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      一種物理教學用實驗裝置的制造方法

      文檔序號:10999669閱讀:271來源:國知局
      一種物理教學用實驗裝置的制造方法
      【技術領域】
      [0001]本實用新型涉及一種物理教學用實驗裝置,屬于教學用具領域。
      【背景技術】
      [0002]在物理教學中,需要用到很多定理、公理等,單純的講解非??菰铮焕趯W生的學習記憶,為了讓教學更加明顯和生動,在物理教學中設置了多個實驗,通過實驗使學生理解和記憶更加準確,提高了學生的學習興趣。
      [0003]但是不同的實驗需要用到不同的實驗用具,實驗儀器過多,導致教學中只是在教授這個定理時才配合實驗進行教學,當多個定理應用時,由于實驗儀器過多,導致講解時只是生硬的講解,無法配合實驗進行教學,降低了教學的效率;且在進行多實驗對比時,調(diào)節(jié)實驗用具時間長,浪費時間。
      【實用新型內(nèi)容】
      [0004]本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足,提供一種物理教學用實驗裝置,具有調(diào)節(jié)方便、節(jié)省實驗用具、節(jié)約時間、可進行多個實驗、教學生動和教學效率高的優(yōu)點。
      [0005]為解決以上技術問題,本實用新型采用以下技術方案:
      [0006]—種物理教學用實驗裝置,包括底座,所述底座的下方設有滾輪,滾輪包括兩個輪體,兩個輪體之間通過輪軸軸接,輪軸與底座之間連接有彈簧;
      [0007]所述輪體的胎面上均勻設有定位槽,定位槽的截面為長方形;
      [0008]所述底座上設有插入輪體的凹槽,凹槽的長度小于輪體的直徑,凹槽上固定有定位桿,定位桿位于輪體的正上方,定位桿與定位槽對應設置,定位桿可插入到定位槽中。
      [0009]以下是對上述方案的進一步優(yōu)化:
      [0010]所述底座的形狀呈長方體。
      [0011]所述滾輪的數(shù)量為四個,四個滾輪連接成一個長方形。
      [0012]所述定位桿的形狀為長方體。
      [0013]所述底座的上方設有斜板,斜板的兩端分別設有量角器,斜板與量角器通過轉(zhuǎn)軸鉸接,量角器固定在底座上。
      [0014]所述斜板遠離底座的一端下方連接有掛環(huán),掛環(huán)的下方連接有擺線,擺線的另一端連接有擺球。
      [0015]所述斜板的上方設有第一滑道、第二滑道和第三滑道,第一滑道、第二滑道和第三滑道的表面光滑度不同,第一滑道、第二滑道和第三滑道平行設置,第一滑道、第二滑道和第三滑道的下方與底座連接。
      [0016]本實用新型采用以上技術方案后,與現(xiàn)有技術相比,具有以下優(yōu)點:本實用新型裝置可進行能量守恒定律、動量定理和單擺運動等多個物理實驗,減少了實驗用具,節(jié)約了實驗時間,教學生動,提高了教學效率;通過底座的重量變化調(diào)節(jié)滾輪的運動,調(diào)節(jié)方便。
      [0017]下面結合附圖和實施例對本實用新型進行詳細說明。
      【附圖說明】

      [0018]附圖1是本實用新型裝置的結構示意圖;
      [0019]附圖2是附圖1中的左視圖;
      [0020]附圖3是附圖1中底座的結構不意圖;
      [0021]附圖4是附圖1中底座與輪體的連接結構示意圖;
      [0022]圖中,
      [0023]1-底座,11-凹槽,12-定位桿,2-滾輪,21_輪體,22-輪軸,211-定位槽,3-彈簧,4-斜板,41-第一滑道,42-第二滑道,43-第三滑道,5-量角器,6-轉(zhuǎn)軸,7-掛環(huán),8-擺線,9-擺球。
      【具體實施方式】
      [0024]實施例1,如圖1-4所示,一種物理教學用實驗裝置,包括底座I,底座I的形狀呈長方體,底座I的下方設有滾輪2,滾輪2的數(shù)量為四個,四個滾輪2連接成一個長方形,滾輪2包括兩個輪體21,兩個輪體21之間通過輪軸22軸接,輪軸22與底座I之間連接有彈簧3;
      [0025]輪體21的胎面上均勻設有定位槽211,定位槽211的截面為長方形,底座I上設有插入輪體21的凹槽11,凹槽11的長度小于輪體21的直徑,凹槽11上固定有定位桿12,定位桿12位于輪體21的正上方,定位桿12的形狀為長方體,定位桿12與定位槽211對應設置,定位桿12可插入到定位槽211中。
      [0026]底座I的上方設有斜板4,斜板4的兩端分別設有量角器5,斜板4與量角器5通過轉(zhuǎn)軸6鉸接,量角器5固定在底座I上。
      [0027]斜板4遠離底座I的一端下方連接有掛環(huán)7,掛環(huán)7的下方連接有擺線8,擺線8的另一端連接有擺球9。
      [0028]斜板4的上方設有第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43,第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43的表面光滑度不同,第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43平行設置,第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43的下方與底座I連接。
