專利名稱：少兒數(shù)學學習器的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種對少兒進行數(shù)學家庭教育的玩具，尤其適用于對學齡前兒童至初中低年級學生進行數(shù)學家庭教育。
目前，對少兒的數(shù)學家庭教育主要通過數(shù)學題集和積木拼裝式玩具進行。兩種方法都具有直觀、簡單易行的特點。但是對不同基礎的少兒，難以通過同一套數(shù)學題集或同一種積木式數(shù)學玩具滿足其不同的教育和學習方式的需要，尤其對于少兒數(shù)學的家庭啟蒙教育，教導者的主觀因素，如時間和精力等，對教學質量和連續(xù)性起決定性制約作用。
本實用新型的目的是提供一種幫助少兒進行數(shù)學學習的學習器，它不僅能簡單直觀地對少兒進行家庭數(shù)學教學，而且能夠滿足對不同年齡、不同基礎的少兒進行數(shù)學教育的需要，降低教導者耗費的精力，提高少兒的學習質量和學習主動性。
本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的分立的第一載數(shù)器、數(shù)學運算符號塊、第二載數(shù)器、等號塊、第三載數(shù)器按水平方向從左至右順序排列，通過副支撐軸、聯(lián)動鎖定連桿、主支撐軸機械連接，第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器的中心軸線重合，數(shù)字符號塊擠卡固定在第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器上的數(shù)字分布區(qū)內，第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器上分別有一個數(shù)字符號塊，其上表面與數(shù)學運算符號塊、等號塊的上表面在同一水平面內，且它們從左至右的水平中心線重合。通過手動或電動的方式使第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器產(chǎn)生同軸相對旋轉和聯(lián)動旋轉，隨機生成符合書寫習慣的數(shù)學算式和方程式，并可以同時顯示算式結果。
由于采用上述方案，可以滿足對不同基礎的少兒進行數(shù)學教育的需要，提高少兒的學習質量和學習主動性，降低教導者耗費的精力，教學方式簡單直觀。
以下結合附圖對本實用新型作進一步詳細描述。


圖1是少兒數(shù)學學習器第一個實施例的外形立體示意圖。
圖2是
圖1的俯視圖。
圖3是圖2的A-A面剖視圖。
圖4是少兒數(shù)學學習器第二個實施例的的俯視圖圖5是圖4的剖視圖圖6是圖5的A-A面剖視圖圖中1.第一載數(shù)器2.第二載數(shù)器3.第三載數(shù)器4.數(shù)字符號塊5.數(shù)學運算符號塊6.副支撐軸7.聯(lián)動鎖定桿8.主支撐軸9.主旋轉軸承10.主支撐軸底盤11.副支撐軸底盤12.主支撐軸支架13.第一副旋轉軸承14.第二副旋轉軸承在
圖1、圖2中，第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]、第三載數(shù)器[3]分別是柱壁上開有十個凹槽，且兩相鄰凹槽中間有隔離壁的十次軸對稱環(huán)形柱體。數(shù)字符號塊[4]有主數(shù)字塊、副數(shù)字塊和代數(shù)符號塊三種，其中副數(shù)字塊的徑向安裝寬度是主數(shù)字塊的一半。主數(shù)字塊有三組，每組有10個外形尺寸相同的數(shù)字塊組成，不同組的數(shù)字塊尺寸可以有差別，每個數(shù)字塊一面是“0”至“9”之一的阿拉伯數(shù)字，另一面是比之大“10”的阿拉伯數(shù)字，同組中兩兩數(shù)字塊上的阿拉伯數(shù)字不同，以提供“20”以內的阿拉伯數(shù)字；副數(shù)字塊上有“0”至“9”之一的阿拉伯數(shù)字，它們兩兩組合固定在三個載數(shù)器上，以提供大于等于“20”的阿拉伯數(shù)字；代數(shù)符號塊的一面是二十六個英文小寫字母之一，另一面是其大寫字母。