一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，采用逆向聽寫模塊的結(jié)構(gòu)有效利用電腦等多媒體的“交互性”和存儲(chǔ)設(shè)備的“快速性”為每個(gè)單詞準(zhǔn)備合適的詞義并且系統(tǒng)會(huì)針對(duì)聽寫結(jié)果和時(shí)間提出自己的建議和待強(qiáng)化點(diǎn)，采用單詞匯總模塊的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生溫故而知新，采用創(chuàng)作模塊的結(jié)構(gòu)給學(xué)生提供一個(gè)自我創(chuàng)作的平臺(tái)，讓學(xué)生自己掌握的知識(shí)得到有效運(yùn)用并深化知識(shí)層面，采用分享模塊的結(jié)構(gòu)使得學(xué)生的創(chuàng)作能夠被分享到某些社交平臺(tái)，更多的人可以參與討論和交流，采用學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊的結(jié)構(gòu)全方位監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做出評(píng)估，整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理新穎，較之傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)效果更加好。
【專利說明】
一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及英語教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的日新月異，全球的文化交流日益頻繁，英語作為世界上使用范圍最高的語言，其在人們的生產(chǎn)生活中扮演了不可替代的角色，想要自己的生活、后代的生活更加豐富多彩，那么英語是必須要掌握的，傳統(tǒng)的英語教學(xué)軟件只是收錄英語詞典和一些CET等級(jí)考試的教材，并不能做到全方位地拓展學(xué)生的英語知識(shí)和有效提高學(xué)生的英語水平，為此，我們提出一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，包括安全登陸模塊，所述安全登陸模塊的輸出端分別連接現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器、逆向聽寫模塊、單詞匯總模塊和創(chuàng)作模塊的輸入端，所述創(chuàng)作模塊的輸出端連接分享模塊的輸入端，所述現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器、逆向聽寫模塊、單詞匯總模塊和分享模塊的輸出端均連接學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊的輸入端。
[0005]優(yōu)選的，所述現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器包括并聯(lián)的現(xiàn)行教材單元、英文原著單元和英語素材單元。
[0006]優(yōu)選的，所述逆向聽寫模塊包括語音單元、一號(hào)存儲(chǔ)單元、智能交互單元和時(shí)鐘單
J L ο
[0007]優(yōu)選的，所述單詞匯總模塊包括并聯(lián)的復(fù)習(xí)單元和電子詞典。
[0008]優(yōu)選的，所述創(chuàng)作模塊包括串聯(lián)的編輯單元、信息提取器和二號(hào)存儲(chǔ)單元。
[0009]優(yōu)選的，所述學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊包括并聯(lián)的進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元、詞匯量監(jiān)測(cè)單元和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元。
[0010]優(yōu)選的，所述現(xiàn)行教材單元、英文原著單元和英語素材單元均由存儲(chǔ)器和處理器串聯(lián)組成。
[0011]優(yōu)選的，所述復(fù)習(xí)單元包括依次串聯(lián)的處理器、緩存器、存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)總線。
[0012]優(yōu)選的，所述進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元、詞匯量監(jiān)測(cè)單元和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元均由運(yùn)算器、緩存器和數(shù)據(jù)傳輸線依次串聯(lián)組成。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:該基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，采用現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器、現(xiàn)行教材單元、英文原著單元和英語素材單元的結(jié)構(gòu)來豐富學(xué)生的英語知識(shí)，幫助了解英語的歷史，采用逆向聽寫模塊、語音單元、一號(hào)存儲(chǔ)單元、智能交互單元和時(shí)鐘單元的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生從語音入手，到逐步聽寫出全文，有效利用電腦等多媒體的“交互性”和存儲(chǔ)設(shè)備的“快速性”為每個(gè)單詞準(zhǔn)備合適的詞義并且系統(tǒng)會(huì)針對(duì)聽寫結(jié)果和時(shí)間提出自己的建議和待強(qiáng)化點(diǎn)，采用單詞匯總模塊、復(fù)習(xí)單元和電子詞典的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生溫故而知新，采用創(chuàng)作模塊、編輯單元、信息提取器和二號(hào)存儲(chǔ)單元的結(jié)構(gòu)給學(xué)生提供一個(gè)自我創(chuàng)作的平臺(tái)，讓學(xué)生自己掌握的知識(shí)得到有效運(yùn)用并深化知識(shí)層面，采用分享模塊的結(jié)