專利名稱:一種用于鋼琴的易譜及記譜方法
技術領域：
本發(fā)明涉及領域樂譜領域，尤其是一種用于鋼琴的易譜及記譜方法。
背景技術：
眾所周知一首歌曲包括旋律和節(jié)奏，二者缺一不可。在學習彈、唱的過程當中，人們都具有很強的模仿能力。但識譜能力卻是要通過學習才能具備的。
在多年的普通學校音樂教學過程中，本人發(fā)現(xiàn)學生學唱歌時，識譜對學生來說或多或少都存在著一些困難。
在內地的音樂教材中，大部分使用的是簡譜，學生在學習簡譜時是相對容易的，但老師在伴奏非C調的歌曲時，就沒有看五線譜那么容易了。而且老師要懂得配和弦，才能很好的為歌曲伴奏，因為簡譜歌曲沒有伴奏譜。而且大部分的學生還沒有培養(yǎng)出看著簡譜就能唱歌的能力；在說沒有經(jīng)過鋼琴訓練的學生根本就不懂彈琴，更不用說配和弦了。
我國港、澳、臺及國外很多國家，音樂教學教材沿用的是五線譜，要學生看譜就能唱，似乎還不可能。
在專業(yè)的音樂院校，學生看五線譜唱C調歌曲是絕對沒有問題的，唱F調歌曲，其它音準是沒有問題，只是唱降b這個音有點不太準；唱G調歌曲呢？其它音準也是沒有問題的，只是升f這個音有點困難而已。降b、升f經(jīng)過長期的訓練，唱準也不是很困難。但是升c、升d、升g、升a或者降a、降g、降e、降d，這些音要唱準就不是那么容易了。在鋼琴伴奏方面，沒有學過琴的中小學生，也是看不懂五線譜的，即使是學過琴的學生，也未必看譜就能彈，至少也要練上一些時間。
過去，鋼琴只屬于經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭?，F(xiàn)在，人們的經(jīng)濟條件改善了，很多家庭都有鋼琴，但是看簡譜只會彈單旋律，看五線譜學彈鋼琴又實在太花時間。有興趣的人們未必有這個時間，有時間的人未必有這種耐性。還有為數(shù)不少的弱勢群體，例如智障者、殘疾人士、老人等。他們很多人都喜歡音樂，但是看譜唱歌和看五線譜彈鋼琴對他們來說，無疑是一個難題。
有鑒于次，本發(fā)明的“易譜”將集傳統(tǒng)的簡譜、五線譜及譚世然發(fā)明的鋼琴ok譜之所長，來補其之短。在沿用傳統(tǒng)旋律、節(jié)奏的前提下，通過創(chuàng)作科學規(guī)范的記譜技巧和記譜方法，使普羅大眾能夠輕而易舉的看譜就能學唱歌、看譜就能學彈琴。本譜最大的特點是“四有”----有旋律、有節(jié)奏、有伴奏、有感情?！八囊住?---易學、易唱、易彈、易看。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是，針對現(xiàn)有樂譜的上述不足，提供一種用于鋼琴的易譜及記譜方法，創(chuàng)立了簡單而清晰的記譜格范，應用廣泛，記譜方便。
為了達到上述設計目的，本發(fā)明采用的技術方案如下
一種用于鋼琴彈奏的易譜，易譜主要的組成方式為三行獨立且相對的結構
第一行內也就是最上面的一行是唱名，唱名的組成元素為d、r、m、f、s、l、t；與唱名下面相對的是歌詞，0表示停頓不唱。
第一行的唱名劃分如下
倍低音區(qū)(低音二組)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
低音區(qū)(低音一組)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
中音區(qū)(中音組)d、r、m、f、s、l、t。
高音區(qū)(高音一組)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
倍高音區(qū)(高音二組)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
第二行內上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面是右手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表右手的拇指、食指、中指、無名指、尾指，0表示不彈。
第三行內上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面是左手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表左手的拇指、食指、中指、無名指、尾指，0表示不彈。
表中第二行和第三行的英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音名，是鋼琴中間部位的七個白鍵。鋼琴白鍵的音名如下
低音區(qū)(低音一組)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1。
倍低音區(qū)(低音二組)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2。
超倍低音區(qū)(低音三組)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3。
中音區(qū)(中音組)C、D、E、F、G、A、B。
高音區(qū)(高音一組)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1。
倍高音區(qū)(高音二組)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2。
超倍高音區(qū)(高音三組)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3。
第一行外的左上方標明調及調性、節(jié)奏、速度、小節(jié)等音樂符號。
第一行外的右上方標明歌曲的詞、曲、編譜作者或者作品出處。
第一行外各小節(jié)上方根據(jù)歌曲的要求標明力度符號、感情術語、表現(xiàn)手法等音樂符號。
所述易譜的記譜形式包含兩部分兩種第一部分是唱名形式，第二部分是音名和數(shù)字形式；所述易譜中的第一行譜全部是用唱名作為記譜的方式，易譜中的第二行譜采用的是音名、數(shù)字作為記譜的方式；第三行譜采用的是音名、數(shù)字、和弦作為記譜的方式。
