一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于外語教輔領(lǐng)域，涉及一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)利用各種學(xué)習(xí)機或DVD教學(xué)碟片作為輔助學(xué)習(xí)工具已越來越普遍，且取得一定的學(xué)習(xí)效果，出國、對外交往日常用于和口語的溝通，越來越多，且隨著韓流在中國的盛行，人們已對韓語產(chǎn)生濃厚的興趣，使得韓語以成為必備的外語選修課，但現(xiàn)有的供國內(nèi)學(xué)習(xí)韓語的書籍僅是通過表格形式將韓語的音節(jié)全部羅列出來，且最多可羅列出399種組合，通過先記憶這些音節(jié)來進行組詞學(xué)習(xí)的，因而學(xué)習(xí)難度較大，且不能直觀的表達韓語的發(fā)音及韓語字母之間的組合關(guān)系。
[0003]同時，由于韓語是以發(fā)音為文字的表音文字，每個音為一個音節(jié)，韓語的音節(jié)分為輔音、元音及收音三種，這三個音節(jié)組合在一起形成一個音，同時也形成一個韓語文字，因而在韓國在給小孩教識韓語文字時，都是父母在家中貼一個韓語文字學(xué)習(xí)的音節(jié)表，但是該音節(jié)表上僅能簡單的展現(xiàn)21個元音和19個基礎(chǔ)的輔音，使得父母只能將展示出來的元音和輔音組合出來的韓語文字教給小孩來學(xué)習(xí)，若要學(xué)習(xí)更多的韓語就得張貼更多不同的音節(jié)表，從而使得要讓小孩學(xué)習(xí)整個韓語音節(jié)的話，就得把整個墻貼滿，這樣無形之中就增加了學(xué)習(xí)的成本和困難程度。且由于學(xué)習(xí)韓語時使用的音節(jié)表較平面化，對小孩來說就比較枯燥而乏味，也不易加深學(xué)生印象，更不能直觀的表達韓語的發(fā)音及韓語字母之間的組合關(guān)系。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型為了解決上述技術(shù)問題，提供了一種能夠全面、直觀表達韓語的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，且可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，使得學(xué)生可以快速方便的學(xué)習(xí)韓語。
[0005]本實用新型是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn):
[0006]一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，包括底盤和開有兩個相互拼接且寬度不同的梯形口的檔盤，下轉(zhuǎn)軸穿過中心開設(shè)有軸孔的底盤后，從下往上依次穿過中心開設(shè)有軸孔且直徑依次變小的收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤，使收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤可相互錯開，上轉(zhuǎn)軸扣合在輔音圓盤上面漏出的下轉(zhuǎn)軸上，其中，輔音圓盤的邊緣為鋸齒型，輔音圓盤鋸齒型邊緣的鋸齒上設(shè)有全部輔音，元音圓盤的邊緣處均勻間隔的設(shè)有空白和全部元音，收音圓盤上設(shè)有空白和全部收音。
[0007]所述的收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤上均設(shè)置有一體成型制作的轉(zhuǎn)動手柄。
[0008]所述的收音圓盤邊緣處間隔的設(shè)置有六個空白和包含不同音節(jié)的六個音節(jié)區(qū)，其中，兩個對稱音節(jié)區(qū)中均設(shè)置有六個不同音節(jié)，在兩個設(shè)有六個不同音節(jié)的音節(jié)區(qū)兩側(cè)之間的區(qū)域分別依次順時針設(shè)置有四個、三個音節(jié)或設(shè)置有三個、二個音節(jié)。
[0009]所述的檔盤的直徑與收音圓盤的直徑相同。
[0010]所述的收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤上分別按字典順序，以轉(zhuǎn)動手柄處為起點順時針排列有收音、元音及輔音。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有以下有益的技術(shù)效果:
[0012]本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，由分別刻有韓語輔音、元音及收音三個不同的圓盤、起遮蓋作用的擋盤及底盤構(gòu)成，通過轉(zhuǎn)動輔音圓盤、元音圓盤及收音圓盤的位置組合成不同的文字，使得按照所組合的文字可更直觀地學(xué)習(xí)韓語，練習(xí)發(fā)音，并通過這個教學(xué)工具，能夠讓韓語初學(xué)者更直觀地理解韓語的發(fā)音及字母的組合關(guān)系。使得初學(xué)者能夠利用這個工具更簡單高效地學(xué)習(xí)韓語。
[0013]同時，本實用新型將全部的輔音寫在輔音圓盤上、將全部的元音寫在元音圓盤上、并將全部的收音寫在收音圓盤上，使得初學(xué)者通過轉(zhuǎn)動三個圓盤來組合出9975個不同的韓語文字，使得初學(xué)者僅通過轉(zhuǎn)盤可以全面、直觀的學(xué)習(xí)到韓語，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，且可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，使得學(xué)生可以快速方便的學(xué)習(xí)韓語。且由于用一個教學(xué)工具就可以將所有韓語文字組合出來，因此降低了教學(xué)成本。
[0014]同時，由于輔音、元音及收音分別按字典順序，以旋轉(zhuǎn)手柄處為起點順時針排列在輔音圓盤、原因圓盤和收音圓盤上，因此使得三個圓盤上的音節(jié)有一定的順序性，進而可使該教學(xué)工具可以迅速合理的組合出多個不同的韓語文字，提高了學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具拆開結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具組合后結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖3為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具中檔盤結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖4為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具中輔音結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖5為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具中元音結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖6為本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具中收音結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]其中:1為檔盤；2為底盤；3為輔音圓盤；4為元音圓盤；5為收音圓盤；6為下轉(zhuǎn)軸；7為上轉(zhuǎn)軸；8為轉(zhuǎn)動手柄。
【具體實施方式】
[0022]下面結(jié)合附圖對本實用新型做進一步詳細描述:
[0023]參見圖1至圖6，一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，包括底盤2和開有兩個相互拼接且寬度不同的梯形口的檔盤1，下轉(zhuǎn)軸6穿過中心開設(shè)有軸孔的底盤2后，從下往上依次穿過中心開設(shè)有軸孔且直徑依次變小的收音圓盤5、元音圓盤4和輔音圓盤3，使收音圓盤5、元音圓盤4和輔音圓盤3可相互錯開，上轉(zhuǎn)軸7扣合在輔音圓盤3上面漏出的下轉(zhuǎn)軸6上，其中，輔音圓盤3的邊緣為鋸齒型，輔音圓盤3鋸齒型邊緣的鋸齒上設(shè)有全部輔音，元音圓盤4的邊緣處均勻間隔的設(shè)有空白和元音，收音圓盤5上設(shè)有空白和全部收音，所述的收音圓盤5、元音圓盤4和輔音圓盤3上均設(shè)置有一體成型制作的轉(zhuǎn)動手柄8，所述的檔盤I的直徑與收音圓盤5的直徑相同，所述的收音圓盤5、元音圓盤4和輔音圓盤3上分別按字典順序，以轉(zhuǎn)動手柄8處為起點順時針排列有收音、元音及輔音。
