多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法及裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法及其裝置，用來實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)視頻中的無限次批注學(xué)習(xí)以及互動(dòng)討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學(xué)生端的視頻學(xué)習(xí)、筆記批注與互動(dòng)。在教師端進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，在播放的過程中以時(shí)間軸為基準(zhǔn)進(jìn)行無限次的批注，學(xué)生在學(xué)生端進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)的過程中既能夠看到老師的批注，還可以自己做相應(yīng)的批注與筆記；老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)，這樣就使得師生之間的多媒體授課變得更具實(shí)用性，既能夠提高老師的授課效率，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】
多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法及裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及多媒體教學(xué)的技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法及裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)是沿著兩條不同線索發(fā)展而來:一條是以模型、圖表及基于視聽技術(shù)的投影、幻燈、錄音、錄像等視聽媒體及其組合(復(fù)合媒體)為特征的視聽教學(xué)，它雖然強(qiáng)調(diào)以“視聽”取代“靜聽”，但從根本上說，這種視聽教學(xué)是認(rèn)同傳統(tǒng)課堂教學(xué)的；另一條是在程序教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，其初衷是實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，但目前也只是粗放式、零散式的多媒體用于教學(xué)，最多加上一個(gè)校園局域網(wǎng)。
[0003]這樣的發(fā)展只是多媒體教學(xué)發(fā)展的初級(jí)階段，如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程，更實(shí)際化、更真實(shí)化的教學(xué)互動(dòng)才是今后多媒體教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對(duì)上述技術(shù)中存在的不足之處，本發(fā)明提供一種能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法及裝置。
[0005]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，用于實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)視頻中的無限次批注學(xué)習(xí)以及互動(dòng)討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學(xué)生端的視頻學(xué)習(xí)、筆記批注與互動(dòng)，其具體過程為:
A、教師端:打開文件拍攝儀，使其對(duì)準(zhǔn)待拍攝的教學(xué)內(nèi)容，在文件拍攝儀開始錄制的同時(shí)建立教師端時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，老師在教學(xué)視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行編輯與管理，并同步上傳云端服務(wù)器；
B、學(xué)生端:通過網(wǎng)絡(luò)連接從云端服務(wù)器中獲取教師的教學(xué)視頻，在播放教學(xué)視頻的同時(shí)建立學(xué)生端時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，學(xué)生在該學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行需要的筆記批注以及與老師的互動(dòng)，并同步上傳云端服務(wù)器；
老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)。
[0006]其中，老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括但不限于文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內(nèi)容保存在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可以疊加不限次數(shù)項(xiàng)的批注內(nèi)容;老師發(fā)布在教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，學(xué)生只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。
[0007]其中，教師端時(shí)間軸在老師第一次錄制視頻時(shí)形成，教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以老師單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。
[0008]其中，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括但不限于文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內(nèi)容保存在學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可以疊加不限次數(shù)項(xiàng)的批注內(nèi)容；學(xué)生發(fā)布在學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，老師只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。
[0009]其中，學(xué)生端時(shí)間軸在學(xué)生第一次錄制視頻時(shí)形成，學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以學(xué)生單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。
[0010]其中，所述教師端時(shí)間軸和學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)單位值為30ms—格，S卩教學(xué)視頻的每30ms為一批注點(diǎn)。
