一種多媒體教學(xué)互動裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明提出了一種多媒體教學(xué)互動裝置，包括：多媒體互動顯示大屏幕，用于顯示教學(xué)內(nèi)容；全少一教師操控終端、若干學(xué)生操控顯示終端，及一多媒體交換機；多媒體交換機分別通訊連接所述教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕；教師操控終端通訊連接至多媒體互動顯示大屏幕；多媒體互動顯示大屏幕還通訊連接至中央處理平臺，中央處理平臺用于學(xué)校統(tǒng)一廣播、播放視頻和/或音頻信息。由于設(shè)置中央處理平臺并連接至每個多媒體教室系統(tǒng)，實現(xiàn)了學(xué)校以系別、年級、全校等不同層次規(guī)模群體的統(tǒng)一宣傳和教育，以及以班級為主體的分別式教育，并且良好地實現(xiàn)了教師和每個學(xué)生之間的信息溝通互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【專利說明】
一種多媒體教學(xué)互動裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，特別是指一種多媒體教學(xué)互動裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多需要現(xiàn)場演示或需要試驗的教學(xué)內(nèi)容無法進行，教師沒有辦法讓學(xué)生看到或者聽到他所需要的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的完整性得不到保證，教師與學(xué)生缺乏雙向信息交流，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。
[0003]而且當(dāng)學(xué)校進行統(tǒng)一考試時，其聽力內(nèi)容進行統(tǒng)一播放，但是現(xiàn)在以班級為單位的播放方式很難保證聽力考試的公平和一致性。而且，以班級為單位的傳統(tǒng)多媒體設(shè)備，也無法實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一進行的宣傳和教育，無法統(tǒng)一實現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)，也無法以年級或系別為單位實現(xiàn)宣傳和教育。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提出一種多媒體教學(xué)互動裝置，其特殊之處是將學(xué)校統(tǒng)一宣傳教育結(jié)合到傳統(tǒng)的以班級為單位的多媒體教學(xué)中，實現(xiàn)了以班級、系別、年級、全校等不同層次的統(tǒng)一宣傳和教育。
[0005]本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的:
[0006]—種多媒體教學(xué)互動裝置，其主要功能結(jié)構(gòu)包括:
[0007]多媒體互動顯示大屏幕，用于顯示教學(xué)內(nèi)容；
[0008]至少一教師操控終端、若干學(xué)生操控顯示終端，及一多媒體交換機；
[0009]所述多媒體交換機分別通訊連接所述教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕；
[0010]所述教師操控終端通訊連接至多媒體互動顯示大屏幕；
[0011]所述多媒體互動顯示大屏幕還通訊連接至中央處理平臺，所述中央處理平臺用于學(xué)校統(tǒng)一廣播、播放視頻和/或音頻信息。
[0012]上述技術(shù)方案中，所述多媒體數(shù)據(jù)交換機與教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)雙向通訊；
[0013]所述中央處理平臺與多媒體數(shù)據(jù)交換機之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)單向通訊。
[0014]上述技術(shù)方案中，所述多媒體數(shù)據(jù)交換機包括基礎(chǔ)信令模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊、數(shù)據(jù)接收模塊、教程資源庫、教程管理模塊、教學(xué)界面操控模塊、音頻處理模塊及視頻解碼模塊。
[0015]上述技術(shù)方案中，所述多媒體互動顯示大屏幕為具有觸摸和書寫功能的電子白板或液晶顯示器或等離子顯示器。
[0016]上述技術(shù)方案中，所述學(xué)生操控顯示終端為具有觸摸和書寫功能的電子書或筆記本電腦。
[0017]上述技術(shù)方案中，所述教師操控終端為臺式計算機或筆記本電腦。
[0018]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動裝置，由于在學(xué)校設(shè)置中央處理平臺，并連接至每個多媒體教室系統(tǒng)，實現(xiàn)了學(xué)校以系別、年級、全校等不同層次規(guī)模群體的統(tǒng)一宣傳和教育，以及以班級為主體的分別式教育，并且良好地實現(xiàn)了教師和每個學(xué)生之間的信息溝通互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【附圖說明】
