一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供了一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，包括安裝架、活動板、傳動組件、滑套、發(fā)光板和發(fā)光板控制裝置，安裝架包括書寫板、筆夾、板擦架、支撐腿、通風(fēng)孔、電機安裝耳、滑套安裝槽和活動板安裝框。本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單、便于使用的優(yōu)點，能夠?qū)⒁褱?zhǔn)備好的電子課件和坐標(biāo)圖形通過發(fā)光板呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠減少教師現(xiàn)場繪制坐標(biāo)圖形，并且能夠提高坐標(biāo)圖形的比例精準(zhǔn)度，寫字板也能夠單獨進行使用，并且通過調(diào)節(jié)發(fā)光板與書寫板的距離，能夠?qū)崿F(xiàn)不同的使用效果，因此，能夠提高教學(xué)效率。
【專利說明】
一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及的是教具，具體地說是一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]高等數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，屬于學(xué)生的必修課程，由于高等數(shù)學(xué)思維抽象、公式關(guān)系緊密、運算式復(fù)雜。教學(xué)時教師通常在黑板上書寫較長的運算式，并且教師在演算講解時將演算式寫在運算式的旁邊，學(xué)生在觀看和做筆記時很容易混淆，為了能夠助于教師講解，通常繪制一些坐標(biāo)軸、圖形、曲線進行表達。由于現(xiàn)有的黑板上沒有坐標(biāo)線，教師只能現(xiàn)場進行手工繪圖，并且繪制的圖形存在較大的誤差，導(dǎo)致函數(shù)曲線不精確，降低了教學(xué)效率?，F(xiàn)有公開專利“一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用的教具”專利號201521124361.3，雖然在書寫板上安裝有坐標(biāo)板，便于坐標(biāo)和圖形的繪制，并且能夠根據(jù)使用要求調(diào)節(jié)坐標(biāo)板的安裝位置，但是在使用時，教師仍然需要現(xiàn)場繪制圖形，繪圖過程中浪費較多時間，并且坐標(biāo)板上的坐標(biāo)格，導(dǎo)致坐標(biāo)變得復(fù)雜，視覺效果差，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是:教師在講解過程中，能夠直接調(diào)用已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件和坐標(biāo)圖形并通過發(fā)光板呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠減少教師現(xiàn)場繪制坐標(biāo)圖形，并且能夠使坐標(biāo)圖形比例更加精準(zhǔn)，提尚教學(xué)效率。
[0004]本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:
提供了一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，包括安裝架、活動板、傳動組件、滑套、發(fā)光板和發(fā)光板控制裝置，安裝架包括書寫板、筆夾、板擦架、支撐腿、通風(fēng)孔、電機安裝耳、滑套安裝槽和活動板安裝框，活動板安裝框前端安裝有書寫板，書寫板底端安裝有板擦架，活動板安裝框兩側(cè)安裝有筆夾，活動板安裝框底端安裝有支撐腿，活動板安裝框內(nèi)底端對稱設(shè)有滑套安裝槽，活動板安裝框底端中心位置設(shè)有電機安裝耳，活動板安裝框頂端設(shè)有通風(fēng)孔;活動板底端中心位置設(shè)有連接耳，連接耳內(nèi)安裝有螺母;傳動組件包括絲桿和電機，電機的輸出軸端安裝有絲桿;活動板前端安裝有發(fā)光板，所述的發(fā)光板通過螺釘固定在活動板上，活動板安裝在活動板安裝框內(nèi)，滑套安裝槽內(nèi)安裝有滑套，活動板底端通過滑套與活動板安裝框相連接，所述的活動板能夠通過滑套在活動板安裝框內(nèi)移動，電機安裝在電機安裝耳上，絲桿穿過電機安裝耳與連接耳內(nèi)的螺母相互配合連接，發(fā)光板與發(fā)光板控制裝置相連接。
[0005]作為優(yōu)選的，所述的發(fā)光板控制裝置由數(shù)據(jù)輸入模塊、存儲模塊和中央處理模塊組成。
[0006]作為優(yōu)選的，所述的發(fā)光板上均勻排列安裝有貼片LED。
[0007]作為優(yōu)選的，所述的滑套與滑套安裝槽之間采用過盈配合連接。
[0008]作為優(yōu)選的，所述的連接耳中心位置設(shè)有圓孔結(jié)構(gòu)，螺母采用緊定螺釘安裝在圓孔結(jié)構(gòu)內(nèi)。
[0009]作為優(yōu)選的，所述的書寫板采用亞克力材料制成，書寫板與發(fā)光板相對的面上噴涂有白色漆。
[0010]作為優(yōu)選的，所述的書寫板的厚度為2.5-3.5_。
