本技術(shù)涉及電工教培裝置，具體涉及一種便攜式可折疊電工教培裝置。

背景技術(shù)：

1、目前市面上的電工教培裝置均是固定結(jié)構(gòu)，包括底座，支撐臺(tái)和單面操作面板，設(shè)備體積較大，空間利用率較低，不能滿足多名學(xué)員同時(shí)練習(xí)使用；此外，面板布局及功能單一，多種功能不能自由組合，設(shè)備不便于移動(dòng)及滿足多種場合使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型的目的是提供一種便攜式可折疊電工教培裝置，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的至少一個(gè)上述問題。

2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案：

3、一種便攜式可折疊電工教培裝置，包括第一操作面板和第二操作面板，所述第一操作面板和第二操作面板均包括網(wǎng)孔板，所述第一操作面板和第二操作面板的上端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述第一操作面板和第二操作面板的下端均設(shè)有絕緣支腳和可折疊支架，所述可折疊支架上設(shè)有萬向輪，所述第一操作面板和第二操作面板的兩側(cè)分別設(shè)有可折疊限位器。

4、本技術(shù)方案中，由于第一操作面板和第二操作面板均包括網(wǎng)孔板，網(wǎng)孔板能夠?qū)崿F(xiàn)元器件多種模塊多種電路功能進(jìn)行安裝切換。由于第一操作面板和第二操作面板的上端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一操作面板和第二操作面板的下端均設(shè)有絕緣支腳和可折疊支架，所述可折疊支架上設(shè)有萬向輪，在需要使用的時(shí)候，可以將第一操作面板和第二操作面板展開，絕緣支腳能夠提供穩(wěn)定支撐，可折疊支架上的萬向輪可以根據(jù)情況展開或收攏，展開可折疊支架狀態(tài)下，萬向輪與地面接觸，方便對(duì)裝置進(jìn)行整體移動(dòng)，不需要移動(dòng)的時(shí)候，可折疊支架可將萬向輪抬起，絕緣支腳能夠給裝置提供穩(wěn)定的支撐，整個(gè)裝置由于第一操作面板和第二操作面板的兩側(cè)分別設(shè)有可折疊限位器，可折疊限位器能夠在第一操作面板和第二操作面板打開狀態(tài)下提供限位效果，使用時(shí)根據(jù)實(shí)際需求選擇打開的傾斜角度，保證打開狀態(tài)整體呈現(xiàn)穩(wěn)定的三角支撐結(jié)構(gòu)。

5、本裝置，采用第一操作面板和第二操作面板可折疊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，裝置的體積小，采用折疊設(shè)計(jì)，使用時(shí)根據(jù)實(shí)際需求選擇打開的傾斜角度，可滿足不同的應(yīng)用場景，使用完畢，第一操作面板和第二操作面板可折疊，極大地節(jié)省了空間利用率；裝置下方配備了萬向輪，方便裝置的移動(dòng)及搬運(yùn)。裝置所實(shí)現(xiàn)的功能豐富，采用了雙面獨(dú)立操作，面板采用網(wǎng)孔板結(jié)構(gòu)，裝置兩面都可獨(dú)立接線操作，元器件布局靈活，根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求，可自由組合且能同時(shí)滿足初中高級(jí)電工技能培訓(xùn)。

6、進(jìn)一步的，為了保證第一操作面板和第二操作面板的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，所述第一操作面板和第二操作面板均包括由上邊框、下邊框、左側(cè)邊框和右側(cè)邊框構(gòu)成的矩形邊框。

7、進(jìn)一步的，為了給網(wǎng)孔板上元器件的布局提供合適的空間，所述網(wǎng)孔板固定設(shè)置在矩形邊框的內(nèi)側(cè)，外側(cè)則形成了能夠安裝元器件的空間。

