本發(fā)明涉及教學(xué)領(lǐng)域，具體來(lái)說(shuō)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)。
背景技術(shù)：
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人，即有些培訓(xùn)班、學(xué)校，進(jìn)行的服務(wù)。
目前，現(xiàn)有的教學(xué)方式依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是這樣普遍存在智能化程度低，教學(xué)效果差的缺陷，尤其是教師在講臺(tái)上采用粉筆進(jìn)行教學(xué)，不僅因?yàn)殚L(zhǎng)期吸食粉末而造成損害身體的缺陷，而且用粉筆進(jìn)行寫(xiě)字比較浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)效率也就相對(duì)低下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，開(kāi)發(fā)出一種新的智能教學(xué)管理系統(tǒng)已成為當(dāng)前重要的課題之一。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中的教學(xué)效率低下、智能化程度不高的缺陷，提供一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：本發(fā)明公開(kāi)了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)，包括教師端、中心服務(wù)器、學(xué)生端；
所述的教師端包括主電腦、主麥克風(fēng)，所述的主電腦與中心服務(wù)器相連接，所述的主電腦用于教師存儲(chǔ)教學(xué)知識(shí)以及進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，并將教學(xué)知識(shí)發(fā)送至中心服務(wù)器，所述的主麥克風(fēng)與主電腦相連接，所述的主麥克風(fēng)用于教師發(fā)出語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)；
所述的學(xué)生端包括輔電腦、輔麥克風(fēng)，所述的輔電腦與中心服務(wù)器相連接，所述的輔電腦用于接收中心服務(wù)器所發(fā)送的教師的教學(xué)知識(shí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所述的輔麥克風(fēng)與輔電腦相連接，所述的輔麥克風(fēng)用于學(xué)生與教師進(jìn)行語(yǔ)音互動(dòng)。
作為優(yōu)選，所述的教師端還包括主攝像頭，所述的主攝像頭與主電腦相連接。
作為優(yōu)選，所述的學(xué)生端還包括輔攝像頭，所述的輔攝像頭與輔電腦相連接。
作為優(yōu)選，所述的輔電腦的數(shù)量為多個(gè)。
本發(fā)明相比現(xiàn)有技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：
本發(fā)明所述的基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)相對(duì)于傳統(tǒng)的采用粉筆進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)采用電腦進(jìn)行教學(xué)，不僅教學(xué)效率提高，而且不會(huì)損害教師的身體，符合當(dāng)代人們對(duì)智能化的追求。
附圖說(shuō)明
圖1為本發(fā)明一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
其中：1-教師端；2-中心服務(wù)器；3-學(xué)生端；11-主電腦；12-主麥克風(fēng)；13-主攝像頭；31-輔電腦；32-輔麥克風(fēng)；33-輔攝像頭。
具體實(shí)施方式
為使對(duì)本發(fā)明的結(jié)構(gòu)特征及所達(dá)成的功效有更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，用以較佳的實(shí)施例及附圖配合詳細(xì)的說(shuō)明，說(shuō)明如下：
如圖1所示，本發(fā)明公開(kāi)了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智能教學(xué)管理平臺(tái)，包括教師端1、中心服務(wù)器2、學(xué)生端3；
所述的教師端1包括主電腦11、主麥克風(fēng)12，所述的主電腦11與中心服務(wù)器2相連接，所述的主電腦11用于教師存儲(chǔ)教學(xué)知識(shí)以及進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，并將教學(xué)知識(shí)發(fā)送至中心服務(wù)器2，所述的主麥克風(fēng)12與主電腦11相連接，所述的主麥克風(fēng)12用于教師發(fā)出語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)；
所述的學(xué)生端3包括輔電腦31、輔麥克風(fēng)32，所述的輔電腦32與中心服務(wù)器2相連接，所述的輔電腦31用于接收中心服務(wù)器2所發(fā)送的教師的教學(xué)知識(shí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所述的輔麥克風(fēng)32與輔電腦31相連接，所述的輔麥克風(fēng)32用于學(xué)生與教師進(jìn)行語(yǔ)音互動(dòng)。
教師通過(guò)主電腦11錄入教學(xué)知識(shí)，主電腦11將教學(xué)知識(shí)發(fā)送至中心服務(wù)器2，中心服務(wù)器2對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理轉(zhuǎn)換后，中心服務(wù)器2將教學(xué)知識(shí)發(fā)送至輔電腦31，通過(guò)輔電腦31顯示出來(lái)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師通過(guò)主麥克風(fēng)12進(jìn)行講話，主麥克風(fēng)12將教師語(yǔ)音發(fā)送至中心服務(wù)器2，中心服務(wù)器2將教師語(yǔ)音發(fā)送至輔電腦31，從而實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音交流的目的，同理，設(shè)置了輔麥克風(fēng)32，輔麥克風(fēng)32起到了學(xué)生與老師語(yǔ)音交互的目的，這樣教師即可實(shí)時(shí)教學(xué)，不用在黑板上采用粉筆進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，教學(xué)效率顯著提高的同時(shí)，也不會(huì)損害人體。
作為優(yōu)選，所述的教師端1還包括主攝像頭13，所述的主攝像頭13與主電腦11相連接，主攝像頭13用于對(duì)教師教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)作進(jìn)行視頻采集，并經(jīng)主電腦11、中心服務(wù)器2最后到輔電腦31顯示出來(lái)供學(xué)生查看，便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
作為優(yōu)選，所述的學(xué)生端3還包括輔攝像頭33，所述的輔攝像頭33與輔電腦31相連接，采用輔攝像頭33，輔攝像頭33可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的姿態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，便于教師進(jìn)行查看，以防止部分學(xué)生發(fā)生偷懶。
作為優(yōu)選，所述的輔電腦31的數(shù)量為多個(gè)。
以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理、主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書(shū)中描述的只是本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下本發(fā)明還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本發(fā)明的范圍內(nèi)。本發(fā)明要求的保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書(shū)及其等同物界定。