[0011]本發(fā)明的有益效果是，本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單、便于使用的優(yōu)點，能夠?qū)⒁褱?zhǔn)備好的電子課件和坐標(biāo)圖形通過發(fā)光板呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠減少教師現(xiàn)場繪制坐標(biāo)圖形，并且能夠提高坐標(biāo)圖形的比例精準(zhǔn)度，寫字板也能夠單獨進行使用，并且通過調(diào)節(jié)發(fā)光板與書寫板的距離，能夠?qū)崿F(xiàn)不同的使用效果，因此，能夠提高教學(xué)效率。
【附圖說明】
[0012]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0013]圖1是本發(fā)明實施例所提供的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2是本發(fā)明實施例所提供的分解結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3是本發(fā)明實施例所提供的安裝板立體結(jié)構(gòu)示意圖；
圖4是本發(fā)明實施例所提供的活動板立體結(jié)構(gòu)示意圖；
圖中:100.安裝架，101.書寫板，102.筆夾，103.板擦架，104.支撐腿，105.通風(fēng)孔，106.電機安裝耳,107.滑套安裝槽,108.活動板安裝框，200.活動板,201.連接耳，202.螺母，300.傳動組件,301.絲桿，302.電機，400.滑套，500.發(fā)光板。
【具體實施方式】
[0014]以下結(jié)合具體實施例對上述方案做進一步說明。應(yīng)理解這些實施例是用于說明本發(fā)明而不是限制本發(fā)明的范圍。實施例中采用的實施條件可以根據(jù)具體廠家的條件做進一步調(diào)整，未注明的實施條件通常為常規(guī)實驗中的條件。
[0015]如圖1-圖4所示，圖1是本發(fā)明實施例所提供的立體結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是本發(fā)明實施例所提供的分解結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是本發(fā)明實施例所提供的安裝板立體結(jié)構(gòu)示意圖，圖4是本發(fā)明實施例所提供的活動板立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]在一種具體實施例中，提供了一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，包括安裝架100、活動板200、傳動組件300、滑套400、發(fā)光板500和發(fā)光板控制裝置，安裝架100包括書寫板101、筆夾102、板擦架103、支撐腿104、通風(fēng)孔105、電機安裝耳106、滑套安裝槽107和活動板安裝框108，活動板安裝框108前端安裝有書寫板101，書寫板101底端安裝有板擦架103，活動板安裝框108兩側(cè)安裝有筆夾102，活動板安裝框108底端安裝有支撐腿104，活動板安裝框108內(nèi)底端對稱設(shè)有滑套安裝槽107，活動板安裝框108底端中心位置設(shè)有電機安裝耳106，活動板安裝框108頂端設(shè)有通風(fēng)孔105;活動板200底端中心位置設(shè)有連接耳201，連接耳201內(nèi)安裝有螺母202;傳動組件300包括絲桿301和電機302，電機302的輸出軸端安裝有絲桿301;活動板200前端安裝有發(fā)光板500，所述的發(fā)光板500通過螺釘固定在活動板200上，活動板200安裝在活動板安裝框108內(nèi)，滑套安裝槽107內(nèi)安裝有滑套400，活動板200底端通過滑套400與活動板安裝框108相連接，所述的活動板200能夠通過滑套400在活動板安裝框108內(nèi)移動，電機302安裝在電機安裝耳106上，絲桿301穿過電機安裝耳106與連接耳201內(nèi)的螺母202相互配合連接，發(fā)光板500與發(fā)光板控制裝置相連接。
[0017]作為優(yōu)選的，所述的發(fā)光板控制裝置由數(shù)據(jù)輸入模塊、存儲模塊和中央處理模塊組成。
[0018]作為優(yōu)選的，所述的發(fā)光板500上均勻排列安裝有貼片LED，將已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件和坐標(biāo)圖形數(shù)據(jù)信息通過數(shù)據(jù)輸入模塊傳送至存儲模塊內(nèi)，中央處理模塊調(diào)用存儲模塊內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，通過中央處理模塊對數(shù)據(jù)信息的處理，并控制發(fā)光板500上的貼片LED按照課件內(nèi)容和坐標(biāo)圖形的形狀進行顯示；同時貼片LED體積小，便于密集安裝，能夠使顯示效果更加細(xì)膩。
[0019]作為優(yōu)選的，所述的滑套400與滑套安裝槽107之間采用過盈配合連接，當(dāng)活動板200在活動板安裝框108內(nèi)移動時，能夠防止滑套400在安裝槽107內(nèi)移動，并且便于滑套400安裝在安裝槽107內(nèi)。
[0020]作為優(yōu)選的，所述的連接耳201中心位置設(shè)有圓孔結(jié)構(gòu)，螺母202采用緊定螺釘安裝在圓孔結(jié)構(gòu)內(nèi)，活動板200與絲桿301連接時，能夠先將絲桿301的一端穿過圓孔結(jié)構(gòu)，再將螺母202安裝在絲桿301上，并調(diào)整螺母202在絲桿301上的安裝位置，最后將螺母202安裝在圓孔結(jié)構(gòu)內(nèi)，并且采用緊定螺釘進行固定，因此，能夠便于活動板200的調(diào)節(jié)和安裝。