[0024]其中，所述的收音圓盤5邊緣處間隔的設(shè)置有六個空白和包含不同音節(jié)的六個音節(jié)區(qū)，其中，兩個對稱音節(jié)區(qū)中均設(shè)置有六個不同音節(jié)，在兩個設(shè)有六個不同音節(jié)的音節(jié)區(qū)兩側(cè)之間的區(qū)域分別依次順時針設(shè)置有四個、三個音節(jié)或設(shè)置有三個、二個音節(jié)。
[0025]本實用新型的使用方法:
[0026]通過轉(zhuǎn)動收音圓盤5、元音圓盤4和輔音圓盤3三個圓盤組合成不同的文字。
[0027]本實用新型提供的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，由分別刻有韓語輔音、元音及收音三個不同的圓盤、起遮蓋作用的擋盤及底盤構(gòu)成，通過轉(zhuǎn)動輔音圓盤、元音圓盤及收音圓盤的位置組合成不同的文字，使得按照所組合的文字可更直觀地學(xué)習(xí)韓語，練習(xí)發(fā)音，并通過這個教學(xué)工具，能夠讓韓語初學(xué)者更直觀地理解韓語的發(fā)音及字母的組合關(guān)系。使得初學(xué)者能夠利用這個工具更簡單高效地學(xué)習(xí)韓語。
[0028]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【主權(quán)項】
1.一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，其特征在于，包括底盤(2)和開有兩個相互拼接且寬度不同的梯形口的檔盤(1)，下轉(zhuǎn)軸出)穿過中心開設(shè)有軸孔的底盤(2)后，從下往上依次穿過中心開設(shè)有軸孔且直徑依次變小的收音圓盤(5)、元音圓盤(4)和輔音圓盤(3)，使收音圓盤(5)、元音圓盤(4)和輔音圓盤(3)可相互錯開，上轉(zhuǎn)軸(7)扣合在輔音圓盤(3)上面漏出的下轉(zhuǎn)軸(6)上，其中，輔音圓盤(3)的邊緣為鋸齒型，輔音圓盤(3)鋸齒型邊緣的鋸齒上設(shè)有全部輔音，元音圓盤(4)的邊緣處均勻間隔的設(shè)有空白和全部元音，收音圓盤(5)上設(shè)有空白和全部收音。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，其特征在于，所述的收音圓盤(5)、元音圓盤(4)和輔音圓盤(3)上均設(shè)置有一體成型制作的轉(zhuǎn)動手柄(8)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，其特征在于，所述的收音圓盤(5)邊緣處間隔的設(shè)置有六個空白和包含不同音節(jié)的六個音節(jié)區(qū)，其中，兩個對稱音節(jié)區(qū)中均設(shè)置有六個不同音節(jié)，在兩個設(shè)有六個不同音節(jié)的音節(jié)區(qū)兩側(cè)之間的區(qū)域分別依次順時針設(shè)置有四個、三個音節(jié)或設(shè)置有三個、二個音節(jié)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，其特征在于，所述的檔盤⑴的直徑與收音圓盤(5)的直徑相同。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，其特征在于，所述的收音圓盤(5)、元音圓盤(4)和輔音圓盤(3)上分別按字典順序，以轉(zhuǎn)動手柄處為起點順時針排列有收音、元音及輔音。
【專利摘要】本實用新型公開了一種運用韓語文字構(gòu)成原理的韓語學(xué)習(xí)工具，包括底盤和開有兩個相互拼接且寬度不同的梯形口的檔盤，下轉(zhuǎn)軸穿過中心開設(shè)有軸孔的底盤后，從下往上依次穿過中心開設(shè)有軸孔且直徑依次變小的收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤，使收音圓盤、元音圓盤和輔音圓盤可相互錯開，上轉(zhuǎn)軸扣合在輔音圓盤上面漏出的下轉(zhuǎn)軸上，其中，輔音圓盤的邊緣為鋸齒型，輔音圓盤鋸齒型邊緣的鋸齒上設(shè)有全部輔音，元音圓盤的邊緣處均勻間隔的設(shè)有空白和全部元音，收音圓盤上設(shè)有空白和全部收音。通過轉(zhuǎn)動輔音、元音及收音圓盤的位置組合成不同的文字，使得按照所組合的文字可更直觀地學(xué)習(xí)韓語，練習(xí)發(fā)音，并能讓初學(xué)者更直觀地理解韓語的發(fā)音及字母的組合關(guān)系。
【IPC分類】G09B1-22
【公開號】CN204406722
【申請?zhí)枴緾N201420846737
【發(fā)明人】樸祥鎮(zhèn)
【申請人】樸祥鎮(zhèn)
【公開日】2015年6月17日
【申請日】2014年12月27日