一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)裝置，尤其是一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)其實(shí)古已有之，教師一直在借助文本、聲音、圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。但是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始出現(xiàn)采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用與課堂教學(xué)，這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，90年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，音樂(lè)是在時(shí)間過(guò)程中顯示的訴諸聽(tīng)覺(jué)的一門藝術(shù)，基本手段是用有組織的樂(lè)音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響結(jié)構(gòu)形式，它很難對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和描述，但是卻極善于抒發(fā)感情和情緒；而美術(shù)是采用造型手段塑造視覺(jué)形象和眾多藝術(shù)類型的總稱，在很長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，它是人類直觀地反映現(xiàn)實(shí)和掌握世界的唯一藝術(shù)手段，具有造型性與靜止性。表面看來(lái)，音樂(lè)與美術(shù)好象并無(wú)多大關(guān)系，而實(shí)際上，由于音樂(lè)很難對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和描述，但極善于抒發(fā)感情和情緒，而美術(shù)又恰好充當(dāng)了音樂(lè)從單純的音響到情感抒發(fā)這一飛躍的紐帶和橋梁，我們通過(guò)對(duì)音樂(lè)、音響的聽(tīng)覺(jué)、想象而獲得各種視覺(jué)形象及畫(huà)面，進(jìn)而引發(fā)出相應(yīng)的情感與情緒，這時(shí)候，幾乎人的所有感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使音樂(lè)真正成為“音樂(lè)”，而不再是僅僅由旋律、節(jié)奏等機(jī)械組合出來(lái)的音響，而市場(chǎng)上傳統(tǒng)的多媒體教材都將美術(shù)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)分開(kāi)，教學(xué)器材作用單一，不可實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)的作用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過(guò)下述技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn):一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，包括支撐架、展示裝置、固定裝置、連接支撐裝置、輔助裝置、旋轉(zhuǎn)裝置和音響，所述展示裝置下方設(shè)有支撐架，通過(guò)旋轉(zhuǎn)裝置與固定裝置連接并固定；所述支撐架設(shè)有音響，其上端通過(guò)連接支撐裝置與輔助裝置連接。
[0005]進(jìn)一步的，支撐裝置由底座、低盤、支柱和連柱組成，兩所述底座通過(guò)低盤連接，其低盤上方設(shè)有兩音響，所述支柱支撐上端的連柱，并固定于底座上。
[0006]進(jìn)一步的，所述的展示裝置為平板電腦，背面采用鋼板平面設(shè)計(jì)，側(cè)面設(shè)有多個(gè)USB連接口。
[0007]進(jìn)一步的，固定裝置由旋鈕、卡盤和滑槽組成，所述滑槽設(shè)于支柱內(nèi)，所述卡盤緊扣支柱，旋鈕位于卡盤上。
[0008]進(jìn)一步的，連接支撐裝置由支桿、卡槽、內(nèi)槽和連接片組成，所述支撐裝置通過(guò)連接片與支柱連接，所述卡槽設(shè)于支柱上，內(nèi)設(shè)一與卡槽形狀大小相同的支桿，所述內(nèi)槽位于支撐裝置上。
[0009]進(jìn)一步的，輔助裝置采用槽設(shè)計(jì)。
[0010]進(jìn)一步的，旋轉(zhuǎn)裝置由轉(zhuǎn)軸、內(nèi)圈和外圈組成，所述轉(zhuǎn)軸上部與展示裝置固定連接，下部與連桿固定連接，轉(zhuǎn)軸中部與內(nèi)圈固定連接，所述內(nèi)圈通過(guò)內(nèi)設(shè)鋼球與外圈連接。
[0011]本實(shí)用新型的有益效果是該新型一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，設(shè)計(jì)合理，可同時(shí)用于大學(xué)音樂(lè)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)時(shí)，輔助裝置可用于放置樂(lè)譜，教師可通過(guò)USB連接口插入U(xiǎn)盤，通過(guò)平板電腦操作播放教學(xué)音樂(lè)，雙音響的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供更好的音樂(lè)欣賞條件，美術(shù)教學(xué)時(shí)，通過(guò)平板電腦可便捷的向同學(xué)展示美術(shù)作品，展示裝置背面采用鋼板設(shè)計(jì)，通過(guò)磁鐵可固定紙質(zhì)作品，旋轉(zhuǎn)裝置的設(shè)置極大的提高了整個(gè)裝置的靈活性。
【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1是本實(shí)用新型整體效果圖；
[0013]圖2是本實(shí)用連接支撐裝置效果圖；
[0014]圖3是本實(shí)用旋轉(zhuǎn)裝置效果圖；
[0015]圖中:1、支撐架，2、展示裝置，3、固定裝置，4、連接支撐裝置，5、輔助裝置，6、旋轉(zhuǎn)裝置，7、音響，11、底座，12、地盤，13、支柱，14、連柱，31、旋鈕，32、卡盤，33、滑槽，41、支桿，42、卡槽，43、內(nèi)槽，44、連接片，61、轉(zhuǎn)軸，62、內(nèi)圈和63、外圈。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0017]如圖1~3所示，本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，包括支撐架
