用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明設(shè)及教育培訓(xùn)信息化技術(shù)領(lǐng)域，特別設(shè)及一種用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評 價(jià)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002] 在現(xiàn)有技術(shù)中，缺少?？谶m用于培訓(xùn)教育的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，而更多的依靠管 理人員和學(xué)員的主觀印象對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，該種人為的評價(jià)方法不僅有太多的 人為因素干預(yù)，無法客觀地對教學(xué)效果進(jìn)行考核和評估，而且自動(dòng)化程度低，無法實(shí)現(xiàn)對整 個(gè)教育培訓(xùn)過程的自動(dòng)化管理。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003] 本發(fā)明的目的在于提供一種用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，該系統(tǒng)有利于對 教學(xué)效果進(jìn)行綜合考核和評估。
[0004] 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是；一種用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià) 系統(tǒng)，包括： 聽覺注意力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺注意力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第一教學(xué)得分，然后將所述聽覺注意力的測試結(jié)果和第一教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 聽覺記憶力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺記憶力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第二教學(xué)得分，然后將所述聽覺記憶力的測試結(jié)果和第二教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 視覺分辨率測試模塊，用于測試各學(xué)員的視覺分辨率經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第=教學(xué)得分，然后將所述視覺分辨率的測試結(jié)果和第=教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊，用于測試各學(xué)員的視動(dòng)統(tǒng)合能力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的 提升情況，并據(jù)此計(jì)算第四教學(xué)得分，然后將所述視動(dòng)統(tǒng)合能力的測試結(jié)果和第四教學(xué)得 分發(fā)送給測試評價(jià)模塊； 測試評價(jià)模塊，用于根據(jù)所述聽覺注意力、聽覺記憶力、視覺分辨率和視動(dòng)統(tǒng)合能力的 測試結(jié)果生成各學(xué)員的測試報(bào)告，W及根據(jù)所述第一教學(xué)得分、第二教學(xué)得分、第=教學(xué)得 分和第四教學(xué)得分計(jì)算帶課教師的教學(xué)評價(jià)得分，W根據(jù)教學(xué)評價(jià)得分的高低對帶課教師 的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。
[0005] 進(jìn)一步的，所述聽覺注意力測試模塊W能力年齡衡量聽覺注意力的測試結(jié)果；所 述聽覺注意力測試模塊對訓(xùn)練后的聽覺注意力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得到提升的能 力年齡XI ; Xl=Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K1)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K1)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K1之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K1表示設(shè)定的聽覺注意力的最大提升值； 則所述第一教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果al<=Xl<a2,則第一教學(xué)得分計(jì)nil分；如果a2<=Xl<a3,則第一教學(xué)得分計(jì)nl2 分；如果Xl〉=a3,則第一教學(xué)得分計(jì)nl3分；其中，al、a2、a3為設(shè)定的聽覺注意力的不同能 力年齡闊值，nil、nl2、nl3為設(shè)定的不同第一教學(xué)得分的值。
[0006] 進(jìn)一步的，所述聽覺記憶力測試模塊W能力年齡衡量聽覺記憶力的測試結(jié)果；所 述聽覺記憶力測試模塊對訓(xùn)練后的聽覺記憶力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得到提升的能 力年齡X2 ; X2=Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K2)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K2)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K2之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K2表示設(shè)定的聽覺記憶力的最大提升值； 則所述第二教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果bl<=X2<b2,則第二教學(xué)得分計(jì)n21分；如果b2<=X2<b3,則第二教學(xué)得分計(jì)n22 分；如果X2〉=b3,則第二教學(xué)得分計(jì)n23分；其中，bl、b2、b3為設(shè)定的聽覺記憶力的不同能 力年齡闊值，n21、n22、n23為設(shè)定的不同第二教學(xué)得分的值。