[0011]其中，教師端的錄制過程具體包括以下操作行為:
AU、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，并準(zhǔn)備開始錄制視頻;非初次登錄者登陸后直接準(zhǔn)備開始錄制視頻；
A12、攝像頭就位:調(diào)節(jié)攝像頭位置，使攝像頭對(duì)準(zhǔn)待錄制教學(xué)內(nèi)容；
A13、獲取班級(jí)信息:獲取用戶班級(jí)在線人數(shù)的信息，并對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹；
A14、視頻采集:點(diǎn)擊視頻錄制開始鍵，攝像頭采集教學(xué)視頻，錄制時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，在視頻錄制的過程中，錄制時(shí)間軸的長度不斷增加直至視頻錄制完成，此時(shí)視頻的點(diǎn)都在錄制時(shí)間軸上有對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)；
A15、筆記標(biāo)注:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注與儲(chǔ)存；
A16、下課:在教學(xué)視頻錄制完成，筆記批注完成后，老師點(diǎn)擊下課鍵，以錄制視頻自動(dòng)保存，老師進(jìn)行進(jìn)一步的視頻編輯或視頻壓縮上傳至云端服務(wù)器。
[0012]其中，在A12攝像頭就位之后，如果是老用戶延續(xù)上節(jié)課中內(nèi)容繼續(xù)授課，則不用獲取班級(jí)信息，直接進(jìn)入A14的視頻采集步驟。
[0013]其中，在A13獲取班級(jí)信息的步驟中，老師對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹之后，通過接收學(xué)生的加入請(qǐng)求后，同意新學(xué)員加入課堂。
[0014]其中，A15筆記標(biāo)注首先在智能終端的顯示桌面上進(jìn)行標(biāo)注，桌面視頻對(duì)標(biāo)注信息進(jìn)行采集和錄制，采集和錄制完成的批注信息實(shí)時(shí)上傳到共享云端供給學(xué)生瀏覽，同時(shí)智能終端還要進(jìn)行本地實(shí)時(shí)錄制。
[0015]其中，A14中視頻采集的對(duì)象為攝像頭實(shí)錄的景象以及老師在智能終端的桌面的錄屏景象，根據(jù)教學(xué)的需要，兩種景象在教學(xué)視頻錄制的過程中隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
[0016]其中，教師端的編輯過程具體包括以下操作行為:
A21、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，并從云端服務(wù)器獲取已錄制視頻的資料，非初次登錄者直接由用戶班級(jí)信息獲取已錄制視頻的資料；
A22、建立編輯時(shí)間軸:播放已錄制視頻，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，編輯時(shí)間軸形成，編輯時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，編輯時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同；
A23、筆記編輯:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注、修改與儲(chǔ)存； A24、發(fā)布:在老師完成筆記的編輯后，點(diǎn)擊發(fā)布鍵，編輯時(shí)間軸覆蓋到原始的教學(xué)視頻中，經(jīng)壓縮后儲(chǔ)存在本地并上傳到云端服務(wù)器。
[0017]其中，在A21中老師從云端服務(wù)器獲取已錄制視頻的資料時(shí)，如果該錄制視頻還未完成本地上傳作業(yè)，則后臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行視頻的上傳到云端服務(wù)器。
[0018]其中，在A22中已建立編輯時(shí)間軸的教學(xué)視頻，如果未進(jìn)行本地下載，則在后臺(tái)繼續(xù)下載，直到下載完成后，再進(jìn)行A23筆記編輯的過程。
[0019]其中，教師端的管理過程具體包括以下操作行為:
A31、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息；
A32、作業(yè)管理:老師根據(jù)教學(xué)視頻的內(nèi)容以及相應(yīng)的用戶班級(jí)信息，向相應(yīng)的用戶班級(jí)布置作業(yè)，并獲取相應(yīng)的用戶班級(jí)發(fā)送的已完成作業(yè)，并對(duì)已完成作業(yè)進(jìn)行批閱；
A33、班級(jí)管理:老師將用戶班級(jí)的人員組成、班級(jí)內(nèi)的到課人數(shù)、班級(jí)的活躍度以及作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行記錄、分析及歸檔；
A34、師生交流:老師通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通、交流及互動(dòng)。
[0020]其中，學(xué)生端具體包括以下操作行為:
B11、用戶登錄:學(xué)生登錄入云端服務(wù)器;初次登陸者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)，然后登錄進(jìn)入云端服務(wù)器；
B12、建立學(xué)生時(shí)間軸:播放云端服務(wù)器中已發(fā)布的視頻或?qū)崟r(shí)課堂，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，學(xué)生時(shí)間軸形成，學(xué)生時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，學(xué)生時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同；
B13、學(xué)生編輯:在視頻播放的過程中，老師在視頻中的標(biāo)注信息都顯示在學(xué)生的移動(dòng)終端桌面上，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)視頻的過程中，在學(xué)生時(shí)間軸的坐標(biāo)上添加批注并上傳到云端服務(wù)器；
B14、加入班級(jí):學(xué)生在登錄入云端服務(wù)器后，，獲取二維碼信息，掃描后加入相應(yīng)的用戶班級(jí)中進(jìn)行視頻的學(xué)習(xí)；
B15、處理作業(yè):學(xué)生在收到老師布置的作業(yè)后，直接在線完成作業(yè)并發(fā)送;待老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱后，直接在線溫習(xí)、修改作業(yè)；
B16、師生交流:學(xué)生通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與老師的溝通、交流及互動(dòng)。