所述音名和數(shù)字的記譜方法是，將鋼琴分為多個組，其中，鋼琴的中間部分C、D、E、F、G、A、B為中央?yún)^(qū)，名稱分別叫中央C、中央D、中央E、中央F、中央G、中央A中央B，鋼琴右邊可以分為高音區(qū)(高音一組)(C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1)，倍高音區(qū)(高音二組)(C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2)，超倍高音區(qū)(高音三組)(C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3)；鋼琴左邊可以分為低音區(qū)(低音一組)(C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1)，倍低音區(qū)(低音二組)(C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2)，超倍低音區(qū)(低音三組)(C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3)，易譜中第二行與第三行的音名與鋼琴各組別的音名相對應，指法的運用是在符合歌曲需要的前提下，規(guī)范設計的；易譜根據(jù)不同歌曲的需要，配備伴奏指法與和弦，在指法不按順序變動時標注音名，以幫助準確的彈奏。
本發(fā)明所述的用于鋼琴的易譜及記譜方法的有益效果是易譜的結構合理、簡單明了，布局清晰，便于識別、記憶，應用廣泛，記譜方便；吸收了“簡譜”、“五線譜”和“鋼琴OK譜”的精華，為世界音樂愛好者創(chuàng)造一種科學、規(guī)范且簡單、易學的新方法，并為發(fā)展和普及人類的音樂事業(yè)作出貢獻。
具體實施方式
本發(fā)明實施例所述的用于鋼琴的易譜，在沿用傳統(tǒng)旋律、節(jié)奏的前提下，集合五線譜、簡譜、鋼琴ok譜之所長，通過科學規(guī)范的記譜技巧和記譜方法來表達音樂，易譜主要的組成方式為三行獨立且相對的結構組成
第一行也就是最上面的一行是唱名，唱名的組成元素為d、r、m、f、s、l、t；與唱名下面相對的是歌詞，0表示停頓不唱。
第一行的唱名劃分如下
倍低音區(qū)(低音二組)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
低音區(qū)(低音一組)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
中音區(qū)(中音組)d、r、m、f、s、l、t。
高音區(qū)(高音一組)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
倍高音區(qū)(高音二組)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
第二行上面由C、D、E、F、G、A、B的音名及0組成，指法不移動時，通常情況下不標明，0表示不彈；下面是右手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表右手的拇指、食指、中指、無名指、尾指，0代表停止不彈。
第三行上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，指法不移動時，通常情況下不標明；下面是左手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表左手的拇指、食指、中指、無名指、尾指，0代表停止不彈。
第一行外的左上方標明調及調性、節(jié)奏、速度、小節(jié)等音樂符號。
第一行外的右上方標明歌曲的詞、曲、編譜作者或者作品出處。
第一行外各小節(jié)上方根據(jù)歌曲的要求標明力度符號、感情術語、表現(xiàn)手法等音樂符號。
易譜中第二行與第三行的音名與鋼琴各組別的音名相對應，指法的運用是在符合歌曲需要的前提下，規(guī)范設計的；易譜根據(jù)不同歌曲的需要配備伴奏指法與和弦。在指法不按順序變動時標注音名，以幫助準確的彈奏。
所述用于鋼琴的易譜易譜的記譜方法是在譜中所運用的形式，及其所記錄的各種技巧和方法，就叫“易譜”記譜法。其特點是“四有”----有旋律、有節(jié)奏、有伴奏、有感情?！八囊住?---易學、易唱、易彈、易看。使普羅大眾能夠輕而易舉的看譜就能學唱歌、看譜就能學彈琴。是目前科學、規(guī)范及最新且易學易明的一種記譜方法。
所述易譜的記譜形式有兩種
一種是唱名形式，唱名形式的記譜法在簡譜中還沒有運用上，在五線譜中，也是屬于附屬位置，只是少數(shù)教材的歌曲有，也只是為了協(xié)助看不懂五線譜的學生而設制，而不是把唱名當作記譜方法作為主導內容用于教學。
所述易譜中的第一行譜，全部是用唱名作為記譜的方式，具有易學、易唱、易看的特點，只要給出首調的主音，不論任何調，其它音都能輕易的唱出來，而且也不存在任何形式的轉換，是一種很直觀的學習形式。
另一種是音名和數(shù)字形式，無論用什么樣的記譜法彈鋼琴，琴鍵上C、D、E、F、G、A、B這七個音名都是用的我們的雙手來彈奏；無論是旋律還是伴奏，我們只要把彈奏的指法用數(shù)字在譜上表示出來，那么，我們看譜彈奏時就直接、簡單多了。
所述音名和數(shù)字的記譜方式是在鋼琴上分了很多組，其中，鋼琴的中間部分C、D、E、F、G、A、B為中央?yún)^(qū)，名稱分別叫中央C、中央D、中央E、中央F、中央G、中央A中央B。鋼琴右邊可以分為
高音區(qū)(高音一組)(C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1)。
倍高音區(qū)(高音二組)(C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2)。
超倍高音區(qū)(高音三組)(C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3)。
鋼琴左邊可以分為
低音區(qū)(低音一組)(C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1)。
倍低音區(qū)(低音二組)(C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2)。
超倍低音區(qū)(低音三組)(C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3)。
所述易譜與簡譜、五線譜、鋼琴OK譜的對比表






