專利名稱：教學(xué)練習(xí)卡片的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是能提供課堂教學(xué)時老師學(xué)生反復(fù)使用的教學(xué)練習(xí)卡片。
目前，如何提高教學(xué)質(zhì)量，成為各學(xué)校、各教育部門研究的熱門課題，特別是在課堂上如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率，更為老師與同學(xué)所關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師在課堂上授課，同學(xué)們在課余做家庭作業(yè)，然后收齊，交給教師閱評，才能使老師了解同學(xué)們所接受的程度，從而調(diào)整教學(xué)方式方法，這里存在著教師與同學(xué)們之間的信息反饋慢的問題，同時也存在著課堂上教與學(xué)脫節(jié)，不能緊密配合，不能同步的問題。
本實用新型的目的是克服上述狀況的不足，提供一種教學(xué)練習(xí)卡片，使老師在課堂上很快了解同學(xué)們所接受的程度，及時調(diào)整教學(xué)方式方法，使教師與同學(xué)們的思維能夠同步，提高課堂教學(xué)效率。
本實用新型的目的是這樣完成的設(shè)計一種教學(xué)練習(xí)卡片，是由教學(xué)模片和透明塑料薄片組成，其特點是教學(xué)模片是鑲嵌在兩張熱壓的透明塑料薄片之間，上述的教學(xué)模片可以是五線譜音符片、漢字臨摹片或英文練習(xí)片等，因為它是夾在兩張透明塑料薄片之間，所以學(xué)生可以直接在該片上臨摹描繪，甚至做出答案，然后教師就讓同學(xué)們亮出該卡片，立刻就知道誰做得對，誰做得不對，這樣就加快了教師與同學(xué)之間的信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，同時也引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
以下結(jié)合附圖和實施例進(jìn)一步說明


圖1本實用新型的實施例一的示意圖；圖2是
圖1的A-A剖視圖；圖3是本實用新型的實施例2的示意圖；圖4是圖3的B-B剖視圖。
在
圖1中，五線譜音符片(2)其面積為18×25mm，是鑲嵌在兩張熱壓的透明塑料薄片(1)(3)之間，其面積為20×27mm。
在圖2中漢字硬筆書寫模片(5)和英語練習(xí)模片(6)，其面積均為18×25mm，是鑲嵌在兩張熱壓的透明塑料薄片(4)(7)之間，其面積均為20×27mm。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)練習(xí)卡片，是由教學(xué)模片和透明塑料薄片組成，其特征是教學(xué)模片是鑲嵌在兩張熱壓的透明塑料薄片之間。
專利摘要一種教學(xué)練習(xí)卡片是由教學(xué)模片鑲嵌在兩張熱壓的透明塑料薄片之間,可作為課堂上練習(xí)書寫臨摹等用,能夠加快老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)方法,糾正同學(xué)的錯誤,提高課堂教學(xué)效果。
文檔編號G09B19/00GK2302567SQ9721664
公開日1998年12月30日 申請日期1997年5月29日 優(yōu)先權(quán)日1997年5月29日
發(fā)明者馬玉杰 申請人:馬玉杰