[0007] 進(jìn)一步的，所述視覺分辨率測試模塊W百分比衡量視覺分辨率的測試結(jié)果；所述 視覺分辨率測試模塊對訓(xùn)練后的視覺分辨率進(jìn)行復(fù)測，得到復(fù)測結(jié)果X3,則所述第S教學(xué) 得分的計(jì)算方法為： 如果cKX3<=c2,則第=教學(xué)得分計(jì)n31分；如果c2<X3<=c3,則第=教學(xué)得分計(jì)n32 分；其中，cl、c2、c3為設(shè)定的視覺分辨率的不同百分比闊值，n31、n32為設(shè)定的不同第=教 學(xué)得分的值。
[000引進(jìn)一步的，所述視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊W能力年齡衡量視動(dòng)統(tǒng)合能力的測試結(jié) 果；所述視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊對訓(xùn)練后的視動(dòng)統(tǒng)合能力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得 到提升的能力年齡X4: X4=Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K3)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min ((學(xué)員實(shí)際年齡+ K3)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K3之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K3表示設(shè)定的視動(dòng)統(tǒng)合能力的最大提升值； 則所述第四教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果dl<=X4<d2,則第四教學(xué)得分計(jì)n41分；如果d2<=X4<d3,則第四教學(xué)得分計(jì)n42 分；如果X4〉=d3,則第四教學(xué)得分計(jì)n43分；其中，dl、d2、d3為設(shè)定的視動(dòng)統(tǒng)合能力的不同 能力年齡闊值，n41、n42、n43為設(shè)定的不同第四教學(xué)得分的值。
[0009] 進(jìn)一步的，所述帶課教師的教學(xué)評價(jià)得分的計(jì)算方法為：
【主權(quán)項(xiàng)】
1. 一種用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，包括： 聽覺注意力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺注意力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第一教學(xué)得分，然后將所述聽覺注意力的測試結(jié)果和第一教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 聽覺記憶力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺記憶力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第二教學(xué)得分，然后將所述聽覺記憶力的測試結(jié)果和第二教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 視覺分辨率測試模塊，用于測試各學(xué)員的視覺分辨率經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的提升 情況，并據(jù)此計(jì)算第三教學(xué)得分，然后將所述視覺分辨率的測試結(jié)果和第三教學(xué)得分發(fā)送 給測試評價(jià)模塊； 視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊，用于測試各學(xué)員的視動(dòng)統(tǒng)合能力經(jīng)過訓(xùn)練后相較于訓(xùn)練前的 提升情況，并據(jù)此計(jì)算第四教學(xué)得分，然后將所述視動(dòng)統(tǒng)合能力的測試結(jié)果和第四教學(xué)得 分發(fā)送給測試評價(jià)模塊； 測試評價(jià)模塊，用于根據(jù)所述聽覺注意力、聽覺記憶力、視覺分辨率和視動(dòng)統(tǒng)合能力的 測試結(jié)果生成各學(xué)員的測試報(bào)告，以及根據(jù)所述第一教學(xué)得分、第二教學(xué)得分、第三教學(xué)得 分和第四教學(xué)得分計(jì)算帶課教師的教學(xué)評價(jià)得分，以根據(jù)教學(xué)評價(jià)得分的高低對帶課教師 的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，所述聽覺 注意力測試模塊以能力年齡衡量聽覺注意力的測試結(jié)果；所述聽覺注意力測試模塊對訓(xùn)練 后的聽覺注意力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得到提升的能力年齡XI: Xl=Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K1)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K1)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K1之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K1表示設(shè)定的聽覺注意力的最大提升值； 則所述第一教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果al〈=Xl〈a2,則第一教學(xué)得分計(jì)nil分；如果a2〈=Xl〈a3,則第一教學(xué)得分計(jì)nl2 分；如果Xl>=a3,則第一教學(xué)得分計(jì)nl3分；其中，al、a2、a3為設(shè)定的聽覺注意力的不同能 力年齡閾值，nil、nl2、nl3為設(shè)定的不同第一教學(xué)得分的值。