本發(fā)明涉及教學模型教具，更具體地說，尤其是涉及到一種數學教學用概率模型教具。

背景技術：

1、數學知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，能直觀的對知識的產生、發(fā)生、發(fā)展的過程，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示,沒有了直觀形象的借助，那么他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象，進而教學教學用概率模型模具，能在數學教學時進行概率演示，概率模型教具利用手動旋轉，能演示分析出指針指向的位置，對指向的位置概率進行直觀演示。

2、但是概率模型教具上的概率需要等分，在三等分與四等分時需要更換板塊，進而板塊的大小限定，只能進行幾種方式的等分，不能根據所需等分的狀態(tài)調整板塊大小，使得等分的程度被限定在一定范圍，影響概率教學的實用效果，且教具轉盤旋轉時間過長，手動急停時容易被旋轉力帶動而偏移，不能進行穩(wěn)定快速急停。

技術實現思路

1、本發(fā)明實現技術目的所采用的技術方案是：一種數學教學用概率模型教具，其結構包括卡環(huán)、轉盤、底盤、指針，所述轉盤嵌固在底盤上端，所述卡環(huán)安裝于轉盤表面內側，所述指針嵌固在轉盤中間上端外側，所述轉盤設有板塊、中心機構、滾珠、轉板、卡塊，所述中心機構嵌固在卡塊上端，所述滾珠活動卡合在中心機構外側，所述滾珠與轉板內側限位滑動配合，所述板塊卡合在轉板上端內部，所述卡塊嵌固在底盤上端內部，所述卡環(huán)安裝于轉板表面內側，所述指針嵌固在中心機構外側，所述卡環(huán)位于板塊的外側，所述卡環(huán)為橡膠材質，具有彈性大的特性，所述卡塊上端設有滾珠，與轉板下端滑動配合。

2、作為本發(fā)明的進一步改進，所述板塊設有拉桿、第一彈簧、密閉板、活動板、第二彈簧，所述密閉板貼合在活動板內側，所述第二彈簧嵌固在活動板內側，所述拉桿安裝于活動板內側，所述第一彈簧嵌固在活動板內側，所述活動板卡合在轉板上端內部，所述密閉板為海綿材質，且密閉板設有兩個，分布在活動板的上下兩層，所述活動板設有兩個，左右對稱分布，所述第一彈簧與第二彈簧的彈性一致，所述拉桿位于第一彈簧與第二彈簧的中軸線位置。

3、作為本發(fā)明的進一步改進，所述拉桿設有連接桿、摩擦桿、受力板、球塊、空心管，所述球塊卡合在空心管內側，所述空心管嵌固在受力板內側，所述連接桿安裝于受力板外側，所述摩擦桿嵌固在受力板內側，所述摩擦桿與空心管內側活動卡合，所述連接桿安裝于活動板內側，所述受力板設有兩個，水平排列分布，所述連接桿為橡膠材質，具有形變活動的特性，所述球塊設有兩排，均勻分布在球塊內側中間位置。

4、作為本發(fā)明的進一步改進，所述摩擦桿設有彈塊、圓桿、阻擋板，所述彈塊貼合在阻擋板內側，所述阻擋板安裝于圓桿外端，所述圓桿嵌固在受力板內側，所述阻擋板為鋁合金材質，且為圓環(huán)形狀，左邊設有缺口，具有韌性強的特性，且阻擋板外側較為粗糙，具有摩擦力大的特性，所述彈塊為橡膠材質，具有彈性大的特性。

5、作為本發(fā)明的進一步改進，所述中心機構設有塑料殼、摩擦塊、滑動塊、第三彈簧、受力塊，所述摩擦塊嵌固在滑動塊外側，所述第三彈簧安裝于滑動塊側面，所述第三彈簧上端嵌固在受力塊下端，所述受力塊在塑料殼內側限位活動配合，所述塑料殼嵌固在卡塊上端，所述滾珠活動卡合在塑料殼外側，所述滾珠與摩擦塊活動配合，所述第三彈簧設有六個，以受力塊為中心環(huán)形均勻分布，所述第三彈簧向外傾斜40度狀態(tài)。

6、作為本發(fā)明的進一步改進，所述摩擦塊設有橡膠板、支撐塊、弧形板，所述弧形板嵌固在支撐塊外側，所述貼合在外側，所述支撐塊安裝于滑動塊外側，所述橡膠板外側為三角形齒條狀態(tài)，具有摩擦力大的特性。

7、有益效果

8、1.本發(fā)明中水平拉動拉桿中的兩個受力板相互擠壓或者相互反向活動，進而通過連接桿拉動活動板相互靠近，在摩擦桿停止移動時在彈塊的彈力下使阻擋板卡合在球塊之間的間隔中，實現對彈力的固定，進而兩個活動板靠近后進行大小調節(jié)，使活動板保持扇形大小調節(jié)，對轉板表面放置的板塊進行概率調整，實現概率等分時的進行靈活調整，防止概率教學的范圍較小。