實施例
小星星



說明
1、《小星星》為歌曲的標題。
2、KeyC major表示本歌曲的調為C調。
3、2/d表示本歌曲的節(jié)奏是每一個唱名是一拍，每小節(jié)為兩拍。
唱名有七個d、r、m、f、s、l、t。
例如d為一拍，d為半拍，d-為兩拍，d---為四拍，d。為一拍半等等。
4、表中第一行的英文字母d、r、m、f、s、l、t、d1代表唱名，作為唱旋律之用，0表示不唱。
唱名有如下劃分
倍低音區(qū)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
低音區(qū)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
中音區(qū)d、r、m、f、s、l、t。
高音區(qū)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1。
倍高音區(qū)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
5、表中第一行的中文字代表歌詞。
6、表中第二行和第三行的英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音名，是鋼琴中間部位的七個白鍵。鋼琴白鍵的音名如下
低音區(qū)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1。
倍低音區(qū)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2。
超倍低音區(qū)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3。
中音區(qū)C、D、E、F、G、A、B。
高音區(qū)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1。
倍高音區(qū)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2。
超倍高音區(qū)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3。
7、表中第二行的數(shù)字1、2、3、4、5，分別代表右手的拇指、食指、中指、無名指、尾指。0代表停止不彈。
8、表中第三行的數(shù)字1、2、3、4、5，分別代表右手的拇指、食指、中指、無名指、尾指。0代表停止不彈。
9、