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，所述聽覺 記憶力測試模塊以能力年齡衡量聽覺記憶力的測試結(jié)果；所述聽覺記憶力測試模塊對訓(xùn)練 后的聽覺記憶力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得到提升的能力年齡X2 : X2=Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K2)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K2)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K2之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K2表示設(shè)定的聽覺記憶力的最大提升值； 則所述第二教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果bl〈=X2〈b2,則第二教學(xué)得分計(jì)n21分；如果b2〈=X2〈b3,則第二教學(xué)得分計(jì)n22 分；如果X2>=b3,則第二教學(xué)得分計(jì)n23分；其中，bl、b2、b3為設(shè)定的聽覺記憶力的不同能 力年齡閾值，n21、n22、n23為設(shè)定的不同第二教學(xué)得分的值。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，所述視覺 分辨率測試模塊以百分比衡量視覺分辨率的測試結(jié)果；所述視覺分辨率測試模塊對訓(xùn)練后 的視覺分辨率進(jìn)行復(fù)測，得到復(fù)測結(jié)果X3,則所述第三教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果cl〈X3〈=c2,則第三教學(xué)得分計(jì)n31分；如果c2〈X3〈=c3,則第三教學(xué)得分計(jì)n32 分；其中，cl、c2、c3為設(shè)定的視覺分辨率的不同百分比閾值，n31、n32為設(shè)定的不同第三教 學(xué)得分的值。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，所述視動(dòng) 統(tǒng)合能力測試模塊以能力年齡衡量視動(dòng)統(tǒng)合能力的測試結(jié)果；所述視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊 對訓(xùn)練后的視動(dòng)統(tǒng)合能力進(jìn)行復(fù)測，并按如下公式計(jì)算得到提升的能力年齡X4 : X4=Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K3)，復(fù)測結(jié)果）一訓(xùn)練前的初測結(jié)果 Min((學(xué)員實(shí)際年齡+K3)，復(fù)測結(jié)果）表示取學(xué)員實(shí)際年齡與K3之和與復(fù)測結(jié)果中 的較小值，K3表示設(shè)定的視動(dòng)統(tǒng)合能力的最大提升值； 則所述第四教學(xué)得分的計(jì)算方法為： 如果dl〈=X4〈d2,則第四教學(xué)得分計(jì)n41分；如果d2〈=X4〈d3,則第四教學(xué)得分計(jì)n42 分；如果X4>=d3,則第四教學(xué)得分計(jì)n43分；其中，dl、d2、d3為設(shè)定的視動(dòng)統(tǒng)合能力的不同 能力年齡閾值，ri41、n42、n43為設(shè)定的不同第四教學(xué)得分的值。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，其特征在于，所述帶課 教師的教學(xué)評價(jià)得分的計(jì)算方法為： 教學(xué)評價(jià)得分
其中，尤7表示第i個(gè)學(xué)員的第j項(xiàng)教學(xué)得分，表示學(xué)員總數(shù)，表示每個(gè)學(xué)員合格應(yīng) 達(dá)到的基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)值。
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種用于教育培訓(xùn)的教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)，包括：聽覺注意力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺注意力在訓(xùn)練前后的提升情況并計(jì)算第一教學(xué)得分；聽覺記憶力測試模塊，用于測試各學(xué)員的聽覺記憶力在訓(xùn)練前后的提升情況并計(jì)算第二教學(xué)得分；視覺分辨率測試模塊，用于測試各學(xué)員的視覺分辨率在訓(xùn)練前后的提升情況并計(jì)算第三教學(xué)得分；視動(dòng)統(tǒng)合能力測試模塊，用于測試各學(xué)員的視動(dòng)統(tǒng)合能力在訓(xùn)練前后的提升情況并計(jì)算第四教學(xué)得分；測試評價(jià)模塊，用于根據(jù)各項(xiàng)的測試結(jié)果生成各學(xué)員的測試報(bào)告，以及根據(jù)各項(xiàng)得分計(jì)算帶課教師的教學(xué)評價(jià)得分，以根據(jù)教學(xué)評價(jià)得分的高低對帶課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。該系統(tǒng)有利于對教學(xué)效果進(jìn)行綜合考核和評估。
【IPC分類】G09B7-00
【公開號】CN104616548
【申請?zhí)枴緾N201510075209
【發(fā)明人】韓文輝, 鄧蘭勤
【申請人】福州中科迅格信息科技有限公司
【公開日】2015年5月13日
【申請日】2015年2月13日