[0021]本發(fā)明還公開了一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，包括教課終端、學(xué)生終端以及云端服務(wù)器，所述教課終端、學(xué)生終端以及云端服務(wù)器兩兩之間均通過有線、無線或4G的方式連接；
所述教課終端包括教師視頻輸入單元、教師視頻播放單元、教師批注插入單元以及教師服務(wù)器，所述教師視頻輸入單元、教師視頻播放單元以及教師批注插入單元均與教師服務(wù)器相連;所述學(xué)生終端包括學(xué)生視頻播放單元、學(xué)生批注插入單元以及學(xué)生服務(wù)器，所述學(xué)生視頻播放單元以及學(xué)生批注插入單元均與學(xué)生服務(wù)器相連;所述教師服務(wù)器、學(xué)生服務(wù)器以及云端服務(wù)器兩兩之間相連。
[0022]其中，所述教師視頻輸入單元包括攝像頭以及抓屏錄制工具，所述教師視頻播放單元為視頻播放器，所述教師批注插入單元包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。
[0023]其中，所述學(xué)生視頻播放單元為視頻播放器，所述學(xué)生批注插入單元包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。
[0024]其中，所述教課終端為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終端或1S移動(dòng)智能終端，所述學(xué)生終端為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終端或1S移動(dòng)智能終端。
[0025]其中，所述教課終端還包括教師數(shù)據(jù)傳輸單元，所述學(xué)生終端還包括學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元，所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元與教師服務(wù)器相連，所述學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元與學(xué)生服務(wù)器相連，所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元實(shí)現(xiàn)了教師服務(wù)器、學(xué)生服務(wù)器以及云端服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)傳輸;所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元均包括3G傳輸模塊、4G傳輸模塊、WIFI傳輸模塊以及局域網(wǎng)傳輸模塊。
[0026]其中，所述教課終端還包括教師作業(yè)管理單元，所述學(xué)生終端還包括學(xué)生作業(yè)管理單元，所述教師作業(yè)管理單元以及學(xué)生作業(yè)管理單元均包括郵件傳輸工具、文字聊天工具以及語音聊天工具。
[0027]本發(fā)明的有益效果是:
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，在教師端進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，在播放的過程中以時(shí)間軸為基準(zhǔn)進(jìn)行無限次的批注，學(xué)生在學(xué)生端進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)的過程中既能夠看到老師的批注，還可以自己做相應(yīng)的批注與筆記；老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)，這樣就使得師生之間的多媒體授課變得更具實(shí)用性，既能夠提高老師的授課效率，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
[0028]本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，教課終端的教師視頻輸入單元獲取教學(xué)視頻后，老師在授課時(shí)或在完成授課后重新進(jìn)行視頻的播放過程中，可以隨時(shí)通過教師批注插入單元進(jìn)行筆記的記錄，錄制視頻與批注筆記實(shí)時(shí)上傳到云端服務(wù)器上，學(xué)生在學(xué)生終端上獲取教學(xué)視頻以及老師的筆記批注后，通過學(xué)生視頻播放單元進(jìn)行教學(xué)視頻的播放，同時(shí)學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的過程中也可以通過學(xué)生批注插入單元進(jìn)行筆記的記錄。老師和學(xué)生均可以進(jìn)行反復(fù)的筆記編輯。
【附圖說明】
[0029]圖1為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法教師端的錄制流程圖；
圖2為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法教師端的編輯流程圖；
圖3為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法教師端的管理流程圖；
圖4為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法學(xué)生端的操作流程圖；
圖5為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖6為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖一；
圖7為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖二；
圖8為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖三；
圖9為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖四；
圖10為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖五；
圖11為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖六；
圖12為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖七； 圖13為本發(fā)明多媒體教學(xué)互動(dòng)操作過程中的操作界面圖八。
[0030]主要元件符號(hào)說明如下:
1、教課終端2、學(xué)生終端
3、云端服務(wù)器
I1、教師服務(wù)器12、教師視頻輸入單元
13、教師視頻播放單元14、教師批注插入單元
15、教師數(shù)據(jù)傳輸單元16、教師作業(yè)管理單元
21、學(xué)生服務(wù)器22、學(xué)生視頻播放單元
23、學(xué)生批注插入單元24、學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元 25、學(xué)生作業(yè)管理單元。