中5+表示右手尾指向右方向移動一個白鍵，尾指所彈的位置此鍵的音名是A。1+表示左手拇指向右方向移動一個白鍵，拇指所彈的位置此鍵的音名是A1。
10、⑤⑨


等數(shù)字表示所在的小節(jié)數(shù)。
11、


中5-表示左手尾指向左方向移動一個白鍵，尾指所彈的位置此鍵的音名是B2。
12、


中3和5表示左手的中指和尾指同時彈奏，“-“表示所彈奏的音要延長一拍。
13、


中粗豎線表示歌曲的結束。
14、



中


和


表示歌唱的順序。
15、



中右表示右手，左表示左手。
本具體實施方式
只是本發(fā)明的優(yōu)選實施例，并不能對本發(fā)明進行限定，具體各項權利由權利要求
書限定。
權利要求
1.一種用于鋼琴的易譜，其特征在于易譜主要的組成方式為三行獨立且相對的結構
第一行內唱名的組成元素為d、r、m、f、s、l、t；與唱名下面相對的是歌詞，0表示停頓不唱；
第二行內上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面是右手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表右手的拇指、食指、中指、無名指、尾指，0表示停頓不唱；
第三行內上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面是左手指法，由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成，分別代表左手的拇指、食指、中指、無名指、尾指0表示停頓不唱。
2.根據(jù)權利要求
1所述的用于鋼琴的易譜，其特征在于第一行的唱名劃分如下
倍低音區(qū)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2；
低音區(qū)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1；
中音區(qū)d、r、m、f、s、l、t；
高音區(qū)d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1；
倍高音區(qū)d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。
3.一種用于鋼琴的易譜的記譜方法，其特征在于所述易譜的記譜形式包含唱名形式、音名和數(shù)字形式，所述易譜中的第一行譜全部是用唱名作為記譜的方式，易譜中的第二行譜采用的是音名、數(shù)字作為記譜的方式；第三行譜采用的是音名、數(shù)字、和弦作為記譜的方式；所述音名和數(shù)字的記譜方法是，將鋼琴分為多個組，其中，鋼琴的中間部分C、D、E、F、G、A、B為中央?yún)^(qū)，名稱分別叫中央C、中央D、中央E、中央F、中央G、中央A中央B，鋼琴右邊可以分為
高音區(qū)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1；
倍高音區(qū)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2；
超倍高音區(qū)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3；
鋼琴左邊可以分為
低音區(qū)C1、D1、E1、F1、G1、A1、B1；
倍低音區(qū)C2、D2、E2、F2、G2、A2、B2；
超倍低音區(qū)C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3；
鋼琴的每個組分別與易譜的第二行與第三行的音名相對，從而可按照易譜的第二行與第三行的音名進行記譜。
專利摘要
本發(fā)明公開了一種用于鋼琴的易譜及記譜方法，易譜主要的組成方式為三行獨立且相對的結構第一行也就是最上面的一行是唱名，唱名的組成元素為d、r、m、f、s、l、t；與唱名下面相對的是歌詞；第二行上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成；第三行上面由C、D、E、F、G、A、B的音名組成，下面由數(shù)字1、2、3、4、5、0和音樂符號組成。所述易譜的記譜方法包含易譜中的第一行譜的唱名方式和易譜中的第二行譜和第三行譜的音名和數(shù)字方式兩種。本發(fā)明的有益效果為易譜的結構合理、簡單明了，布局清晰，便于識別、記憶，應用廣泛，記譜方便。
文檔編號G09B15/00GKCN101807357SQ201010120349
公開日2010年8月18日 申請日期2010年3月9日
發(fā)明者羅槐玉 申請人:羅槐玉導出引文BiBTeX, EndNote, RefMan