一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，包括箱體、沙箱、門扣、長管、通孔、磁鐵、孔蓋、刮板、實驗箱、把手、底板、陳列柜、拉手和支板，所述箱體上部有一實驗箱，所述實驗箱內(nèi)有一裝置在實驗箱內(nèi)壁的刮板，刮板的一端有一伸出實驗箱的把手，所述刮板下面有一底板，底板設(shè)置有磁鐵和一通孔，所述通孔上面有一孔蓋，下部與通向沙箱的長管相連，所述沙箱上設(shè)置有一門扣，所述箱體下部有一陳列柜，陳列柜內(nèi)設(shè)置有支板，所述陳列柜柜門上有一拉手。該經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，設(shè)計合理，功能多樣，可以進行多種經(jīng)濟數(shù)學(xué)概率實驗，而且非常環(huán)保，制作簡單，成本較低。
【專利說明】 一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及概率模型教具設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，具體為一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的概率論教學(xué)中多為教師在黑板上畫出條柱形的圖形進行講解，學(xué)方法千篇一律，不能生動形象的展示所教授的內(nèi)容，使授課效果大打折扣。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于提供一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，包括箱體、沙箱、門扣、長管、通孔、磁鐵、孔蓋、刮板、實驗箱、把手、底板、陳列柜、拉手和支板，所述箱體上部有一實驗箱，所述實驗箱內(nèi)有一裝置在實驗箱內(nèi)壁的刮板，刮板的一端有一伸出實驗箱的把手，所述刮板下面有一底板，底板設(shè)置有磁鐵和一通孔，所述通孔上面有一孔蓋，下部與通向沙箱的長管相連，所述沙箱上設(shè)置有一門扣，所述箱體下部有一陳列柜，陳列柜內(nèi)設(shè)置有支板，所述陳列柜柜門上有一拉手。
[0005]優(yōu)選的，所述實驗箱為三面封閉的，上部無箱蓋。
[0006]優(yōu)選的，所述刮板可在實驗箱中滑動。
[0007]優(yōu)選的，所述磁鐵平滑的鑲嵌在底板中。
[0008]優(yōu)選的，所述沙箱可在箱體中拉進拉出。
[0009]優(yōu)選的，所述支板設(shè)置為多層的。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，設(shè)計合理，功能多樣，可以進行多種經(jīng)濟數(shù)學(xué)概率實驗，能生動形象的展示所教授的內(nèi)容，使授課效果大大提升，而且非常環(huán)保，制作簡單，成本較低。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖中:1箱體、2沙箱、3門扣、4長管、5通孔、6磁鐵、7孔蓋、8刮板、9實驗箱、10把手、11底板、12陳列柜、13拉手和14支板。

【具體實施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，包括箱體1、沙箱2、門扣3、長管4、通孔5、磁鐵6、孔蓋7、刮板8、實驗箱9、把手10、底板11、陳列柜12、拉手13和支板14，所述箱體I上部有一實驗箱9，實驗箱9為三面封閉的，上部無箱蓋，便于展示給學(xué)生，因此使用方便，可在實驗箱9中進行各種經(jīng)濟數(shù)學(xué)概率實驗，所述實驗箱9內(nèi)有一裝置在實驗箱9內(nèi)壁的刮板8，所述刮板8可在實驗箱9中滑動，將沙箱2中的細沙倒入實驗箱9，可通過刮板8的一端伸出實驗箱9的把手10拖動刮板8將細沙攤平，便于在細沙上進行概率實驗，通過這種方法做出的概率實驗清晰明了，能生動形象的展示所教授的內(nèi)容，使授課效果大大提升，所述刮板8下面有一底板11，底板11上設(shè)置有磁鐵6和一通孔5，所述磁鐵6平滑的鑲嵌在底板11中，可將概率模型教具緊緊的吸住，防止滑動，造成實驗結(jié)果誤差較大，實驗進行完后，可將通孔5上的孔蓋7拿出，進而細沙就會通過通孔5落下，保持了底板11整潔干凈，所述通孔5下部有一長管4通向沙箱2，防止細沙散落，落入沙箱2的細沙保存在沙箱2中，便于下次使用，所述沙箱2上有一門扣3，且沙箱2可在箱體I中拉進拉出，便于取沙，所述箱體I下部有一陳列柜12，陳列柜12內(nèi)設(shè)置有支板14，所述支板14設(shè)置為多層的，可分層的安放模型教具，在使用的時候一目了然，便于取放，所述陳列柜12柜門上有一拉手13，通過拉手13打開閉合柜門，便于取放模型教具。該經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，設(shè)計合理，功能多樣，可以進行多種經(jīng)濟數(shù)學(xué)概率實驗，能生動形象的展示所教授的內(nèi)容，使授課效果大大提升，而且非常環(huán)保，制作簡單，成本較低，易于在學(xué)校內(nèi)推廣使用。
[0015]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0016]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【權(quán)利要求】
1.一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，包括箱體(I)、沙箱(2)、門扣(3)、長管(4)、通孔(5)、磁鐵(6)、孔蓋(7)、刮板(8)、實驗箱(9)、把手(10)、底板(11)、陳列柜(12)、拉手(13)和支板(14)，所述箱體(I)上部有一實驗箱(9)，所述實驗箱(9)內(nèi)有一裝置在實驗箱(9)內(nèi)壁的刮板(8)，刮板(8)的一端有一伸出實驗箱(9)的把手(10)，所述刮板(8)下面有一底板(11)，底板(11)設(shè)置有磁鐵(6)和一通孔(5)，所述通孔(5)上面有一孔蓋(7)，下部與通向沙箱(2)的長管(4)相連，所述沙箱(2)上設(shè)置有一門扣(3)，所述箱體(I)下部有一陳列柜(12),陳列柜(12)內(nèi)設(shè)置有支板(14),所述陳列柜(12)柜門上有一拉手(13)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，其特征在于:所述實驗箱(9)為三面封閉的，上部無箱蓋。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，其特征在于:所述刮板(8)可在實驗箱(9)中滑動。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，其特征在于:所述磁鐵(6)平滑的鑲嵌在底板(11)中。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，其特征在于:所述沙箱(2)可在箱體(I)中拉進拉出。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種經(jīng)濟數(shù)學(xué)用概率模型教具，其特征在于:所述支板(14)設(shè)置為多層的。
【文檔編號】G09B19/18GK204242464SQ201420755097
【公開日】2015年4月1日 申請日期:2014年12月5日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月5日
【發(fā)明者】王晶巖, 陸秋健, 衣曉歐 申請人:黑龍江職業(yè)學(xué)院