一種基于分布式無線傳輸?shù)哪K化樂音教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本申請涉及一種音樂教具，尤其涉及一種使用ZIGBEE傳輸?shù)哪K化樂音教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]音樂教育，尤其是專業(yè)音樂教育，是通過基本技能及藝術(shù)實踐知識的傳授培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，教育的一個最終目的是使學(xué)生具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法。
[0003]在音樂教育的教學(xué)過程中，主要課程包括樂理、視唱、練耳、聲樂、器樂、歌曲寫作、舞臺表演、心理學(xué)等，其中的聽覺訓(xùn)練，目的在于培養(yǎng)并發(fā)展對音樂的聽辨能力和記憶能力，從而豐富和提高其內(nèi)在聽覺，加深對樂譜的實際理解和音響效果的想象力，是一種非常重要的教育手段。
[0004]現(xiàn)有的聽覺訓(xùn)練手段主要包括聽唱、節(jié)奏敲擊等與樂理、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等音樂理論知識結(jié)合進(jìn)行，以達(dá)到對音樂的音程、節(jié)奏、曲調(diào)、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、和弦連接、多聲部織體、樂曲結(jié)構(gòu)等的正確判斷和記寫。其中的訓(xùn)練手法以人工進(jìn)行為主，訓(xùn)練手段單一，可復(fù)現(xiàn)性差，對于新手來說是異常艱難的過程，甚至許多專業(yè)人士都掌握得不盡如人意。尤其是對于音階，現(xiàn)有的手段很難進(jìn)行分辨，非常不利于音樂專業(yè)人士的培養(yǎng)和音樂愛好者的自學(xué)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為解決上述問題，本發(fā)明提出一種樂音教學(xué)系統(tǒng)，其可以方便的實現(xiàn)課堂等大、小范圍內(nèi)的集中或分散式的練耳，進(jìn)行規(guī)?；穆犛X訓(xùn)練，教育效果好，可復(fù)現(xiàn)性高，教學(xué)手段靈活多樣。
[0006]本發(fā)明的技術(shù)目的通過下述技術(shù)方案實現(xiàn)。
[0007]—種基于分布式無線傳輸?shù)哪K化樂音教學(xué)系統(tǒng)，包括主節(jié)點和子節(jié)點，所述主節(jié)點包括樂音生成模塊、樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊和控制器，所述樂音生成模塊包括生成器和緩存裝置，所述生成器包括麥克風(fēng)、電子存儲裝置、音叉中的一個或幾個，所述生成器和緩存裝置電氣連接，所述樂音調(diào)制模塊包括控制臺，所述樂音調(diào)制模塊與所述緩存裝置電氣連接，所述第一無線模塊與所述樂音調(diào)制模塊電氣連接，所述控制器與所述樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊電氣連接；所述子節(jié)點包括第二無線模塊和輸出模塊，所述輸出模塊與所述第二無線模塊電氣連接。
[0008]優(yōu)選所述第一無線模塊和所述第二無線模塊為ZIGBEE無線傳輸模塊。
[0009]優(yōu)選所述第一無線模塊為無線發(fā)送模塊，所述第二無線模塊為無線接收模塊。
[0010]優(yōu)選所述第一無線模塊和所述第二無線模塊均為無線發(fā)送/接收模塊。
[0011 ] 優(yōu)選所述子節(jié)點有多個。
[0012]優(yōu)選所述第一無線模塊包括ID確認(rèn)單元，不同子節(jié)點的所述第二無線模塊具有不同的ID號。
[0013]優(yōu)選所述樂音調(diào)制模塊包括音量調(diào)制單元、音調(diào)調(diào)制單元和音色調(diào)制單元。
[0014]本發(fā)明基于無線傳輸架構(gòu)，布設(shè)方便，適合于在大中專院校推廣使用；在主節(jié)點上可以人工對樂音進(jìn)行多種調(diào)制，對不同子節(jié)點給予不同的樂音體驗，豐富了教學(xué)手段，增強了子節(jié)點學(xué)習(xí)人員的體驗；樂音播放基于電子存儲，可復(fù)現(xiàn)性強，避免了全人工方式對樂音精度的不利影響，調(diào)高了教學(xué)質(zhì)量。
【附圖說明】
[0015]附圖1為本發(fā)明所述模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)的一個優(yōu)選實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]附圖2為本發(fā)明所述模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)的另一個優(yōu)選實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對本發(fā)明做示例性的詳細(xì)說明。
[0018]參見附圖1，其描述了根據(jù)本發(fā)明的樂音教學(xué)系統(tǒng)的一個優(yōu)選實施例。在本實施例中，模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)包括一個主節(jié)點和三個子節(jié)點，主節(jié)點包括樂音生成模塊、樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊和控制器，子節(jié)點包括第二無線模塊和輸出模塊。
[0019]樂音生成模塊包括生成器和緩存裝置，生成器用于生成音頻信號以進(jìn)行播放，可以是麥克風(fēng)、電子存儲裝置、音叉中的一個或幾個，例如使用麥克風(fēng)采集樂器音樂，或者使用硬盤中的音樂，或者使用音叉等音頻器件進(jìn)行發(fā)音等，生成器采集的音頻信號通過信號線傳輸至與其相連的緩存裝置，如存儲器中，以備后續(xù)之用。