9、2.本發(fā)明中手動按壓受力塊，使受力塊對第三彈簧擠壓，推動滑動塊在塑料殼內側向外活動，進而帶動摩擦塊對滾珠擠壓，從而支撐塊被滑動塊推動，使弧形板在塑料殼內滑動，進而橡膠板與外側的滾珠接觸擠壓，橡膠板對滾珠的滑動旋轉進行摩擦阻擋，使?jié)L珠對轉板內側的摩擦力增大而固定，實現摩擦固定的效果，進而實現快速穩(wěn)定停止轉板的效果。

技術特征：

1.一種數學教學用概率模型教具，其結構包括卡環(huán)（1）、轉盤（2）、底盤（3）、指針（4），其特征在于：所述轉盤（2）嵌固在底盤（3）上端，所述卡環(huán)（1）安裝于轉盤（2）表面內側，所述指針（4）嵌固在轉盤（2）中間上端外側；

2.根據權利要求1所述的一種數學教學用概率模型教具，其特征在于：所述板塊（21）設有拉桿（w1）、第一彈簧（w2）、密閉板（w3）、活動板（w4）、第二彈簧（w5），所述密閉板（w3）貼合在活動板（w4）內側，所述第二彈簧（w5）嵌固在活動板（w4）內側，所述拉桿（w1）安裝于活動板（w4）內側，所述第一彈簧（w2）嵌固在活動板（w4）內側，所述活動板（w4）卡合在轉板（24）上端內部。

3.根據權利要求2所述的一種數學教學用概率模型教具，其特征在于：所述拉桿（w1）設有連接桿（w11）、摩擦桿（w12）、受力板（w13）、球塊（w14）、空心管（w15），所述球塊（w14）卡合在空心管（w15）內側，所述空心管（w15）嵌固在受力板（w13）內側，所述連接桿（w11）安裝于受力板（w13）外側，所述摩擦桿（w12）嵌固在受力板（w13）內側，所述摩擦桿（w12）與空心管（w15）內側活動卡合，所述連接桿（w11）安裝于活動板（w4）內側。

4.根據權利要求3所述的一種數學教學用概率模型教具，其特征在于：所述摩擦桿（w12）設有彈塊（t1）、圓桿（t2）、阻擋板（t3），所述彈塊（t1）貼合在阻擋板（t3）內側，所述阻擋板（t3）安裝于圓桿（t2）外端，所述圓桿（t2）嵌固在受力板（w13）內側。

5.根據權利要求1所述的一種數學教學用概率模型教具，其特征在于：所述中心機構（22）設有塑料殼（s1）、摩擦塊（s2）、滑動塊（s3）、第三彈簧（s4）、受力塊（s5），所述摩擦塊（s2）嵌固在滑動塊（s3）外側，所述第三彈簧（s4）安裝于滑動塊（s3）側面，所述第三彈簧（s4）上端嵌固在受力塊（s5）下端，所述受力塊（s5）在塑料殼（s1）內側限位活動配合，所述塑料殼（s1）嵌固在卡塊（25）上端，所述滾珠（23）活動卡合在塑料殼（s1）外側，所述滾珠（23）與摩擦塊（s2）活動配合。

6.根據權利要求5所述的一種數學教學用概率模型教具，其特征在于：所述摩擦塊（s2）設有橡膠板（s21）、支撐塊（s22）、弧形板（s23），所述弧形板（s23）嵌固在支撐塊（s22）外側，所述（w21）貼合在（w22）外側，所述支撐塊（s22）安裝于滑動塊（s3）外側。

技術總結
本發(fā)明公開了一種數學教學用概率模型教具，其結構包括卡環(huán)、轉盤、底盤、指針，轉盤嵌固在底盤上端，卡環(huán)安裝于轉盤表面內側，指針嵌固在轉盤中間上端外側，本發(fā)明中水平拉動拉桿中的兩個受力板相互擠壓或者相互反向活動，且在彈塊的彈力下使阻擋板卡合在球塊之間的間隔中，進而兩個活動板靠近后進行大小調節(jié)，對轉板表面放置的板塊進行概率調整，實現概率等分時的進行靈活調整，防止概率教學的范圍較小，且手動按壓受力塊，從而支撐塊被滑動塊推動，使弧形板在塑料殼內滑動，進而橡膠板與外側的滾珠接觸擠壓，橡膠板對滾珠的滑動旋轉進行摩擦阻擋，使?jié)L珠對轉板內側的摩擦力增大而固定，實現摩擦固定的效果，進而實現快速穩(wěn)定停止轉板的效果。

技術研發(fā)人員：孫玲
受保護的技術使用者：蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學
技術研發(fā)日：
技術公布日：2024/12/19