構(gòu)使得學(xué)生的創(chuàng)作能夠被分享到某些社交平臺(tái)，更多的人可以參與討論和交流，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)更好，采用學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊、進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元、詞匯量監(jiān)測(cè)單元和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元的結(jié)構(gòu)全方位監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做出評(píng)估，整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理新穎，較之傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)效果更加好。
【附圖說明】
[0014]圖1為本發(fā)明原理不意圖。
[0015]圖中:I安全登陸模塊、2現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器、3逆向聽寫模塊、4單詞匯總模塊、5創(chuàng)作模塊、6分享模塊、7學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊、8現(xiàn)行教材單元、9英文原著單元、10英語素材單元、11語音單元、12—號(hào)存儲(chǔ)單元、13智能交互單元、14時(shí)鐘單元、15復(fù)習(xí)單元、16電子詞典、17編輯單元、18信息提取器、19 二號(hào)存儲(chǔ)單元、20進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元、21詞匯量監(jiān)測(cè)單元、22文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0017]請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，包括安全登陸模塊I，安全登陸模塊I的輸出端分別連接現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器2、逆向聽寫模塊3、單詞匯總模塊4和創(chuàng)作模塊5的輸入端，現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器2包括并聯(lián)的現(xiàn)行教材單元8、英文原著單元9和英語素材單元10，現(xiàn)行教材單元8、英文原著單元9和英語素材單元10均由存儲(chǔ)器和處理器串聯(lián)組成，現(xiàn)行教材單元8中的存儲(chǔ)器、英文原著單元9中的存儲(chǔ)器和英語素材單元10中的存儲(chǔ)器均預(yù)先存有現(xiàn)有教材資料，處理器對(duì)其進(jìn)行調(diào)用即可方便學(xué)生查閱，采用現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器2、現(xiàn)行教材單元8、英文原著單元9和英語素材單元10的結(jié)構(gòu)來豐富學(xué)生的英語知識(shí)，幫助了解英語的歷史，逆向聽寫模塊3包括語音單元11、一號(hào)存儲(chǔ)單元12、智能交互單元13和時(shí)鐘單元14，智能交互單元13提供了一個(gè)全新的人機(jī)交互平臺(tái)，學(xué)生能夠通過該平臺(tái)利用語音單元11直接給系統(tǒng)下達(dá)指令，這些指令連同學(xué)生的聽寫過程都會(huì)被一并存入一號(hào)存儲(chǔ)單元12，采用逆向聽寫模塊3、語音單元11、一號(hào)存儲(chǔ)單元12、智能交互單元13和時(shí)鐘單元14的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生從語音入手，到逐步聽寫出全文，有效利用電腦等多媒體的“交互性”和存儲(chǔ)設(shè)備的“快速性”為每個(gè)單詞準(zhǔn)備合適的詞義并且系統(tǒng)會(huì)針對(duì)聽寫結(jié)果和時(shí)間提出自己的建議和待強(qiáng)化點(diǎn)，單詞匯總模塊4包括并聯(lián)的復(fù)習(xí)單元15和電子詞典16，復(fù)習(xí)單元15包括依次串聯(lián)的處理器、緩存器、存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)總線，復(fù)習(xí)單元15中的處理器對(duì)其緩存器內(nèi)的知識(shí)路徑進(jìn)行調(diào)用，并通過數(shù)據(jù)總線連同被調(diào)取的相應(yīng)信息送入存儲(chǔ)器，學(xué)生即可隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，采用單詞匯總模塊4、復(fù)習(xí)單元15和電子詞典16的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生溫故而知新，創(chuàng)作模塊5包括串聯(lián)的編輯單元17、信息提取器18和二號(hào)存儲(chǔ)單元19，編輯單元17開放了一個(gè)簡(jiǎn)便的利于創(chuàng)作和提取信息的窗口，學(xué)生通過該窗口創(chuàng)作的作品以及通過信息提取器18提取的信息都將一并被存入二號(hào)存儲(chǔ)單元19，采用創(chuàng)作模塊5、編輯單元17、信息提取器18和二號(hào)存儲(chǔ)單元19的結(jié)構(gòu)給學(xué)生提供一個(gè)自我創(chuàng)作的平臺(tái)，讓學(xué)生自己掌握的知識(shí)得到有效運(yùn)用并深化知識(shí)層面，創(chuàng)作模塊5的輸出端連接分享模塊6的輸入端，采用分享模塊6的結(jié)構(gòu)使得學(xué)生的創(chuàng)作能夠被分享到某些社交平臺(tái)，更多的人可以參與討論和交流，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)更好，現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器2、逆向聽寫模塊3、單詞匯總模塊4和分享模塊6的輸出端均連接學