8、進(jìn)一步的，為了提供一種便于操作的可折疊支架，所述可折疊支架包括豎直架、活動(dòng)架和連桿，所述豎直架固定在第一操作面板和第二操作面板的左側(cè)邊框或右側(cè)邊框的下端，所述豎直架的兩側(cè)壁上豎直設(shè)有條形孔，所述活動(dòng)架的一端與豎直架伸出左側(cè)邊框或右側(cè)邊框的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述連桿的一端與活動(dòng)架轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述連桿的另一端設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸與條形孔滑動(dòng)配合，所述萬向輪設(shè)置在活動(dòng)架上?？烧郫B支架的作用當(dāng)設(shè)備進(jìn)行接線操作時(shí)，可以把可折疊支架折疊，不妨礙操作人員接線，當(dāng)設(shè)備不用時(shí)，整體折疊后可以把可折疊支架展開，用萬向輪移動(dòng)設(shè)備。當(dāng)需要下放萬向輪時(shí)，將活動(dòng)架向外側(cè)反轉(zhuǎn)，連桿上的轉(zhuǎn)軸隨著條形孔下移，連桿給豎直架和活動(dòng)架穩(wěn)定支撐。

9、進(jìn)一步的，為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)活動(dòng)架的穩(wěn)定支撐，所述連桿有兩根且對(duì)設(shè)置在豎直架和活動(dòng)架的兩側(cè)。

10、進(jìn)一步的，為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)第一操作面板和第二操作面板的穩(wěn)定支撐，所述下邊框上分別設(shè)有兩個(gè)絕緣支腳，所述絕緣支腳與下邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

11、進(jìn)一步的，為了方便矩形邊框的組合安裝，所述矩形邊框的四個(gè)邊角位置分別設(shè)有固定連接塊，所述固定連接塊通過螺釘分別與對(duì)應(yīng)的邊框固定連接。

12、進(jìn)一步的，所述第一操作面板的左側(cè)邊框和右側(cè)邊框上靠下的位置分別設(shè)有限位拉鉤，所述第二操作面板的左側(cè)邊框和右側(cè)邊框上靠下的位置分別設(shè)有拉環(huán)，所述第一操作面板和第二操作面板折疊狀態(tài)下，所述限位拉鉤與拉環(huán)掛接。這樣在搬運(yùn)過程中面板不會(huì)突然展開，更突出便攜。限位拉鉤的作用在設(shè)備使用完畢后，設(shè)備的第一操作面板和第二操作面板進(jìn)行折疊后，用限位拉鉤與拉環(huán)掛接固定，這樣在搬運(yùn)過程中第一操作面板和第二操作面板的折疊狀態(tài)得以維持，不會(huì)突然展開，此外，節(jié)省空間，又便于設(shè)備便攜移動(dòng)。

13、進(jìn)一步的，為了提供一種結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便的可折疊限位器，位于左側(cè)的可折疊限位器包括左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂和左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂，所述左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端與左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第一操作面板的左側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第二操作面板的左側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接；位于右側(cè)的可折疊限位器包括右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂和右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂，所述右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端與右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第一操作面板的右側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第二操作面板的右側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

14、進(jìn)一步的，所述第一操作面板或第二操作面板的上端設(shè)有提手，方便了裝置的移動(dòng)和搬運(yùn)。

15、本實(shí)用新型的有益效果為：本技術(shù)方案中，由于第一操作面板和第二操作面板均包括網(wǎng)孔板，網(wǎng)孔板能夠?qū)崿F(xiàn)元器件多種模塊多種電路功能進(jìn)行安裝切換。由于第一操作面板和第二操作面板的上端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一操作面板和第二操作面板的下端均設(shè)有絕緣支腳和可折疊支架，所述可折疊支架上設(shè)有萬向輪，在需要使用的時(shí)候，可以將第一操作面板和第二操作面板展開，絕緣支腳能夠提供穩(wěn)定支撐，可折疊支架上的萬向輪可以根據(jù)情況展開或收攏，展開可折疊支架狀態(tài)下，萬向輪與地面接觸，方便對(duì)裝置進(jìn)行整體移動(dòng)，不需要移動(dòng)的時(shí)候，可折疊支架可將萬向輪抬起，絕緣支腳能夠給裝置提供穩(wěn)定的支撐，整個(gè)裝置由于第一操作面板和第二操作面板的兩側(cè)分別設(shè)有可折疊限位器，可折疊限位器能夠在第一操作面板和第二操作面板打開狀態(tài)下提供限位效果，使用時(shí)根據(jù)實(shí)際需求選擇打開的傾斜角度，保證打開狀態(tài)整體呈現(xiàn)穩(wěn)定的三角支撐結(jié)構(gòu)。

