一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種顯示儀，尤其涉及一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀。
【背景技術】
[0002]校園內，在走道的兩側或者在文化長廊中，通常會設置一些公告顯示設備做宣傳教育使用，現有的公告欄大多是通過用漿糊或者膠帶張貼宣傳單或公告單，在替換時常常需要用手撕去原有的宣傳單或公告單，不僅費時費力而且粘貼的膠水或漿糊常常會留在公告欄上不易擦拭。再者，為了使公告在夜間能夠看清，學校通常在公告欄上設置電燈進行照明，進行照明的電燈需要整晚為其供電，常常浪費較多的能源。

【發(fā)明內容】

[0003]為解決校園內的展示儀浪費電、不易更換的缺陷，本發(fā)明特提供一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀。
[0004]本發(fā)明的技術方案如下:
一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，包括頂蓋、固定在頂蓋左右兩端的支桿以及設置在支桿間的展板，展板上設置有若干展塊，展塊為左右兩端開口的空腔結構；還包括設置在頂蓋上的太陽能電池板、固定在頂蓋下表面上的電燈以及與電燈連接的蓄電池，蓄電池與太陽能電池板相連；還包括兩側分別固定在左右兩端支桿間的座椅，座椅包括椅背和垂直固定在椅背上的坐凳，椅背的兩側分別固定在左右兩端支桿上。在本方案中，當需要更換宣傳單時，將宣傳單通過展塊的左右開口放置在展塊的腔體中，設置在展板上的若干展塊可以分別放置不同的宣傳單。白天，太陽能電池板將接受太陽的照射將太陽能轉換成電能為電燈晚上供電，大大地節(jié)約了能源。座椅用于學生休息。
[0005]進一步地，還包括固定在支桿下端的滾輪。設置在支桿下端的滾輪便于展示儀的移動，使得展示儀可以按照需要放置在不同的展示區(qū)域。
[0006]進一步地，所述支桿包括支撐桿、滑動設置在支撐桿中的滑桿，支撐桿、滑桿上分別開設有等間距分布的螺紋孔；支撐桿、滑桿通過螺栓同時貫穿支撐桿、滑桿上的孔進行固定；所述滾輪設置在支撐桿的下端。在本方案中，滑桿滑動設置在支撐桿中，使得支桿的高度可調。學校可根據待宣傳學生的高度進行相應的調整，保證展示儀達到最佳宣傳效果。
[0007]進一步地，所述展塊由玻璃制成。玻璃具有透明性，展塊由玻璃制成使得學生能夠從外部觀看到放置其內的宣傳單。
[0008]進一步地，所述頂蓋上開設有溝槽。頂蓋上開設的溝槽在下雨時便于對雨水進行疏通，避免頂蓋積水。
[0009]進一步地，所述椅背與坐凳鉸連接，還包括設置在坐凳左右兩側面上的扣鎖。在本方案中，椅背與坐凳鉸連接使得座椅可折疊，扣鎖用于將折疊后的座椅鎖住，便于搬運。
[0010]進一步地，所述扣鎖包括水平桿以及與水平桿垂直相連的橫桿，水平桿轉動設置在坐凳上，橫桿到坐凳側面的垂直距離等于椅背的厚度。待要將椅背與坐凳折疊時，將坐凳向上移動直到與椅背相接觸，旋轉水平桿使得橫桿位于椅背的另一個面上，由于橫桿到坐凳側面的垂直距離等于椅背的厚度，橫桿將把椅背與坐凳固定在一起。
[0011]綜上所述，本發(fā)明的有益技術效果如下:
1、展塊為左右兩端開口的空腔結構，便于宣傳單的更換。
[0012]2、展板上設置若干展塊可以分別放置不同的宣傳單。
[0013]3、設置在頂蓋上的太陽能電池板能夠將太陽能轉換成電能為電燈晚上供電，大大地節(jié)約了能源，實現了展示儀的自動供電。
[0014]4、固定在支桿間的座椅用于學生休息。
[0015]5、展塊由玻璃制成，便于學生從外部觀看到放置其內的宣傳單。
[0016]6、頂蓋上開設的溝槽便于對雨水進行疏通，避免頂蓋積水。
[0017]7、椅背與坐凳鉸連接以及扣鎖的設置使得座椅可折疊便于搬運。
【附圖說明】
[0018]圖1為一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀的結構示意圖；
圖2為展塊的側視圖；
其中附圖標記所對應的零部件名稱如下:
1_頂蓋，2-支桿，3-展板，4-展塊，5-太陽能電池板，6-電燈，7-椅背，8-坐発，9-滾輪，10-支撐桿，11-滑桿，12-螺紋孔，13-溝槽，14-水平桿，15-橫桿。
【具體實施方式】
[0019]下面結合附圖及具體實施例對本發(fā)明做進一步詳細地說明，但本發(fā)明的實施方式并不限于此。
[0020]實施例1
如圖1、圖2所示，一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，包括頂蓋1、固定在頂蓋1左右兩端的支桿2以及設置在支桿2間的展板3，展板3上設置有若干展塊4，展塊4為左右兩端開口的空腔結構；還包括設置在頂蓋1上的太陽能電池板5、固定在頂蓋1下表面上的電燈6以及與電燈6連接的蓄電池，蓄電池與太陽能電池板5相連；還包括兩側分別固定在左右兩端支桿2間的座椅，座椅包括椅背7和垂直固定在椅背7上的坐凳8，椅背7的兩側分別固定在左右兩端支桿2上。
[0021]在本實施例中，當需要更換宣傳單時，將宣傳單通過展塊4的左右開口放置在展塊4的腔體中，設置在展板3上的若干展塊4可以分別放置不同的宣傳單。白天，太陽能電池板5將接受太陽的照射將太陽能轉換成電能為電燈晚上供電，大大地節(jié)約了能源。座椅用于學生休息。