[0019]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0020]圖1為本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0021]下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0022]如圖1所示，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動裝置，其主要功能結(jié)構(gòu)包括:
[0023]多媒體互動顯示大屏幕，用于顯示教學(xué)內(nèi)容；
[0024]至少一教師操控終端、若干學(xué)生操控顯示終端，及一多媒體交換機；
[0025]所述多媒體交換機分別通訊連接所述教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕；
[0026]所述教師操控終端通訊連接至多媒體互動顯示大屏幕；
[0027]所述多媒體互動顯示大屏幕還通訊連接至中央處理平臺，所述中央處理平臺用于學(xué)校統(tǒng)一廣播、播放視頻和/或音頻信息。
[0028]上述技術(shù)方案中，所述多媒體數(shù)據(jù)交換機與教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)雙向通訊；
[0029]所述中央處理平臺與多媒體數(shù)據(jù)交換機之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)單向通訊。
[0030]上述技術(shù)方案中，所述多媒體數(shù)據(jù)交換機包括基礎(chǔ)信令模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊、數(shù)據(jù)接收模塊、教程資源庫、教程管理模塊、教學(xué)界面操控模塊、音頻處理模塊及視頻解碼模塊。
[0031]上述技術(shù)方案中，所述多媒體互動顯示大屏幕為具有觸摸和書寫功能的電子白板或液晶顯示器或等離子顯示器。
[0032]上述技術(shù)方案中，所述學(xué)生操控顯示終端為具有觸摸和書寫功能的電子書或筆記本電腦。
[0033]上述技術(shù)方案中，所述教師操控終端為臺式計算機或筆記本電腦。
[0034]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本發(fā)明的多媒體教學(xué)互動裝置，由于在學(xué)校設(shè)置中央處理平臺，并連接至每個多媒體教室系統(tǒng)，實現(xiàn)了學(xué)校以系別、年級、全校等不同層次規(guī)模群體的統(tǒng)一宣傳和教育，以及以班級為主體的分別式教育，并且良好地實現(xiàn)了教師和每個學(xué)生之間的信息溝通互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0035]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于，包括: 多媒體互動顯示大屏幕，用于顯示教學(xué)內(nèi)容； 至少一教師操控終端、若干學(xué)生操控顯示終端，及一多媒體交換機； 所述多媒體交換機分別通訊連接所述教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕； 所述教師操控終端通訊連接至多媒體互動顯示大屏幕； 所述多媒體互動顯示大屏幕還通訊連接至中央處理平臺，所述中央處理平臺用于學(xué)校統(tǒng)一廣播、播放視頻和/或音頻信息。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于: 所述多媒體數(shù)據(jù)交換機與教師操控終端、每一學(xué)生操控顯示終端、及多媒體互動顯示大屏幕之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)雙向通訊； 所述中央處理平臺與多媒體數(shù)據(jù)交換機之間采用無線發(fā)射/接收裝置實現(xiàn)單向通訊。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于: 所述多媒體數(shù)據(jù)交換機包括基礎(chǔ)信令模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊、數(shù)據(jù)接收模塊、教程資源庫、教程管理模塊、教學(xué)界面操控模塊、音頻處理模塊及視頻解碼模塊。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于: 所述多媒體互動顯示大屏幕為具有觸摸和書寫功能的電子白板或液晶顯示器或等離子顯示器。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于: 所述學(xué)生操控顯示終端為具有觸摸和書寫功能的電子書或筆記本電腦。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的多媒體教學(xué)互動裝置，其特征在于: 所述教師操控終端為臺式計算機或筆記本電腦。
【文檔編號】G09B5/14GK106023696SQ201610624795
【公開日】2016年10月12日
【申請日】2016年8月2日
【發(fā)明人】黃萬壯
【申請人】合肥東上多媒體科技有限公司