第一載數(shù)器[1]和第二載數(shù)器[2]中的一個通過副支撐軸[6]固定在副支撐底盤[11]上，另一個通過鎖定連桿[7]與第三載數(shù)器[3]夾卡連接。數(shù)字符號塊[4]擠卡在第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]、第三載數(shù)器[3]上的凹槽形分布區(qū)內固定。數(shù)學運算符號塊[5]有兩塊，其中一塊一面是“+”號，另一面是“-”號，另一塊一面是“×”號，另一面是“÷”號，每塊邊上有夾具，以選擇夾卡在固定的第一載數(shù)器[1]的內緣或第二載數(shù)器[2]的外緣。如圖3，副支撐軸[6]和副支撐底盤[11]是分立的三個相同支桿和底盤，它們的中心構成一等邊三角形，并且它們距主支撐軸[8]和主支撐底盤[10]的徑向距離可以改變，以選擇支撐第一載數(shù)器[1]或第二載數(shù)器[2]。聯(lián)動鎖定桿[7]的內端固定在第三載數(shù)器[3]上，其橫向長度可調節(jié)，外端可以選擇夾卡第一載數(shù)器[1]或第二載數(shù)器[2]，以與第三載數(shù)器[3]聯(lián)動旋轉。第三載數(shù)器[3]內環(huán)壁固定在主旋轉軸承[9]的外套上，主旋轉軸承[9]的內套固定連接在主支撐軸[8]上。主支撐軸[8]固定在主支撐底盤[10]上。
在圖4至圖6所示的另一個實施例中，第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]、第三載數(shù)器[3]通過副支撐軸[6]分別固定在第一副旋轉軸承[13]、第二副旋轉軸承[14]、主旋轉軸承[9]的外套上，每個旋轉軸承的外套上連接著呈180°的兩個副支撐軸[6]。第一載數(shù)器[1]或第二載數(shù)器[2]通過聯(lián)動鎖定桿[7]與第三載數(shù)器[3]連接。第一副旋轉軸承[13]、第二副旋轉軸承[14]、主旋轉軸承[9]的內套以螺釘緊固在主支撐軸[8]上。主支撐軸[8]上位于第一副旋轉軸承[13]與第二副旋轉軸承[14]之間有一向上的頂端帶卡槽的側軸，數(shù)學運算符號塊[5]的邊上是卡頭，通過卡頭嵌卡在該側軸頂部與主支撐軸[8]固定連接，第二副旋轉軸承[14]與主旋轉軸承[9]之間是個向上的、頂端有“＝”號的側軸。主支撐軸[8]固定在主支撐軸支架[10]上。
以上兩個實施例各部件的連接都為機械連接，連接方式為槽卡或螺釘固定。
使用時，用手撥動聯(lián)動鎖定桿[7]或電驅動主旋轉軸承[9]使第一載數(shù)器[1]或第二載數(shù)器[2]與第三載數(shù)器[3]逆時針或順時針聯(lián)動旋轉任意角度，旋轉停止后，手動微調使第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]、第三載數(shù)器[3]上的數(shù)字塊從左至右的中心線重合。
本實用新型通過不同組裝方式可以實現(xiàn)以下幾個功能(1)加減法練習
圖1、圖2和圖4所示是變加數(shù)的“+2”練習的安裝方式，使用時，第一載數(shù)器[1]固定不動，撥動聯(lián)動鎖定連桿[7]，使第二載數(shù)器[2]和第三載數(shù)器[3]一起同步相對于第一載數(shù)器[1]順時針或逆時針轉動。如果要做變加數(shù)的“+3”練習，可使圖2中第一載數(shù)器[1]逆時針轉動36°后固定，再將數(shù)學運算符號塊[5]順時針轉動36°夾卡，然后松開聯(lián)動鎖定桿[7]外端夾具，使第二載數(shù)器[2]順時針轉動36°重新與第三載數(shù)器[3]鎖定夾卡，最后將第三載數(shù)器[3]上有數(shù)字“2”的數(shù)字塊翻轉，使其有數(shù)字“12”的面朝上，即完成了變加數(shù)的“+3”練習安裝，其它變加數(shù)或變減數(shù)的練習安裝方式與此方法相同。