間的交流越來(lái)越多，英語(yǔ)也越來(lái)越重要。在中國(guó)，小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在各類考試中，英語(yǔ)也是必考的項(xiàng)目，隨著英語(yǔ)的重要性日趨體現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要。相對(duì)的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力要求也越來(lái)越高。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶無(wú)疑是很關(guān)鍵的，因此如何幫助學(xué)生有效的記憶英語(yǔ)單詞也就成為了一個(gè)教師需要考慮的問(wèn)題。有鑒于此，中國(guó)專利201320058719.1公開(kāi)了一種英語(yǔ)記憶架，包括底座，所述底座上表面設(shè)有連接桿，連接桿為伸縮套管結(jié)構(gòu)，連接桿遠(yuǎn)離底座的一端端面設(shè)有架體，所述架體為長(zhǎng)方體形，架體正面靠近頂端端面的位置開(kāi)有長(zhǎng)方體形的放置槽，放置槽下方依次設(shè)有兩塊白板，架體正面右下角開(kāi)有豎直的放筆槽，架體右側(cè)面設(shè)有字母放置盒，所述字母放置盒內(nèi)設(shè)有與放置槽匹配的字母塊。本實(shí)用新型能夠有效的幫助學(xué)生記憶單詞，減輕教師的工作難度。但是它存在以下問(wèn)題:1.書寫量小，影響教師的效率；2.體積大，移動(dòng)和運(yùn)輸方便。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型要解決的問(wèn)題是提供一種書寫量大、連接桿可折疊收縮、移動(dòng)和運(yùn)輸方便的英語(yǔ)記憶架。
[0004]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種英語(yǔ)記憶架，包括底座、連接桿以及板體，所述連接桿的底端與所述底座連接，頂端與板體的背面連接，所述板體上還設(shè)置有至少一個(gè)字母板插槽，所述板體的底端設(shè)置有字母板放置盒，其特征在于:所述板體上靠近頂部處設(shè)置有圓環(huán)，所述圓環(huán)上設(shè)置有至少一個(gè)可以翻轉(zhuǎn)的寫字板，所述底座上設(shè)置有長(zhǎng)方形的凹槽，所述連接桿包括三節(jié)支架，三節(jié)所述支架可依次配合折疊，當(dāng)三節(jié)所述支架折疊收縮后所述板體剛好放置在所述凹槽內(nèi)。
[0005]優(yōu)選地，上述的英語(yǔ)記憶架，其中相鄰兩節(jié)所述支架之間設(shè)置有固定桿，所述固定桿的一端與一節(jié)所述支架通過(guò)銷軸可旋轉(zhuǎn)連接，另一端與另一節(jié)所述支架可拆卸連接。
[0006]優(yōu)選地，上述的英語(yǔ)記憶架，其中所述寫字板的數(shù)量為六塊。
[0007]優(yōu)選地，上述的英語(yǔ)記憶架，其中所述字母板插槽的數(shù)量為六個(gè)。
[0008]優(yōu)選地，上述的英語(yǔ)記憶架，其中所述板體的底端設(shè)置有放筆槽。
[0009]本實(shí)用新型的技術(shù)效果主要體現(xiàn)在:板梯上設(shè)置有可以翻轉(zhuǎn)的寫字板，可以在寫字板上寫字，增大了書寫量，提高了老師的教學(xué)效率；連接桿包括三節(jié)支架，三節(jié)支架可依次配合折疊并將板體放置在凹槽內(nèi)，減小了本實(shí)用新型的體積，移動(dòng)和運(yùn)輸方便。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型連接桿折疊后的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0012]以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步地講述，以使本實(shí)用新型的技術(shù)方案更易于理解和掌握。
[0013]如圖1所示，一種英語(yǔ)記憶架，包括底座1、連接桿2以及板體3，連接桿2的底端與底座I連接，頂端與板體3的背面連接，板體3上還設(shè)置有六個(gè)字母板插槽31，可以在字母板插槽31內(nèi)插入字母板組成單詞，板體3的底端設(shè)置有字母板放置盒32，板體3上靠近頂部處設(shè)置有圓環(huán)33，圓環(huán)33上設(shè)置有六可以翻轉(zhuǎn)的寫字板34，可以在寫字板34上寫字，增大了書寫量，提高了老師的教學(xué)效率。底座I上設(shè)置有長(zhǎng)方形的凹槽11，連接桿2包括三節(jié)支架21，三節(jié)支架21可依次配合折疊，當(dāng)三節(jié)支架21折疊收縮后板體3剛好放置在凹槽11內(nèi)。
[0014]其中相鄰兩節(jié)支架21之間設(shè)置有固定桿22，固定桿22使得連接桿2更加穩(wěn)固。固定桿22的一端與一節(jié)支架21通過(guò)銷軸可旋轉(zhuǎn)連接，另一端與另一節(jié)支架21可拆卸連接。板體3的底端設(shè)置有放筆槽35，可以放入寫字筆等工具。
[0015]如圖2所示，將三節(jié)支架21可依次配合折疊并將板體放置在凹槽內(nèi)，減小了本實(shí)用新型的體積，移動(dòng)和運(yùn)輸方便。
[0016]當(dāng)然，以上所述僅本實(shí)用新型典型應(yīng)用的示例性說(shuō)明，通過(guò)對(duì)相同或相似技術(shù)特征的組合與替換，可以形成多種具體方案，這些方案均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種英語(yǔ)記憶架，包括底座、連接桿以及板體，所述連接桿的底端與所述底座連接，頂端與板體的背面連接，所述板體上還設(shè)置有至少一個(gè)字母板插槽，所述板體的底端設(shè)置有字母板放置盒，其特征在于:所述板體上靠近頂部處設(shè)置有圓環(huán)，所述圓環(huán)上設(shè)置有至少一個(gè)可以翻轉(zhuǎn)的寫字板，所述底座上設(shè)置有長(zhǎng)方形的凹槽，所述連接桿包括三節(jié)支架，三節(jié)所述支架可依次配合折疊，當(dāng)三節(jié)所述支架折疊收縮后所述板體剛好放置在所述凹槽內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)記憶架，其特征在于:相鄰兩節(jié)所述支架之間設(shè)置有固定桿，所述固定桿的一端與一節(jié)所述支架通過(guò)銷軸可旋轉(zhuǎn)連接，另一端與另一節(jié)所述支架可拆卸連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)記憶架，其特征在于:所述寫字板的數(shù)量為六塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)記憶架，其特征在于:所述字母板插槽的數(shù)量為六個(gè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)記憶架，其特征在于:所述板體的底端設(shè)置有放筆槽。
【文檔編號(hào)】G09B1/06GK204215572SQ201420727476
【公開(kāi)日】2015年3月18日 申請(qǐng)日期:2014年11月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月28日
【發(fā)明者】李炳玲 申請(qǐng)人:李炳玲