【具體實(shí)施方式】
[0031]為了更清楚地表述本發(fā)明，下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步地描述。
[0032]本發(fā)明一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，用于實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)視頻中的無限次批注學(xué)習(xí)以及互動(dòng)討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學(xué)生端的視頻學(xué)習(xí)、筆記批注與互動(dòng)，其具體過程為:
教師端:打開文件拍攝儀，使其對(duì)準(zhǔn)待拍攝的教學(xué)內(nèi)容，在文件拍攝儀開始錄制的同時(shí)建立教師端時(shí)間軸，如圖7中的B框所示，即為操作桌面上顯示的時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，老師在教學(xué)視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行編輯與管理；
學(xué)生端:通過網(wǎng)絡(luò)連接從云端服務(wù)器3中獲取教師的教學(xué)視頻，在播放教學(xué)視頻的同時(shí)建立學(xué)生端時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，學(xué)生在該學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行需要的筆記批注以及與老師的互動(dòng)；
老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)。
[0033]相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，在教師端進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，在播放的過程中以時(shí)間軸為基準(zhǔn)進(jìn)行無限次的批注，學(xué)生在學(xué)生端進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)的過程中既能夠看到老師的批注，還可以自己做相應(yīng)的批注與筆記;老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)，這樣就使得師生之間的多媒體授課變得更具實(shí)用性，既能夠提高老師的授課效率，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
[0034]在本實(shí)施例中，老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾，批注內(nèi)容保存在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可疊加多項(xiàng)批注內(nèi)容;如圖8的G框內(nèi)所示，即為操作界面中的批注選項(xiàng)，在圖9中的F框內(nèi)也是批注選項(xiàng)，說明該批注選項(xiàng)在操作界面上可以移動(dòng);在圖10的C框中進(jìn)行批注的選擇，如圖11中的D框所示即為老師發(fā)送的批注標(biāo)志，在圖12中的E框可以看出該批注標(biāo)志已經(jīng)發(fā)送到時(shí)間軸上了。老師發(fā)布在教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，學(xué)生只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。
[0035]在本實(shí)施例中，教師端時(shí)間軸在老師第一次錄制視頻時(shí)形成，教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的每一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以老師單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。
[0036]在本實(shí)施例中，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾，批注內(nèi)容保存在學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可疊加多項(xiàng)批注內(nèi)容;學(xué)生發(fā)布在學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，老師只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。
[0037]在本實(shí)施例中，學(xué)生端時(shí)間軸在學(xué)生第一次錄制視頻時(shí)形成，學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的每一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以學(xué)生單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。
[0038]在本實(shí)施例中，教師端時(shí)間軸和學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)單位值為30ms—格，S卩教學(xué)視頻的每30ms為一批注點(diǎn)。
[0039]實(shí)施例一
參閱圖1，教師端的錄制過程具體包括以下操作行為:
用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器3，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，登錄時(shí)桌面會(huì)彈出如圖6中A框內(nèi)所示的登錄界面，登陸者進(jìn)行信息填寫后，由后臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行驗(yàn)證進(jìn)入，登陸后準(zhǔn)備開始錄制視頻;非初次登錄者登陸后直接準(zhǔn)備開始錄制視頻；攝像頭就位:調(diào)節(jié)攝像頭位置，使攝像頭對(duì)準(zhǔn)待錄制教學(xué)內(nèi)容；
獲取班級(jí)信息:獲取用戶班級(jí)在線人數(shù)的信息，并對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹；
視頻采集:點(diǎn)擊視頻錄制開始鍵，攝像頭采集教學(xué)視頻，錄制時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，在視頻錄制的過程中，錄制時(shí)間軸的長度不斷增加直至視頻錄制完成，此時(shí)視頻的點(diǎn)都在錄制時(shí)間軸上有對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)；
