一種學(xué)前教育儀的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，具體涉及一種學(xué)前教育儀。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的兒童玩具都慢慢向益智的方向發(fā)展，而拼裝玩具就是其中的益智類玩具，它可以鍛煉寶寶的動手操作能力，但現(xiàn)有的拼裝玩具功能單一，沒有種植功能，造型簡單呆板，不生動，趣味性不強。。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決上述問題，本發(fā)明提供了一種學(xué)前教育儀，造型生動，趣味性強，讓孩子通過在快樂的玩耍中鍛煉了動手操作能力，同時可以觀察到植物的發(fā)育生長過程，且植物的成活率高。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為:
[0005]一種學(xué)前教育儀，包括底座由若干積木片組裝而成的中空立方體盒體和欄桿，盒體上設(shè)有盒蓋，盒蓋上開設(shè)有若干形狀不同的開口槽，每個開口槽內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植槽，每個種植槽內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植塊，種植塊自下而上包括依次連接的托底網(wǎng)兜、絲狀種植介質(zhì)、營養(yǎng)層、保水劑層、無紡布面層和加強網(wǎng)，盒蓋上設(shè)有可任意組裝的建筑物，盒體一側(cè)安裝有控制屏，控制屏上設(shè)有若干按鈕和3D投影儀，可以通過3D投影儀將蔬菜花丼的生長過程中的不同形態(tài)投影出來。
[0006]優(yōu)選的，所述的盒蓋上開設(shè)有與所述建筑物相匹配的安裝槽。
[0007]優(yōu)選的，所述開口槽、種植槽和種植塊采用不同蔬菜的形狀。
[0008]優(yōu)選的，所述開口槽、種植槽和種植塊采用不同花丼的形狀。
[0009]優(yōu)選的，所述種植塊內(nèi)預(yù)埋有不同蔬菜、花丼的種子。
[0010]優(yōu)選的，所述按鈕采用不同蔬菜或花丼的形狀。
[0011]優(yōu)選的，所述按鈕與所述3D投影儀相連。
[0012]優(yōu)選的，所述托底網(wǎng)兜采用孔徑小，線徑粗，牽拉力大的尼龍網(wǎng)，絲狀種植介質(zhì)為非閉孔，非編織材質(zhì)，厚度多4cm，可手工設(shè)置種植穴，所述無紡布面層為透水、透氣性良好、抗拉強度大于100N/5cm的化纖材質(zhì)的非織布，可手工設(shè)置種植穴。
[0013]優(yōu)選的，所述3D投影儀一側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)導(dǎo)入口。
[0014]優(yōu)選的，所述控制屏為觸摸屏。
[0015]本發(fā)明具有以下有益效果:
[0016]造型生動，趣味性強，讓孩子通過在快樂的玩耍中鍛煉了動手操作能力，同時可以觀察到植物的發(fā)育生長過程，且植物的成活率高。
【附圖說明】
[0017]圖1本發(fā)明實施例一種學(xué)前教育儀的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖2為圖1中種植塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0019]為了使本發(fā)明的目的及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合實施例對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0020]如圖1-2所示，本發(fā)明實施例提供了一種學(xué)前教育儀，包括底座由若干積木片組裝而成的中空立方體盒體3和欄桿2，盒體3上設(shè)有盒蓋1，盒蓋I上開設(shè)有若干形狀不同的開口槽9，每個開口槽9內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植槽6，每個種植槽6內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植塊8，種植塊8自下而上包括依次連接的托底網(wǎng)兜80、絲狀種植介質(zhì)81、營養(yǎng)層82、保水劑層83、無紡布面層84和加強網(wǎng)85，盒蓋I上設(shè)有可任意組裝的建筑物4，盒體3 —側(cè)安裝有控制屏11，控制屏11上設(shè)有若干按鈕10和3D投影儀12，可以通過3D投影儀12將蔬菜花丼的生長過程中的不同形態(tài)投影出來。
[0021]所述的盒蓋I上開設(shè)有與所述建筑物4相匹配的安裝槽5。
[0022]所述開口槽9、種植槽6和種植塊8采用不同蔬菜的形狀。
[0023]所述開口槽9、種植槽6和種植塊8采用不同花丼的形狀。
[0024]所述種植塊8內(nèi)預(yù)埋有不同蔬菜、花丼的種子。
[0025]所述按鈕10采用不同蔬菜或花丼的形狀。
[0026]所述按鈕10與所述3D投影儀12相連。