1、展示裝置2、固定裝置3、連接支撐裝置4、輔助裝置5、旋轉(zhuǎn)裝置6和音響7，所述展示裝置2下方設(shè)有支撐架1，通過(guò)旋轉(zhuǎn)裝置6與固定裝置3連接并固定；所述支撐架I設(shè)有音響7，其上端通過(guò)連接支撐裝置4與輔助裝置5連接；支撐裝置I由底座11、低盤12、支柱13和連柱14組成，兩所述底座11通過(guò)低盤12連接，其低盤12上方設(shè)有兩音響7，所述支柱13支撐上端的連柱14，并固定于底座11上，雙音響7設(shè)置實(shí)現(xiàn)雙耳效應(yīng)，提供更完美的聽(tīng)覺(jué)享受，且音響7與輔助裝置5可構(gòu)成平衡，進(jìn)一步提高了該裝置的穩(wěn)定性；所述的展示裝置2為平板電腦，背面采用鋼板平面設(shè)計(jì)，側(cè)面設(shè)有多個(gè)USB連接口，通過(guò)USB連接口可連接鼠標(biāo)、鍵盤和U盤，為教學(xué)提供極大的便利，鋼板背面背面可通過(guò)磁鐵將紙質(zhì)作品固定在展示上，展示給學(xué)生賞析；固定裝置3由旋鈕31、卡盤32和滑槽33組成，所述滑槽33設(shè)于支柱13內(nèi)，所述卡盤32緊扣支柱13，旋鈕31位于卡盤32上，通過(guò)旋轉(zhuǎn)旋鈕31可控制卡盤32的松緊度，通過(guò)在滑槽33上的移動(dòng)并固定，可固定展示裝置2，使展示裝置2不可旋轉(zhuǎn)，便于展示；連接支撐裝置4由支桿41、卡槽42、內(nèi)槽43和連接片44組成，所述支撐裝置4通過(guò)連接片44與支柱13連接，所述卡槽42設(shè)于支柱13上，內(nèi)設(shè)一與卡槽42形狀大小相同的支桿41，所述內(nèi)槽43位于支撐裝置4上，卡槽42內(nèi)的支桿41打開(kāi)時(shí)，恰好一段置于輔助裝置5上的內(nèi)槽43內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)輔助裝置5的位置控制，便于移動(dòng)；輔助裝置5采用槽設(shè)計(jì)，其槽內(nèi)可放置鼠標(biāo)、鍵盤以及繪畫(huà)使用的顏料板，為教學(xué)提供便利；旋轉(zhuǎn)裝置6由轉(zhuǎn)軸61、內(nèi)圈62和外圈63組成，所述轉(zhuǎn)軸61上部與展示裝置2固定連接，下部與連桿14固定連接，轉(zhuǎn)軸61中部與內(nèi)圈62固定連接，所述內(nèi)圈62通過(guò)內(nèi)設(shè)鋼球與外圈63連接，通過(guò)內(nèi)設(shè)的鋼珠作用，展示裝置2可自由旋轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了雙面展示。
[0018]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，包括支撐架(I)、展示裝置(2)、固定裝置(3)、連接支撐裝置(4)、輔助裝置(5)、旋轉(zhuǎn)裝置(6)和音響(7)，其特征在于:所述展示裝置(2)下方設(shè)有支撐架(I )，通過(guò)旋轉(zhuǎn)裝置(6)與固定裝置(3)連接并固定；所述支撐架(I)設(shè)有音響(7)，其上端通過(guò)連接支撐裝置(4)與輔助裝置(5)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:支撐裝置Cl)由底座(11)、低盤(12)、支柱(13)和連柱(14)組成，兩所述底座(11)通過(guò)低盤(12)連接，其低盤(12)上方設(shè)有兩音響(7)，所述支柱(13)支撐上端的連柱(14)，并固定于底座(11)上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:所述的展示裝置(2)為平板電腦，背面采用鋼板平面設(shè)計(jì)，側(cè)面設(shè)有多個(gè)USB連接口。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:固定裝置(3)由旋鈕(31)、卡盤(32)和滑槽(33)組成，所述滑槽(33)設(shè)于支柱(13)內(nèi)，所述卡盤(32)緊扣支柱(13),旋鈕(31)位于卡盤(32)上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:連接支撐裝置(4)由支桿(41)、卡槽(42)、內(nèi)槽(43)和連接片(44)組成，所述支撐裝置(4)通過(guò)連接片(44)與支柱(13)連接，所述卡槽(42)設(shè)于支柱(13)上，內(nèi)設(shè)一與卡槽(42)形狀大小相同的支桿(41)，所述內(nèi)槽(43)位于支撐裝置(4)上。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:輔助裝置(5)采用槽設(shè)計(jì)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，其特征在于:旋轉(zhuǎn)裝置(6)由轉(zhuǎn)軸(61)、內(nèi)圈(62)和外圈(63)組成，所述轉(zhuǎn)軸(61)上部與展示裝置(2)固定連接，下部與連桿(14)固定連接，轉(zhuǎn)軸(61)中部與內(nèi)圈(62)固定連接，所述內(nèi)圈(62)通過(guò)內(nèi)設(shè)鋼球與外圈(63)連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，包括支撐架、展示裝置、固定裝置、連接支撐裝置、輔助裝置、旋轉(zhuǎn)裝置和音響，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是該新型一種教學(xué)使用的多媒體教學(xué)裝置，設(shè)計(jì)合理，可同時(shí)用于大學(xué)音樂(lè)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)時(shí)，輔助裝置可用于放置樂(lè)譜，教師可通過(guò)USB連接口插入U(xiǎn)盤，通過(guò)平板電腦操作播放教學(xué)音樂(lè)，雙音響的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供更好的音樂(lè)欣賞條件，美術(shù)教學(xué)時(shí)，通過(guò)平板電腦可便捷的向同學(xué)展示美術(shù)作品，展示裝置背面采用鋼板設(shè)計(jì)，通過(guò)磁鐵可固定紙質(zhì)作品，旋轉(zhuǎn)裝置的設(shè)置極大的提高了整個(gè)裝置的靈活性。
【IPC分類】G09B5-06
【公開(kāi)號(hào)】CN204315120
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420840933
【發(fā)明人】于博, 趙新, 田野
【申請(qǐng)人】佳木斯大學(xué)
【公開(kāi)日】2015年5月6日
【申請(qǐng)日】2014年12月27日