筆記標(biāo)注:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注與儲(chǔ)存；
下課:在教學(xué)視頻錄制完成，筆記批注完成后，老師點(diǎn)擊下課鍵，以錄制視頻自動(dòng)保存，老師進(jìn)行進(jìn)一步的視頻編輯或視頻壓縮上傳發(fā)布。
[0040]在本實(shí)施例中，在攝像頭就位之后，如果是老用戶延續(xù)上節(jié)課中內(nèi)容繼續(xù)授課，則不用獲取班級(jí)信息，直接進(jìn)入視頻采集步驟。
[0041]在本實(shí)施例中，在獲取班級(jí)信息的步驟中，老師對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹之后，通過接收學(xué)生的加入請(qǐng)求后，同意新學(xué)員加入課堂或班級(jí)。
[0042]在本實(shí)施例中，筆記標(biāo)注首先在智能終端的顯示桌面上進(jìn)行標(biāo)注，桌面視頻對(duì)標(biāo)注信息進(jìn)行采集和錄制，采集和錄制完成的批注信息實(shí)時(shí)上傳到共享云端供給學(xué)生瀏覽，同時(shí)智能終端還要進(jìn)行本地實(shí)時(shí)錄制。
[0043]在本實(shí)施例中，中視頻采集的對(duì)象為攝像頭實(shí)錄的景象以及老師在智能終端的桌面的錄屏景象，根據(jù)教學(xué)的需要，兩種景象在教學(xué)視頻錄制的過程中隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換如圖13所示，I框即為錄屏景象與攝像頭實(shí)錄景象的轉(zhuǎn)換按鈕。
[0044]實(shí)施例二進(jìn)一步參閱圖2，教師端的編輯過程具體包括以下操作行為:
用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器3，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，并從云端服務(wù)器3獲取已錄制視頻的資料，非初次登錄者直接由用戶班級(jí)信息獲取已錄制視頻的資料；
建立編輯時(shí)間軸:播放已錄制視頻，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，編輯時(shí)間軸形成，編輯時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，編輯時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同；
筆記編輯:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注、修改與儲(chǔ)存；
發(fā)布:在老師完成筆記的編輯后，點(diǎn)擊發(fā)布鍵，編輯時(shí)間軸覆蓋到原始的教學(xué)視頻中，經(jīng)壓縮后儲(chǔ)存在本地并上傳到云端服務(wù)器3。
[0045]在本實(shí)施例中，老師從云端服務(wù)器3獲取已錄制視頻的資料時(shí)，如果該錄制視頻還未完成本地上傳作業(yè)，則后臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行視頻的上傳。
[0046]在本實(shí)施例中，已建立編輯時(shí)間軸的教學(xué)視頻，如果未進(jìn)行本地下載，則在后臺(tái)繼續(xù)下載，直到下載完成后，再進(jìn)行筆記編輯的過程。
[0047]實(shí)施例三
進(jìn)一步參閱圖3，教師端的管理過程具體包括以下操作行為:
用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器3，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息;
作業(yè)管理:老師根據(jù)教學(xué)視頻的內(nèi)容以及相應(yīng)的用戶班級(jí)信息，向相應(yīng)的用戶班級(jí)布置作業(yè)，并獲取相應(yīng)的用戶班級(jí)發(fā)送的已完成作業(yè)，并對(duì)已完成作業(yè)進(jìn)行批閱；
班級(jí)管理:老師將用戶班級(jí)的人員組成、班級(jí)內(nèi)的到課人數(shù)、班級(jí)的活躍度以及作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行記錄、分析及歸檔；
師生交流:老師通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通、交流及互動(dòng)。
[0048]實(shí)施例四
進(jìn)一步參閱圖4，學(xué)生端具體包括以下操作行為:
用戶登錄:學(xué)生登錄入云端服務(wù)器3;初次登陸者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)，然后登錄進(jìn)入云端服務(wù)器3;
建立學(xué)生時(shí)間軸:播放云端服務(wù)器3中已發(fā)布的視頻或?qū)崟r(shí)課堂，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，學(xué)生時(shí)間軸形成，學(xué)生時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，學(xué)生時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同；
學(xué)生編輯:在視頻播放的過程中，老師在視頻中的標(biāo)注信息都顯示在學(xué)生的移動(dòng)終端桌面上，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)視頻的過程中，在學(xué)生時(shí)間軸的坐標(biāo)上添加批注；
加入班級(jí):學(xué)生在登錄入云端服務(wù)器3后，獲取老師的邀請(qǐng)信息后，加入相應(yīng)的用戶班級(jí)中進(jìn)行視頻的學(xué)習(xí)；
處理作業(yè):學(xué)生在收到老師布置的作業(yè)后，直接在線完成作業(yè)并發(fā)送;待老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱后，直接在線溫習(xí)、修改作業(yè)；
師生交流:學(xué)生通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與老師的溝通、交流及互動(dòng)。
[0049]實(shí)施例五
進(jìn)一步參閱圖5，本發(fā)明還公開了一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，包括教課終端1、學(xué)生終端2以及云端服務(wù)器3，教課終端1、學(xué)生終端2以及云端服務(wù)器3兩兩之間均通過有線或無線的方式連接；
教課終端I包括教師視頻輸入單元12、教師視頻播放單元13、教師批注插入單元14以及教師服務(wù)器11，教師視頻輸入單元12、教師視頻播放單元13以及教師批注插入單元14均與教師服務(wù)器11相連;學(xué)生終端2包括學(xué)生視頻播放單元22、學(xué)生批注插入單元23以及學(xué)生服務(wù)器21，學(xué)生視頻播放單元22以及學(xué)生批注插入單元23均與學(xué)生服務(wù)器21相連;教師服務(wù)器11、學(xué)生服務(wù)器21以及云端服務(wù)器3兩兩之間相連。