[0022]實施例2
本實施例在實施例1的基礎上，還包括固定在支桿2下端的滾輪9。設置在支桿2下端的滾輪9便于展示儀的移動，使得展示儀可以按照需要放置在不同的展示區(qū)域。
[0023]實施例3
本實施例在實施例2的基礎上，所述支桿2包括支撐桿10、滑動設置在支撐桿10中的滑桿11，支撐桿10、滑桿11上分別開設有等間距分布的螺紋孔12 ;支撐桿10、滑桿11通過螺栓同時貫穿支撐桿10、滑桿11上的孔進行固定；所述滾輪9設置在支撐桿10的下端。
[0024]在本實施例中，滑桿11滑動設置在支撐桿10中，使得支桿2的高度可調。學?？筛鶕麄鲗W生的高度進行相應的調整，保證展示儀達到最佳宣傳效果。
[0025]實施例4
本實施例在實施例1或實施例2或實施例3的基礎上，所述展塊4由玻璃制成。
[0026]玻璃具有透明性，展塊4由玻璃制成使得學生能夠從外部觀看到放置其內的宣傳單。
[0027]實施例5
本實施例在實施例1或實施例2或實施例3或實施例4的基礎上，所述頂蓋1上開設有溝槽13。
[0028]在本實施例中，頂蓋1上開設的溝槽13在下雨時便于對雨水進行疏通，避免頂蓋1積水。
[0029]實施例6
本實施例在實施例1或實施例2或實施例3或實施例4或實施例5的基礎上，所述椅背7與坐凳8鉸連接，還包括設置在坐凳8左右兩側面上的扣鎖。椅背7與坐凳8鉸連接使得座椅可折疊，扣鎖用于將折疊后的座椅鎖住，便于搬運。
[0030]實施例7
本實施例在實施例6的基礎上，所述扣鎖包括水平桿14以及與水平桿14垂直相連的橫桿15，水平桿14轉動設置在坐凳8上，橫桿15到坐凳8側面的垂直距離等于椅背7的厚度。
[0031]在本實施例中，待要將椅背7與坐凳8折疊時，將坐凳8向上移動直到與椅背7相接觸，旋轉水平桿14使得橫桿15位于椅背7的另一個面上，由于橫桿15到坐凳8側面的垂直距離等于椅背7的厚度，橫桿15將把椅背7與坐凳8固定在一起。
[0032]如上所述，可較好地實現本發(fā)明。
【主權項】
1.一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 包括頂蓋(1)、固定在頂蓋(1)左右兩端的支桿(2 )以及設置在支桿(2 )間的展板(3 )，展板(3)上設置有若干展塊(4)，展塊(4)為左右兩端開口的空腔結構；還包括設置在頂蓋(1)上的太陽能電池板(5)、固定在頂蓋(1)下表面上的電燈(6)以及與電燈(6)連接的蓄電池，蓄電池與太陽能電池板(5)相連；還包括兩側分別固定在左右兩端支桿(2)間的座椅，座椅包括椅背(7)和垂直固定在椅背(7)上的坐凳(8)，椅背(7)的兩側分別固定在左右兩端支桿(2 )上。2.根據權利要求1所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 還包括固定在支桿(2)下端的滾輪(9)。3.根據權利要求2所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 所述支桿(2 )包括支撐桿(10 )、滑動設置在支撐桿(10 )中的滑桿(11)，支撐桿(10 )、滑桿(11)上分別開設有等間距分布的螺紋孔(12);支撐桿(10)、滑桿(11)通過螺栓同時貫穿支撐桿(10 )、滑桿(11)上的孔進行固定；所述滾輪(9 )設置在支撐桿(10 )的下端。4.根據權利要求1所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 所述展塊(4)由玻璃制成。5.根據權利要求1所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 所述頂蓋(1)上開設有溝槽(13 )。6.根據權利要求1所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 所述椅背(7)與坐凳(8)鉸連接，還包括設置在坐凳(8)左右兩側面上的扣鎖。7.根據權利要求6所述的一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，其特征在于: 所述扣鎖包括水平桿(14)以及與水平桿(14)垂直相連的橫桿(15)，水平桿(14)轉動設置在坐凳(8)上，橫桿(15)到坐凳(8)側面的垂直距離等于椅背(7)的厚度。
【專利摘要】本發(fā)明記載了一種用于教育的自發(fā)電式顯示儀，包括頂蓋、固定在頂蓋左右兩端的支桿以及設置在支桿間的展板，展板上設置有若干展塊，展塊為左右兩端開口的空腔結構；還包括設置在頂蓋上的太陽能電池板、固定在頂蓋下表面上的電燈以及與電燈連接的蓄電池，蓄電池與太陽能電池板相連；還包括兩側分別固定在左右兩端支桿間的座椅，座椅包括椅背和垂直固定在椅背上的坐凳，椅背的兩側分別固定在左右兩端支桿上。在本發(fā)明中，設置在頂蓋上的太陽能電池板能夠將太陽能轉換成電能為電燈晚上供電，大大地節(jié)約了能源，實現了展示儀的自動供電。
【IPC分類】G09F15/00, G09F13/22
【公開號】CN105355154
【申請?zhí)枴緾N201510798378
【發(fā)明人】蔣軼
【申請人】華鎣市雙河第二初級中學
【公開日】2016年2月24日
【申請日】2015年11月19日