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊7的輸入端，學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊7包括并聯(lián)的進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元20、詞匯量監(jiān)測(cè)單元21和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元22，進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元20、詞匯量監(jiān)測(cè)單元21和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元22均由運(yùn)算器、緩存器和數(shù)據(jù)傳輸線依次串聯(lián)組成，進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元20中的運(yùn)算器會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行計(jì)算并生成數(shù)據(jù)存入其緩存器中，詞匯量監(jiān)測(cè)單元21中的運(yùn)算器會(huì)對(duì)學(xué)生掌握的詞匯數(shù)量進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)并存入其存儲(chǔ)器，文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元22中的處理器會(huì)對(duì)學(xué)生的聽寫及創(chuàng)作情況進(jìn)行提取信息，交由運(yùn)算器處理并統(tǒng)計(jì)再存入存儲(chǔ)器，采用學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊7、進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元20、詞匯量監(jiān)測(cè)單元21和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元22的結(jié)構(gòu)全方位監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做出評(píng)估，整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理新穎，較之傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)效果更加好。
[0018]盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，包括安全登陸模塊(I)，其特征在于:所述安全登陸模塊(I)的輸出端分別連接現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器(2)、逆向聽寫模塊(3)、單詞匯總模塊(4)和創(chuàng)作模塊(5)的輸入端，所述創(chuàng)作模塊(5)的輸出端連接分享模塊(6)的輸入端，所述現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器(2)、逆向聽寫模塊(3)、單詞匯總模塊(4)和分享模塊(6)的輸出端均連接學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊(7)的輸入端。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述現(xiàn)有教材資料存儲(chǔ)器(2)包括并聯(lián)的現(xiàn)行教材單元(8)、英文原著單元(9)和英語素材單元(10)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述逆向聽寫模塊(3)包括語音單元(11)、一號(hào)存儲(chǔ)單元(12)、智能交互單元(13)和時(shí)鐘單元(14)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述單詞匯總模塊(4)包括并聯(lián)的復(fù)習(xí)單元(15)和電子詞典(16)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述創(chuàng)作模塊(5)包括串聯(lián)的編輯單元(17)、信息提取器(18)和二號(hào)存儲(chǔ)單元(19)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)模塊(7)包括并聯(lián)的進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元(20)、詞匯量監(jiān)測(cè)單元(21)和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元(22)。7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述現(xiàn)行教材單元(8)、英文原著單元(9)和英語素材單元(10)均由存儲(chǔ)器和處理器串聯(lián)組成。8.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述復(fù)習(xí)單元(15)包括依次串聯(lián)的處理器、緩存器、存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)總線。9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于智能終端的英語教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:所述進(jìn)度監(jiān)測(cè)單元(20)、詞匯量監(jiān)測(cè)單元(21)和文章運(yùn)用監(jiān)測(cè)單元(22)均由運(yùn)算器、緩存器和數(shù)據(jù)傳輸線依次串聯(lián)組成。
【文檔編號(hào)】G09B5/06GK105844986SQ201610389470
【公開日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2016年6月1日
【發(fā)明人】董延萍
【申請(qǐng)人】董延萍