[0050]相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，教課終端I的教師視頻輸入單元12獲取教學(xué)視頻后，老師在授課時(shí)或在完成授課后重新進(jìn)行視頻的播放過程中，可以隨時(shí)通過教師批注插入單元14進(jìn)行筆記的記錄，錄制視頻與批注筆記實(shí)時(shí)上傳到云端服務(wù)器3上，學(xué)生在學(xué)生終端2上獲取教學(xué)視頻以及老師的筆記批注后，通過學(xué)生視頻播放單元22進(jìn)行教學(xué)視頻的播放，同時(shí)學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的過程中也可以通過學(xué)生批注插入單元23進(jìn)行筆記的記錄。老師和學(xué)生均可以進(jìn)行反復(fù)的筆記編輯。
[0051]在本實(shí)施例中，教師視頻輸入單元12包括攝像頭以及抓屏錄制工具，教師視頻播放單元13為視頻播放器，教師批注插入單元14包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。當(dāng)然，本發(fā)明并不局限于上述的批注插入單元方式，也可以是直接通過語音對(duì)講的方式進(jìn)行深刻記憶。
[0052]在本實(shí)施例中，學(xué)生視頻播放單元22為視頻播放器，學(xué)生批注插入單元23包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。當(dāng)然，本發(fā)明并不局限于上述的批注插入單元方式，也可以是直接通過語音對(duì)講的方式進(jìn)行深刻記憶。
[0053]在本實(shí)施例中，教課終端I為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終端或1S移動(dòng)智能終端，學(xué)生終端2為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終端或1S移動(dòng)智能終端。本發(fā)明中的教課終端I與學(xué)生終端2的類型并不局限，只要能夠安裝相應(yīng)的APP管理軟件即可，這樣就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[0054]在本實(shí)施例中，教課終端I還包括教師數(shù)據(jù)傳輸單元15，學(xué)生終端2還包括學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元24，教師數(shù)據(jù)傳輸單元15與教師服務(wù)器11相連，學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元24與學(xué)生服務(wù)器21相連，教師數(shù)據(jù)傳輸單元15以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元24實(shí)現(xiàn)了教師服務(wù)器11、學(xué)生服務(wù)器21以及云端服務(wù)器3之間的數(shù)據(jù)傳輸;教師數(shù)據(jù)傳輸單元15以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元24均包括3G傳輸模塊、4G傳輸模塊、WIFI傳輸模塊以及局域網(wǎng)傳輸模塊。
[0055]在本實(shí)施例中，教課終端I還包括教師作業(yè)管理單元16，學(xué)生終端2還包括學(xué)生作業(yè)管理單元25，教師作業(yè)管理單元16以及學(xué)生作業(yè)管理單元25均包括郵件傳輸工具、文字聊天工具以及語音聊天工具。專門的作業(yè)管理單元方便了作業(yè)的管理與溫習(xí)，從而可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及老師的批閱效率。
[0056]以上公開的僅為本發(fā)明的幾個(gè)具體實(shí)施例，但是本發(fā)明并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，用于實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)視頻中的無限次批注學(xué)習(xí)以及互動(dòng)討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學(xué)生端的視頻學(xué)習(xí)、筆記批注與互動(dòng)，其具體過程為: A、教師端:打開文件拍攝儀，使其對(duì)準(zhǔn)待拍攝的教學(xué)內(nèi)容，在文件拍攝儀開始錄制的同時(shí)建立教師端時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為教師端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，老師在教學(xué)視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行編輯與管理，并同步上傳云端服務(wù)器； B、學(xué)生端:通過網(wǎng)絡(luò)連接從云端服務(wù)器中獲取教師的教學(xué)視頻，在播放教學(xué)視頻的同時(shí)建立學(xué)生端時(shí)間軸，以教學(xué)視頻的起點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的起點(diǎn)，教學(xué)視頻的終點(diǎn)為學(xué)生端時(shí)間軸的終點(diǎn)，將教學(xué)視頻以時(shí)間點(diǎn)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)化，學(xué)生在該學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行需要的筆記批注以及與老師的互動(dòng)，并同步上傳云端服務(wù)器； 老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的批注、管理，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行反復(fù)的筆記批注以及與老師的互動(dòng)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，老師在教師端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括但不限于文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內(nèi)容保存在教師端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可以疊加不限次數(shù)項(xiàng)的批注內(nèi)容;老師發(fā)布在教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，學(xué)生只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，教師端時(