16、本裝置，采用第一操作面板和第二操作面板可折疊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，裝置的體積小，采用折疊設(shè)計(jì)，使用時(shí)根據(jù)實(shí)際需求選擇打開的傾斜角度，可滿足不同的應(yīng)用場景，使用完畢，第一操作面板和第二操作面板可折疊，極大地節(jié)省了空間利用率；裝置下方配備了萬向輪，方便裝置的移動(dòng)及搬運(yùn)。裝置所實(shí)現(xiàn)的功能豐富，采用了雙面獨(dú)立操作，面板采用網(wǎng)孔板結(jié)構(gòu)，裝置兩面都可獨(dú)立接線操作，元器件布局靈活，根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求，可自由組合且能同時(shí)滿足初中高級(jí)電工技能培訓(xùn)。

技術(shù)特征：

1.一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：包括第一操作面板和第二操作面板，所述第一操作面板和第二操作面板均包括網(wǎng)孔板，所述第一操作面板和第二操作面板的上端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述第一操作面板和第二操作面板的下端均設(shè)有絕緣支腳和可折疊支架，所述可折疊支架上設(shè)有萬向輪，所述第一操作面板和第二操作面板的兩側(cè)分別設(shè)有可折疊限位器。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述第一操作面板和第二操作面板均包括由上邊框、下邊框、左側(cè)邊框和右側(cè)邊框構(gòu)成的矩形邊框。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述網(wǎng)孔板固定設(shè)置在矩形邊框的內(nèi)側(cè)。

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述可折疊支架包括豎直架、活動(dòng)架和連桿，所述豎直架固定在第一操作面板和第二操作面板的左側(cè)邊框或右側(cè)邊框的下端，所述豎直架的兩側(cè)壁上豎直設(shè)有條形孔，所述活動(dòng)架的一端與豎直架伸出左側(cè)邊框或右側(cè)邊框的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述連桿的一端與活動(dòng)架轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述連桿的另一端設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸與條形孔滑動(dòng)配合，所述萬向輪設(shè)置在活動(dòng)架上。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述連桿有兩根且對(duì)設(shè)置在豎直架和活動(dòng)架的兩側(cè)。

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述下邊框上分別設(shè)有兩個(gè)絕緣支腳，所述絕緣支腳與下邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述矩形邊框的四個(gè)邊角位置分別設(shè)有固定連接塊，所述固定連接塊通過螺釘分別與對(duì)應(yīng)的邊框固定連接。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述第一操作面板的左側(cè)邊框和右側(cè)邊框上靠下的位置分別設(shè)有限位拉鉤，所述第二操作面板的左側(cè)邊框和右側(cè)邊框上靠下的位置分別設(shè)有拉環(huán)，所述第一操作面板和第二操作面板折疊狀態(tài)下，所述限位拉鉤與拉環(huán)掛接。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：位于左側(cè)的可折疊限位器包括左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂和左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂，所述左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端與左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述左側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第一操作面板的左側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述左側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第二操作面板的左側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接；位于右側(cè)的可折疊限位器包括右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂和右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂，所述右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端與右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的一端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述右側(cè)第一轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第一操作面板的右側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述右側(cè)第二轉(zhuǎn)動(dòng)臂的另一端與第二操作面板的右側(cè)邊框轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式可折疊電工教培裝置，其特征在于：所述第一操作面板或第二操作面板的上端設(shè)有提手。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)涉及電工教培裝置技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種便攜式可折疊電工教培裝置，包括第一操作面板和第二操作面板，所述第一操作面板和第二操作面板均包括網(wǎng)孔板，所述第一操作面板和第二操作面板的上端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述第一操作面板和第二操作面板的下端均設(shè)有絕緣支腳和可折疊支架，所述可折疊支架上設(shè)有萬向輪，所述第一操作面板和第二操作面板的兩側(cè)分別設(shè)有可折疊限位器；本技術(shù)提供的一種便攜式可折疊電工教培裝置，解決了現(xiàn)有電工教培裝置體積較大，空間利用率較低的問題。

技術(shù)研發(fā)人員：郭莊舉,霍瑞朋,劉洪搏,花永照,劉路路,郭啟佩,耿光友,王丙焱,郝國徽,王思甜
受保護(hù)的技術(shù)使用者：河南瑞目智能科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：20240325
技術(shù)公布日：2024/12/19