      [0029]輪體21的胎面采用光滑面。
      [0030]當?shù)鬃鵌上放置有重物時,底座I向下運動,定位桿12插入到定位槽211中,此時滾輪2處于靜止狀態(tài)。
      [0031 ]使用時,進行能量守恒定律實驗時,如圖1所示,將裝置放置到光滑平面上,拉動擺球9到一定角度α,使擺球9進行自由擺動,此時底座I在滾輪2的作用下運動,生動的展示了能量守恒定律,再調(diào)節(jié)斜板4的傾斜角度,拉動擺球9到相同的角度α,觀察底座I的運動,并可觀察斜板4傾斜角度不同對底座I運動的影響。
      [0032]當觀察摩擦力運動時,在底座I上放置上重物或者斜板4上放置的推車上放置重物,此時定位桿12插入到定位槽211中,滾輪2處于靜止狀態(tài),觀察推車在第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43上運動的情況,再調(diào)節(jié)斜板4的角度,觀察傾斜角度不同對推車運動的影響。
      [0033]將底座I上放置上重物,此時滾輪2處于靜止狀態(tài),擺動擺球9,可單獨觀察單擺運動。
      [0034]以上所述為本實用新型最佳實施方式的舉例,其中未詳細述及的部分均為本領域普通技術人員的公知常識。本實用新型的保護范圍以權利要求的內(nèi)容為準,任何基于本實用新型的技術啟示而進行的等效變換,也在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
      【主權項】
      1.一種物理教學用實驗裝置,包括底座(1),其特征在于:所述底座(I)的下方設有滾輪(2),滾輪(2)包括兩個輪體(21),兩個輪體(21)之間通過輪軸(22)軸接,輪軸(22)與底座(I)之間連接有彈簧(3); 所述輪體(21)的胎面上均勻設有定位槽(211),定位槽(211)的截面為長方形; 所述底座(I)上設有插入輪體(21)的凹槽(11),凹槽(11)的長度小于輪體(21)的直徑,凹槽(11)上固定有定位桿(12),定位桿(12 )位于輪體(21)的正上方,定位桿(12)與定位槽(211)對應設置,定位桿(12)可插入到定位槽(211)中。2.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述底座(I)的形狀呈長方體。3.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述滾輪(2)的數(shù)量為四個,四個滾輪(2)連接成一個長方形。4.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述定位桿(12)的形狀為長方體。5.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述底座(I)的上方設有斜板(4),斜板(4)的兩端分別設有量角器(5),斜板(4)與量角器(5)通過轉(zhuǎn)軸(6)鉸接,量角器(5)固定在底座(I)上。6.如權利要求5所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述斜板(4)遠離底座(I)的一端下方連接有掛環(huán)(7 ),掛環(huán)(7)的下方連接有擺線(8),擺線(8)的另一端連接有擺球(9) 07.如權利要求5所述的一種物理教學用實驗裝置,其特征在于:所述斜板(4)的上方設有第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43),第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)的表面光滑度不同,第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)平行設置,第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)的下方與底座(I)連接。
      【專利摘要】本實用新型公開了一種物理教學用實驗裝置,包括底座,所述底座的下方設有滾輪,滾輪包括兩個輪體,兩個輪體之間通過輪軸軸接,輪軸與底座之間連接有彈簧;所述輪體的胎面上均勻設有定位槽,定位槽的截面為長方形;所述底座上設有插入輪體的凹槽,凹槽的長度小于輪體的直徑,凹槽上固定有定位桿,定位桿位于輪體的正上方,定位桿與定位槽對應設置,定位桿可插入到定位槽中;本實用新型裝置可進行能量守恒定律、動量定理和單擺運動等多個物理實驗,減少了實驗用具,節(jié)約了實驗時間,教學生動,提高了教學效率;通過底座的重量變化調(diào)節(jié)滾輪的運動,調(diào)節(jié)方便。
      【IPC分類】G09B23/08
      【公開號】CN205384795
      【申請?zhí)枴緾N201620089635
      【發(fā)明人】孫鳴澤
      【申請人】孫鳴澤
      【公開日】2016年7月13日
      【申請日】2016年1月29日
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