[0021]作為優(yōu)選的，所述的書寫板101采用亞克力材料制成，書寫板101與發(fā)光板500相對的面上噴涂有白色漆，亞克力材料具有很好的透光性能，能夠保證發(fā)光板500發(fā)出的光線穿過書寫板101，通過噴涂有白色漆能夠降低光線的照射強度，使發(fā)光板500上發(fā)光的貼片LED在書寫板101形成發(fā)光點，并通過多個發(fā)光點組成圖形或文字。
[0022]作為優(yōu)選的，所述的書寫板101的厚度為2.5-3.5mm，能夠提高書寫板101的強度，當(dāng)在書寫板101上進行書寫時，能夠避免書寫板10發(fā)生彎曲，并且能夠降低書寫板101對光線的折射。
[0023]具體工作過程，當(dāng)電機302帶動絲桿301逆時針旋轉(zhuǎn)時，使發(fā)光板500與書寫板101相接觸，同時將已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件和坐標(biāo)圖形數(shù)據(jù)信息通過數(shù)據(jù)輸入模塊傳送至存儲模塊內(nèi)，中央處理模塊調(diào)用存儲模塊內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，通過中央處理模塊對數(shù)據(jù)信息的處理，控制發(fā)光板500上的貼片LED按照課件內(nèi)容和坐標(biāo)圖形的形狀進行顯示，貼片LED通過書寫板101上噴涂的白色漆能夠降低光線的照射強度，并且通發(fā)光板500與書寫板101相接觸，能夠降低書寫板101對光線的反射，使發(fā)光板500上發(fā)光的貼片LED在書寫板101形成發(fā)光點，因此，能夠?qū)崿F(xiàn)在書寫板101顯示課件內(nèi)容和坐標(biāo)圖形，當(dāng)電機302帶動絲桿301順時針旋轉(zhuǎn)時，使發(fā)光板500與書寫板101之間產(chǎn)生間隙，貼片LED發(fā)出的光線反射擴散，使發(fā)光板500上發(fā)光的貼片LED在書寫板101無法形成發(fā)光點，從而在書寫板101上進行書寫時，只能做為背景燈來增加書寫板101的亮度，利于學(xué)生的觀看。
[0024]以上述依據(jù)本發(fā)明的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項發(fā)明技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項發(fā)明的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項】
1.一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，包括安裝架、活動板、傳動組件、滑套、發(fā)光板和發(fā)光板控制裝置，其特征在于，安裝架包括書寫板、筆夾、板擦架、支撐腿、通風(fēng)孔、電機安裝耳、滑套安裝槽和活動板安裝框，活動板安裝框前端安裝有書寫板，書寫板底端安裝有板擦架，活動板安裝框兩側(cè)安裝有筆夾，活動板安裝框底端安裝有支撐腿，活動板安裝框內(nèi)底端對稱設(shè)有滑套安裝槽，活動板安裝框底端中心位置設(shè)有電機安裝耳，活動板安裝框頂端設(shè)有通風(fēng)孔；活動板底端中心位置設(shè)有連接耳，連接耳內(nèi)安裝有螺母;傳動組件包括絲桿和電機，電機的輸出軸端安裝有絲桿;活動板前端安裝有發(fā)光板，所述的發(fā)光板通過螺釘固定在活動板上，活動板安裝在活動板安裝框內(nèi)，滑套安裝槽內(nèi)安裝有滑套，活動板底端通過滑套與活動板安裝框相連接，所述的活動板能夠通過滑套在活動板安裝框內(nèi)移動，電機安裝在電機安裝耳上，絲桿穿過電機安裝耳與連接耳內(nèi)的螺母相互配合連接，發(fā)光板與發(fā)光板控制裝置相連接。2.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的發(fā)光板控制裝置由數(shù)據(jù)輸入模塊、存儲模塊和中央處理模塊組成。3.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的發(fā)光板上均勻排列安裝有貼片LED。4.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的滑套與滑套安裝槽之間采用過盈配合連接。5.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的連接耳中心位置設(shè)有圓孔結(jié)構(gòu)，螺母采用緊定螺釘安裝在圓孔結(jié)構(gòu)內(nèi)。6.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的書寫板采用亞克力材料制成，書寫板與發(fā)光板相對的面上噴涂有白色漆。7.如權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于，所述的書寫板的厚度為.2.5-3.5mmο
【文檔編號】G09B5/02GK105894869SQ201610504666
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年6月30日
【發(fā)明人】楊春瑜, 王巖
【申請人】吉林化工學(xué)院