[0020]在實際教學(xué)中，為豐富樂音的表達(dá)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，可以對生成的音頻信號進(jìn)行調(diào)制，以期一次采集生成就可以多次使用，并可以根據(jù)不同的教學(xué)需要進(jìn)行有針對性的音域、音色等的削弱或加強。為此，可以在緩存裝置的下游加接樂音調(diào)制模塊，樂音調(diào)制模塊包括有控制臺和多個樂音調(diào)制單元，樂音調(diào)制單元可以包括例如音量調(diào)制單元、音調(diào)調(diào)制單元、音色調(diào)制單元等，可以在控制臺的控制下對音頻信號的音量、音調(diào)、音色等參數(shù)做單獨和聯(lián)合的調(diào)節(jié)，以期根據(jù)需要輸出滿足教學(xué)要求的樂音。經(jīng)調(diào)制后的信號通過與樂音調(diào)制模塊電氣連接的第一無線模塊發(fā)送出去，第一無線模塊為無線發(fā)送模塊，其將信號傳輸至各個子節(jié)點的第二無線模塊，各第二無線模塊為無線接收模塊，其接收到樂音信號后，將信號解碼后傳送到耳機等子節(jié)點的輸出模塊中，變成樂音輸出供使用者聽音。上述樂音生成、樂音調(diào)制和傳輸都通過控制器進(jìn)行統(tǒng)一控制，控制器可以采用PC，也可以采用嵌入式單片機。
[0021]考慮到樂音教學(xué)通常都在室內(nèi)進(jìn)行，傳輸環(huán)境較好且傳輸距離較短但傳輸質(zhì)量要求高，無線傳輸可以選用ZIGBEE協(xié)議進(jìn)行，其可以很好的滿足系統(tǒng)的各種要求。可以理解的是，也可以采用其他合適的無線傳輸協(xié)議。
[0022]參見附圖2，其描述了根據(jù)本發(fā)明的樂音教學(xué)系統(tǒng)的一個優(yōu)選實施例。模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)同樣包括一個主節(jié)點和三個子節(jié)點，其與上述實施例的區(qū)別在于，三個子節(jié)點分別具有不同的ID號，如子節(jié)點一的ID號為“一”，以此類推，而主節(jié)點具有ID確認(rèn)單元。在進(jìn)行樂音傳輸時，可以由主節(jié)點控制選擇性的向其中的某幾個子節(jié)點發(fā)送信號，如僅向子節(jié)點二發(fā)送，而不向子節(jié)點一和子節(jié)點三發(fā)送，這樣，可以根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場的需要有針對性的向不同學(xué)習(xí)者提供不同的樂音，實現(xiàn)“因材施教”。同時，第一無線模塊和第二無線模塊為全雙工的無線模塊，同時具有無線接收和發(fā)送功能，學(xué)習(xí)者可以通過各子節(jié)點上的按鈕或話筒向主節(jié)點傳輸信息，如要求重新播放等，主節(jié)點根據(jù)各子節(jié)點的ID號確定信息發(fā)送者的位置，將其顯示在控制臺上的顯示屏上，由老師操作控制臺根據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)的主節(jié)點操作，實現(xiàn)老師和學(xué)習(xí)者的雙向順暢交流。
[0023]以上所述，僅為本發(fā)明專利較佳的【具體實施方式】，但本發(fā)明專利的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明專利揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明專利的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種基于分布式無線傳輸?shù)哪K化樂音教學(xué)系統(tǒng)，包括主節(jié)點和子節(jié)點，其特征在于: 所述主節(jié)點包括樂音生成模塊、樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊和控制器，所述樂音生成模塊包括生成器和緩存裝置，所述生成器包括麥克風(fēng)、電子存儲裝置、音叉中的一個或幾個，所述生成器和緩存裝置電氣連接，所述樂音調(diào)制模塊包括控制臺，所述樂音調(diào)制模塊與所述緩存裝置電氣連接，所述第一無線模塊與所述樂音調(diào)制模塊電氣連接，所述控制器與所述樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊電氣連接； 所述子節(jié)點包括第二無線模塊和輸出模塊，所述輸出模塊與所述第二無線模塊電氣連接。
2.如權(quán)利要求1所述的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述第一無線模塊和所述第二無線模塊為ZIGBEE無線傳輸模塊。
3.如權(quán)利要求2所述的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述第一無線模塊為無線發(fā)送模塊，所述第二無線模塊為無線接收模塊。
4.如權(quán)利要求2所述的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述第一無線模塊和所述第二無線模塊均為無線發(fā)送/接收模塊。
5.如權(quán)利要求3或4所述的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述子節(jié)點有多個。
6.如權(quán)利要求5所述的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述第一無線模塊包括ID確認(rèn)單元，不同子節(jié)點的所述第二無線模塊具有不同的ID號。
7.如權(quán)利要求1所說的模塊化樂音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述樂音調(diào)制模塊包括音量調(diào)制單元、音調(diào)調(diào)制單元和音色調(diào)制單元。
【專利摘要】一種基于分布式無線傳輸?shù)哪K化樂音教學(xué)系統(tǒng)，包括主節(jié)點和子節(jié)點，主節(jié)點包括樂音生成模塊、樂音調(diào)制模塊、第一無線模塊和控制器；子節(jié)點包括第二無線模塊和輸出模塊，輸出模塊與第二無線模塊電氣連接。本發(fā)明基于無線傳輸架構(gòu)，布設(shè)方便，適合于在大中專院校推廣使用；在主節(jié)點上可以人工對樂音進(jìn)行多種調(diào)制，對不同子節(jié)點給予不同的樂音體驗，豐富了教學(xué)手段，增強了子節(jié)點學(xué)習(xí)人員的體驗；樂音播放基于電子存儲，可復(fù)現(xiàn)性強，避免了全人工方式對樂音精度的不利影響，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【IPC分類】G09B15-00
【公開號】CN104537919
【申請?zhí)枴緾N201510023561
【發(fā)明人】張建華
【申請人】曲阜師范大學(xué)
【公開日】2015年4月22日
【申請日】2015年1月16日