做變被、加減數(shù)的練習時，將聯(lián)動鎖定桿[7]伸長，夾卡在第一載數(shù)器[1]和第三載數(shù)器[3]上，第二載數(shù)器[2]保持不動。此安裝方案要求第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]、第三載數(shù)器[3]上的數(shù)字塊以它們聯(lián)動相對旋轉36°能生成完整正確的算式為原則安排組裝，一次組裝可生成十個加、減等式并自動顯示結果。本組裝方案適用于沒有數(shù)學基礎的低年齡兒童，要求教導者完成組裝，設定練習的內容。
(2)乘法練習安裝方式與上面加減法練習相同，只是用“×”號代替“+”號和“-”號。本安裝方案適用于剛開始學習乘法的學生，安裝主要由教導者完成或指導學生完成。
(3)使用人解答算式將第三載數(shù)器[3]上的數(shù)字塊全部取下，第一載數(shù)器[1]和第二載數(shù)器[2]上的數(shù)字塊按任意方式組裝，選擇數(shù)學運算符號塊[5]“+”、“-”、“×”和“÷”中的一個，使第一載數(shù)器[1]與第二載數(shù)器[2]相對旋轉，然后由使用人給出正確結果。本組裝方案適用于已有一定數(shù)學運算基礎的少兒，本方案可由學生自己完成組裝，教導者可給予必要的指導。
(4)解方程練習將第一載數(shù)器[1]、第二載數(shù)器[2]和第三載數(shù)器[3]三個載數(shù)器之一裝上字母符號塊，另外兩個載數(shù)器上的數(shù)字塊按任意方式安裝，運算符號任選其一。本安裝方案幫助學生建立代數(shù)運算的概念和進行解一元一次方程的練習，適用于小學高年級和初中低年級學生，安裝由學生自己獨立完成或在教導者一定的指導下完成。
權利要求1.一種少兒數(shù)學學習器，分立的第一載數(shù)器、數(shù)學運算符號塊、第二載數(shù)器、等號塊、第三載數(shù)器按水平方向從左至右順序排列，通過副支撐軸、聯(lián)動鎖定連桿、主支撐軸機械連接成一體，數(shù)字符號塊機械固定在第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器上，其特征是第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器的中心軸線重合，分別有一個第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器上的數(shù)字符號塊，其上表面與數(shù)學運算符號塊、等號塊的上表面在同一水平面內，且它們從左至右的水平中心線重合。
2.接權利1所述的少兒數(shù)學學習器，其特征是第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器分別是柱壁上開有十個凹槽，且兩相鄰凹槽中間有隔離壁的十次軸對稱環(huán)形柱體。
專利摘要一種能夠幫助少兒進行數(shù)學學習的玩具。分立的第一載數(shù)器、數(shù)學運算符號塊、第二載數(shù)器、等號塊、第三載數(shù)器按水平方向從左至右順序排列，通過副支撐軸、聯(lián)動鎖定連桿、主支撐軸機械連接成一體，數(shù)字符號塊機械固定在第一載數(shù)器、第二載數(shù)器、第三載數(shù)器上，利用三個載數(shù)器的相對旋轉和聯(lián)動旋轉，可以隨機生成附合書寫習慣的數(shù)學算式和方程式，并可以自動顯示算式結果，適用于幫助學齡前兒童至初中低年級學生進行數(shù)學學習。
文檔編號G09B3/00GK2265564SQ9620947
公開日1997年10月22日 申請日期1996年5月17日 優(yōu)先權日1996年5月17日
發(fā)明者倪曉東 申請人:倪曉東