shí)間軸在老師第一次錄制視頻時(shí)形成，教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;教師端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以老師單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，學(xué)生在學(xué)生端時(shí)間軸上進(jìn)行的批注內(nèi)容的性質(zhì)包括但不限于文字、圖片、符號(hào)、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內(nèi)容保存在學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)點(diǎn)上，且同一坐標(biāo)點(diǎn)上可以疊加不限次數(shù)項(xiàng)的批注內(nèi)容;學(xué)生發(fā)布在學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容設(shè)置有訪問權(quán)限，老師只能看到有訪問權(quán)限的批注內(nèi)容。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，學(xué)生端時(shí)間軸在學(xué)生第一次錄制視頻時(shí)形成，學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容在后續(xù)的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯;學(xué)生端時(shí)間軸上的批注內(nèi)容以學(xué)生單一發(fā)布的方式進(jìn)行展示或者以師生可以對(duì)話補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，所述教師端時(shí)間軸和學(xué)生端時(shí)間軸的坐標(biāo)單位值為30ms—格，S卩教學(xué)視頻的每30ms為一批注點(diǎn)。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，教師端的錄制過程具體包括以下操作行為: AU、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，并準(zhǔn)備開始錄制視頻;非初次登錄者登陸后直接準(zhǔn)備開始錄制視頻； A12、攝像頭就位:調(diào)節(jié)攝像頭位置，使攝像頭對(duì)準(zhǔn)待錄制教學(xué)內(nèi)容； A13、獲取班級(jí)信息:獲取用戶班級(jí)在線人數(shù)的信息，并對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹； A14、視頻采集:點(diǎn)擊視頻錄制開始鍵，攝像頭采集教學(xué)視頻，錄制時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，在視頻錄制的過程中，錄制時(shí)間軸的長度不斷增加直至視頻錄制完成，此時(shí)視頻的點(diǎn)都在錄制時(shí)間軸上有對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)； A15、筆記標(biāo)注:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注與儲(chǔ)存； A16、下課:在教學(xué)視頻錄制完成，筆記批注完成后，老師點(diǎn)擊下課鍵，以錄制視頻自動(dòng)保存，老師進(jìn)行進(jìn)一步的視頻編輯或視頻壓縮上傳云端服務(wù)器發(fā)布。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，在Al2攝像頭就位之后，如果是老用戶延續(xù)上節(jié)課中內(nèi)容繼續(xù)授課，則不用獲取班級(jí)信息，直接進(jìn)入A14的視頻采集步驟。9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，在A13獲取班級(jí)信息的步驟中，老師對(duì)教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行定義及簡(jiǎn)單介紹之后，通過接收學(xué)生的加入請(qǐng)求后，同意新學(xué)員加入課堂。10.根據(jù)權(quán)利要求7所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，A15筆記標(biāo)注首先在智能終端的顯示桌面上進(jìn)行標(biāo)注，桌面視頻對(duì)標(biāo)注信息進(jìn)行采集和錄制，采集和錄制完成的批注信息實(shí)時(shí)上傳到云端服務(wù)器共享供給學(xué)生瀏覽，同時(shí)智能終端還要進(jìn)行本地實(shí)時(shí)錄制與保存。11.根據(jù)權(quán)利要求7所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，A14中視頻采集的對(duì)象為攝像頭實(shí)錄的景象以及老師在智能終端的桌面的錄屏景象，根據(jù)教學(xué)的需要，兩種景象在教學(xué)視頻錄制的過程中隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。12.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，教師端的編輯過程具體包括以下操作行為: A21、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息，并從云端服務(wù)器獲取已錄制視頻的資料，非初次登錄者直接由用戶班級(jí)信息獲取已錄制視頻的資料； A22、建立編輯時(shí)間軸:播放已錄制視頻，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，編輯時(shí)間軸形成，編輯時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，編輯時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同； A23、筆記編輯:老師在教學(xué)視頻的播放過程中，以錄制時(shí)間軸為基準(zhǔn)，老師在不同的時(shí)間坐標(biāo)上進(jìn)行筆記的標(biāo)注、修改與儲(chǔ)存； A24、發(fā)布:在老師完成筆記的編輯后，點(diǎn)擊發(fā)布鍵，編輯時(shí)間軸覆蓋到原始的教學(xué)視頻中，經(jīng)壓縮后儲(chǔ)存在本地并上傳到云端服務(wù)器。13.根據(jù)權(quán)利要求12所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，在A21中老師從云端服務(wù)器獲取已錄制視頻的資料時(shí)，如果該錄制視頻還未完成本地上傳作業(yè)，則后臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行視頻的上傳到云端服務(wù)器。14.