一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)教具，尤其是涉及一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]公知的，馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說(shuō)，它堅(jiān)持唯物論和辯證法的統(tǒng)一，堅(jiān)持唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一，是科學(xué)的世界觀和方法論。它是吸收了幾千年來(lái)人類(lèi)思想和文化發(fā)展中的優(yōu)秀成果，尤其是在批判的繼承、吸收德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國(guó)、英國(guó)的空想社會(huì)主義合理成分的基礎(chǔ)上，在深刻分析資本主義社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和科學(xué)總結(jié)工人階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立并發(fā)展起來(lái)的。它以實(shí)踐的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，合理地解決了思維與存在的關(guān)系問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一以及唯物主義認(rèn)識(shí)論和本體論的統(tǒng)一。
[0003]目前，在馬克思主義教學(xué)過(guò)程中，教師們大都開(kāi)始將書(shū)本內(nèi)的知識(shí)以及課外知識(shí)編輯成文檔的格式，然后通過(guò)投影設(shè)備將其投影出來(lái)進(jìn)行講課，雖然這種方式使得教師授課更為連貫，但是使得課上老師與學(xué)生的交流匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)質(zhì)量不佳，并且由于學(xué)生只看影像資料，使得學(xué)生對(duì)書(shū)本十分生疏，不利于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]為了克服【背景技術(shù)】中的不足，本實(shí)用新型公開(kāi)了一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，通過(guò)本實(shí)用新型，不僅可提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而且有效的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[0005]實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:
[0006]一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，包括書(shū)寫(xiě)板、拼接板和內(nèi)凹板，在所述內(nèi)凹板內(nèi)壁四周設(shè)有階梯，所述內(nèi)凹板通過(guò)階梯形成外框和內(nèi)框，在所述內(nèi)凹板的內(nèi)框內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)拼接板，在所述內(nèi)框內(nèi)的數(shù)個(gè)拼接板上設(shè)有馬克思主義哲學(xué)文案，在所述內(nèi)凹板的外框上設(shè)有與外框相適配的書(shū)寫(xiě)板，在所述書(shū)寫(xiě)板的兩側(cè)均設(shè)有鎖扣，在所述內(nèi)凹板的兩側(cè)設(shè)有與所述書(shū)寫(xiě)板兩側(cè)的鎖扣相對(duì)應(yīng)的鎖頭，在內(nèi)凹板的上端設(shè)有提手。
[0007]所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，所述數(shù)個(gè)拼接板的總面積與內(nèi)框的面積相同。
[0008]所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，所述的數(shù)個(gè)拼接板上的馬克思主義哲學(xué)文案為連貫的整片文案。
[0009]所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，所述數(shù)個(gè)拼接板為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。
[0010]本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型所述的一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，通過(guò)在數(shù)個(gè)拼接板上設(shè)置馬克思主義哲學(xué)文案，使得學(xué)生可通過(guò)拼圖的方式對(duì)馬克思主義哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，促使學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)設(shè)置書(shū)寫(xiě)板，可使老師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過(guò)本實(shí)用新型，不僅實(shí)現(xiàn)了課上老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，而且有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課下學(xué)生還可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。
【附圖說(shuō)明】
[0011]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。
[0012]圖1是本實(shí)用新型的拆分結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2是本實(shí)用新型的閉合狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1.書(shū)寫(xiě)板，2.鎖扣，3.拼接板，4.馬克思主義哲學(xué)文案，5.提手，6.外框，7.階梯，8.內(nèi)框，9.內(nèi)凹板，10.鎖頭。
【具體實(shí)施方式】