[0027]所述托底網(wǎng)兜80采用孔徑小，線徑粗，牽拉力大的尼龍網(wǎng)，絲狀種植介質(zhì)81為非閉孔，非編織材質(zhì)，厚度多4cm,可手工設(shè)置種植穴，所述無紡布面層84為透水、透氣性良好、抗拉強度大于100N/5cm的化纖材質(zhì)的非織布，可手工設(shè)置種植穴。
[0028]所述3D投影儀12 —側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)導(dǎo)入口。
[0029]所述控制屏11為觸摸屏。
[0030]本具體實施也可將任意組裝的建筑物4替換成由積木塊組裝而成的動物，可在3D投影儀12中倒入動物的成長過程數(shù)據(jù)，同時在觸摸屏中倒入動物叫聲，從而模擬動物整個的生長過程，生動形象。
[0031]以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以作出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項】
1.一種學(xué)前教育儀，其特征在于，包括底座由若干積木片組裝而成的中空立方體盒體(3)和欄桿(2)，盒體(3)上設(shè)有盒蓋(1)，盒蓋(I)上開設(shè)有若干形狀不同的開口槽(9)，每個開口槽(9)內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植槽￠)，每個種植槽(6)內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植塊(8)，種植塊(8)自下而上包括依次連接的托底網(wǎng)兜(80)、絲狀種植介質(zhì)(81)、營養(yǎng)層(82)、保水劑層(83)、無紡布面層(84)和加強網(wǎng)(85)，盒蓋(I)上設(shè)有可任意組裝的建筑物(4)，盒體(3) —側(cè)安裝有控制屏(11)，控制屏(11)上設(shè)有若干按鈕(10)和3D投影儀(12) ο2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述的盒蓋(I)上開設(shè)有與所述建筑物(4)相匹配的安裝槽(5)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述開口槽(9)、種植槽(6)和種植塊(8)采用不同蔬菜的形狀。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述開口槽(9)、種植槽(6)和種植塊(8)采用不同花丼的形狀。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述種植塊(8)內(nèi)預(yù)埋有不同蔬菜、花丼的種子。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述按鈕(10)采用不同蔬菜或花丼的形狀。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述按鈕(10)與所述3D投影儀(12)相連。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述托底網(wǎng)兜(80)采用孔徑小，線徑粗，牽拉力大的尼龍網(wǎng)，絲狀種植介質(zhì)(81)為非閉孔，非編織材質(zhì)，厚度多4cm，可手工設(shè)置種植穴，所述無紡布面層(84)為透水、透氣性良好、抗拉強度大于100N/5cm的化纖材質(zhì)的非織布，可手工設(shè)置種植穴。9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述3D投影儀(12)—側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)導(dǎo)入口。10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)前教育儀，其特征在于，所述控制屏(11)為觸摸屏。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種學(xué)前教育儀，包括底座由若干積木片組裝而成的中空立方體盒體和欄桿，盒體上設(shè)有盒蓋，盒蓋上開設(shè)有若干形狀不同的開口槽，每個開口槽內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植槽，每個種植槽內(nèi)活動卡接有不同形狀的種植塊，種植塊自下而上包括依次連接的托底網(wǎng)兜、絲狀種植介質(zhì)、營養(yǎng)層、保水劑層、無紡布面層和加強網(wǎng)，盒蓋上設(shè)有可任意組裝的建筑物，盒體一側(cè)安裝有控制屏，控制屏上設(shè)有若干按鈕和3D投影儀，可以通過3D投影儀將蔬菜花卉的生長過程中的不同形態(tài)投影出來。本發(fā)明造型生動，趣味性強，讓孩子通過在快樂的玩耍中鍛煉了動手操作能力，同時可以觀察到植物的發(fā)育生長過程，且植物的成活率高。
【IPC分類】G09B19/22
【公開號】CN104882047
【申請?zhí)枴緾N201510335434
【發(fā)明人】祝傳鵬
【申請人】陜西理工學(xué)院
【公開日】2015年9月2日
【申請日】2015年6月12日