根據(jù)權(quán)利要求12所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，在A22中已建立編輯時(shí)間軸的教學(xué)視頻，如果未進(jìn)行本地下載，則在后臺(tái)繼續(xù)下載，直到下載完成后，再進(jìn)行A23筆記編輯的過程。15.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，教師端的管理過程具體包括以下操作行為: A31、用戶登錄:老師登錄入云端服務(wù)器，初次登錄者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)并填寫用戶班級(jí)信息； A32、作業(yè)管理:老師根據(jù)教學(xué)視頻的內(nèi)容以及相應(yīng)的用戶班級(jí)信息，向相應(yīng)的用戶班級(jí)布置作業(yè)，并獲取相應(yīng)的用戶班級(jí)發(fā)送的已完成作業(yè)，并對(duì)已完成作業(yè)進(jìn)行批閱； A33、班級(jí)管理:老師將用戶班級(jí)的人員組成、班級(jí)內(nèi)的到課人數(shù)、班級(jí)的活躍度以及作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行記錄、分析及歸檔； A34、師生交流:老師通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通、交流及互動(dòng)。16.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作方法，其特征在于，學(xué)生端具體包括以下操作行為: B11、用戶登錄:學(xué)生登錄入云端服務(wù)器;初次登陸者先申請(qǐng)注冊(cè)用戶號(hào)，然后登錄進(jìn)入云端服務(wù)器； B12、建立學(xué)生時(shí)間軸:播放云端服務(wù)器中已發(fā)布的視頻或?qū)崟r(shí)課堂，點(diǎn)擊視頻播放開始鍵，學(xué)生時(shí)間軸形成，學(xué)生時(shí)間軸的原點(diǎn)與視頻的開始點(diǎn)相同，學(xué)生時(shí)間軸的終點(diǎn)與視頻的結(jié)束點(diǎn)相同； B13、學(xué)生編輯:在視頻播放的過程中，老師在視頻中的標(biāo)注信息都顯示在學(xué)生的移動(dòng)終端桌面上，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)視頻的過程中，在學(xué)生時(shí)間軸的坐標(biāo)上添加批注，同時(shí)并上傳云端服務(wù)器； B14、加入班級(jí):學(xué)生在登錄入云端服務(wù)器后，獲取二維碼信息，掃描后加入相應(yīng)的用戶班級(jí)中進(jìn)行視頻的學(xué)習(xí)； B15、處理作業(yè):學(xué)生在收到老師布置的作業(yè)后，直接在線完成作業(yè)并發(fā)送;待老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱后，直接在線溫習(xí)、修改作業(yè)； B16、師生交流:學(xué)生通過在交流平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與老師的溝通、交流及互動(dòng)。17.—種多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，包括教課終端、學(xué)生終端以及云端服務(wù)器，所述教課終端、學(xué)生終端以及云端服務(wù)器兩兩之間均通過有線、無線或者4G的方式連接； 所述教課終端包括教師視頻輸入單元、教師視頻播放單元、教師批注插入單元以及教師服務(wù)器，所述教師視頻輸入單元、教師視頻播放單元以及教師批注插入單元均與教師服務(wù)器相連;所述學(xué)生終端包括學(xué)生視頻播放單元、學(xué)生批注插入單元以及學(xué)生服務(wù)器，所述學(xué)生視頻播放單元以及學(xué)生批注插入單元均與學(xué)生服務(wù)器相連;所述教師服務(wù)器、學(xué)生服務(wù)器以及云端服務(wù)器兩兩之間相連。18.根據(jù)權(quán)利要求17所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，所述教師視頻輸入單元包括攝像頭以及抓屏錄制工具，所述教師視頻播放單元為視頻播放器，所述教師批注插入單元包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。19.根據(jù)權(quán)利要求17所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，所述學(xué)生視頻播放單元為視頻播放器，所述學(xué)生批注插入單元包括文字符號(hào)編輯工具、圖片編輯工具、音視頻編輯工具。20.根據(jù)權(quán)利要求17所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，所述教課終端為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終端或1S移動(dòng)智能終端，所述學(xué)生終端為PC電腦智能終端、安卓移動(dòng)智能終纟而或1S移動(dòng)智能終?而。21.根據(jù)權(quán)利要求17所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，所述教課終端還包括教師數(shù)據(jù)傳輸單元，所述學(xué)生終端還包括學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元，所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元與教師服務(wù)器相連，所述學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元與學(xué)生服務(wù)器相連，所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元實(shí)現(xiàn)了教師服務(wù)器、學(xué)生服務(wù)器以及云端服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)傳輸;所述教師數(shù)據(jù)傳輸單元以及學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸單元均包括3G傳輸模塊、4G傳輸模塊、WIFI傳輸模塊以及局域網(wǎng)傳輸模塊。22.根據(jù)權(quán)利要求17所述的多媒體教學(xué)互動(dòng)操作裝置，其特征在于，所述教課終端還包括教師作業(yè)管理單元，所述學(xué)生終端還包括學(xué)生作業(yè)管理單元，所述教師作業(yè)管理單元以及學(xué)生作業(yè)管理單元均包括郵件傳輸工具、文字聊天工具以及語音聊天工具。
【文檔編號(hào)】G09B5/14GK105844987SQ201610366444
【公開日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2016年5月30日
【發(fā)明人】吳鋒剛, 沈濟(jì), 廖承東
【申請(qǐng)人】深圳科潤視訊技術(shù)有限公司