[0015]現(xiàn)在結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。這些附圖均為簡(jiǎn)化的示意圖，僅以示意方式說(shuō)明本實(shí)用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實(shí)用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0016]結(jié)合附圖1或2所給出的結(jié)構(gòu)，一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具包括書(shū)寫(xiě)板1、拼接板3和內(nèi)凹板9，在所述內(nèi)凹板9內(nèi)壁四周設(shè)有階梯7，所述內(nèi)凹板9通過(guò)階梯7形成外框6和內(nèi)框8，在所述內(nèi)凹板9的內(nèi)框8內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的拼接板3，所述數(shù)個(gè)拼接板3的總面積與內(nèi)框8的面積相同，在所述內(nèi)框8內(nèi)的數(shù)個(gè)拼接板3上設(shè)有馬克思主義哲學(xué)文案4，所述的數(shù)個(gè)拼接板3上的馬克思主義哲學(xué)文案4為連貫的整片文案，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行拼圖學(xué)習(xí)，在所述內(nèi)凹板9的外框6上設(shè)有與外框6相適配的書(shū)寫(xiě)板I，在所述書(shū)寫(xiě)板I的兩側(cè)均設(shè)有鎖扣2，在所述內(nèi)凹板9的兩側(cè)設(shè)有與所述書(shū)寫(xiě)板I兩側(cè)的鎖扣2相對(duì)應(yīng)的鎖頭10，在內(nèi)凹板9的上端設(shè)有提手5。
[0017]實(shí)施本實(shí)用新型所述的一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，在授課時(shí)，老師可通過(guò)內(nèi)凹板9上的提手5，將內(nèi)凹板9掛起，教師可在外框6上的書(shū)寫(xiě)板I上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，將知識(shí)重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；當(dāng)課堂內(nèi)容講解完畢后，教師可將書(shū)寫(xiě)板I兩側(cè)的鎖扣2從內(nèi)凹板9兩側(cè)的鎖頭10上拿開(kāi)，將書(shū)寫(xiě)板I取下，將內(nèi)框8內(nèi)的數(shù)個(gè)拼接板3取出一塊后，讓學(xué)生通過(guò)拼接板3上的馬克思主義哲學(xué)文案4來(lái)進(jìn)行拼圖，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，教師可通過(guò)更換不同的書(shū)寫(xiě)馬克思主義哲學(xué)文案4的拼接板3，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行各種知識(shí)的拼接學(xué)習(xí)；授課結(jié)束后，先將書(shū)寫(xiě)板I放置在內(nèi)凹板9內(nèi)的階梯7上，將書(shū)寫(xiě)板I兩側(cè)的鎖扣2扣接在內(nèi)凹板9兩側(cè)的鎖頭10上，教師只需提拿提手5，就可隨身攜帶；平時(shí)，教師也可將本裝置放置在教師當(dāng)中，學(xué)生課下不僅實(shí)現(xiàn)了娛樂(lè)放松的效果，而且達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的；本實(shí)用新型不僅可提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而且有效的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有較好的實(shí)用價(jià)值。
[0018]以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示，通過(guò)上述的說(shuō)明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來(lái)確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，包括書(shū)寫(xiě)板(1)、拼接板(3)和內(nèi)凹板(9)，其特征是:在所述內(nèi)凹板(9)內(nèi)壁四周設(shè)有階梯(7)，所述內(nèi)凹板(9)通過(guò)階梯(7)形成外框(6)和內(nèi)框(8)，在所述內(nèi)凹板(9)的內(nèi)框(8)內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)拼接板(3)，在所述內(nèi)框(8)內(nèi)的數(shù)個(gè)拼接板(3)上設(shè)有馬克思主義哲學(xué)文案(4)，在所述內(nèi)凹板(9)的外框(6)上設(shè)有與外框(6)相適配的書(shū)寫(xiě)板(I)，在所述書(shū)寫(xiě)板(I)的兩側(cè)均設(shè)有鎖扣(2)，在所述內(nèi)凹板(9)的兩側(cè)設(shè)有與所述書(shū)寫(xiě)板(I)兩側(cè)的鎖扣(2)相對(duì)應(yīng)的鎖頭(10)，在內(nèi)凹板(9)的上端設(shè)有提手(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，其特征是:所述數(shù)個(gè)拼接板(3)的總面積與內(nèi)框(8)的面積相同。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，其特征是:所述的數(shù)個(gè)拼接板(3)上的馬克思主義哲學(xué)文案(4)為連貫的整片文案。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，其特征是:所述數(shù)個(gè)拼接板(3)為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。
【專(zhuān)利摘要】一種馬克思主義哲學(xué)教學(xué)教具，在所述內(nèi)凹板內(nèi)壁四周設(shè)有階梯，所述內(nèi)凹板通過(guò)階梯形成外框和內(nèi)框，在所述內(nèi)凹板的內(nèi)框內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)拼接板，在所述內(nèi)框內(nèi)的數(shù)個(gè)拼接板上設(shè)有馬克思主義哲學(xué)文案，在所述內(nèi)凹板的外框上設(shè)有與外框相適配的書(shū)寫(xiě)板，在所述書(shū)寫(xiě)板的兩側(cè)均設(shè)有鎖扣，在所述內(nèi)凹板的兩側(cè)設(shè)有與所述書(shū)寫(xiě)板兩側(cè)的鎖扣相對(duì)應(yīng)的鎖頭，在內(nèi)凹板的上端設(shè)有提手；本實(shí)用新型不僅可提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而且有效的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【IPC分類(lèi)】G09B19-00
【公開(kāi)號(hào)】CN204463567
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520183752
【發(fā)明人】萬(wàn)莉莎
【申請(qǐng)人】萬(wàn)莉莎
【公開(kāi)日】2015年7月8日
【申請(qǐng)日】2015年3月23日