一種機(jī)械原理教學(xué)模型的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備設(shè)計(jì)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種機(jī)械原理教學(xué)模型。
【背景技術(shù)】
[0002]我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì)20年代，稱之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。電子教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的設(shè)備概念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。然而，現(xiàn)有的機(jī)械原理教學(xué)模型上缺少有助于增加模型外觀的真實(shí)性的裝置，有些機(jī)械原理教學(xué)模型上缺少有助于增加箱體內(nèi)驅(qū)動(dòng)部件的散熱的裝置，還有的機(jī)械原理教學(xué)模型上缺少有助于增強(qiáng)遮擋效的裝置，不能滿足實(shí)際情況的需求。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種機(jī)械原理教學(xué)模型。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種機(jī)械原理教學(xué)模型，包括鏈輪，所述鏈輪上方設(shè)有控制室，所述控制室的右端安裝有箱體，所述控制室的左端安裝有液壓缸，所述控制室的左端設(shè)有前透明窗，所述控制室的右端設(shè)有后透明窗，所述控制室的下端設(shè)有左透明窗，所述控制室的上端設(shè)有右透明窗，所述控制室的下端還設(shè)有插門槽甲，所述控制室的上端還設(shè)有插門槽乙，所述控制室頂部設(shè)有遮掩板，所述控制室上安裝有螺桿，所述螺桿上安裝有遮掩板的螺母，所述箱體頂部設(shè)有散熱罩。
[0006]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述遮掩板與螺桿對(duì)應(yīng)處開(kāi)有螺紋孔。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述散熱罩為I個(gè)，該散熱罩為上大下小的拱形結(jié)構(gòu)。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述前透明窗、后透明窗、左透明窗及右透明窗設(shè)有透明亞克力板。
[0009]現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí)，操作人員將裝置整體移動(dòng)到合適位置，再將裝置整體放置在模型箱內(nèi)，即可進(jìn)行機(jī)械原理教學(xué)工作。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置帶有多面窗的控制室有助于增加模型外觀的真實(shí)性，通過(guò)設(shè)置散熱罩有助于增加箱體內(nèi)驅(qū)動(dòng)部件的散熱，通過(guò)設(shè)置遮掩板有助于增強(qiáng)遮擋效，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1、鏈輪；2、控制室；21、前透明窗；22、后透明窗；23、左透明窗；24、右透明窗；25、插門槽甲；26、插門槽乙；27、遮掩板；3、箱體；31、散熱罩；4、液壓缸；5、螺桿。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]所述一種機(jī)械原理教學(xué)模型，包括鏈輪1，所述鏈輪I上方設(shè)有控制室2，所述控制室2的右端安裝有箱體3，所述控制室2的左端安裝有液壓缸4，所述控制室2的左端設(shè)有前透明窗21，所述控制室2的右端設(shè)有后透明窗22，所述控制室2的下端設(shè)有左透明窗23，所述控制室2的上端設(shè)有右透明窗24，帶有多面窗的控制室2有助于增加模型外觀的真實(shí)性，所述前透明窗21、后透明窗22、左透明窗23及右透明窗24設(shè)有透明亞克力板。
[0016]所述控制室2的下端還設(shè)有插門槽甲25，所述控制室2的上端還設(shè)有插門槽乙26，所述控制室2頂部設(shè)有遮掩板27，遮掩板27有助于增強(qiáng)遮擋效，所述控制室2上安裝有螺桿5，所述螺桿5上安裝有遮掩板27的螺母，所述遮掩板27與螺桿5對(duì)應(yīng)處開(kāi)有螺紋孔。
[0017]所述箱體3頂部設(shè)有散熱罩31，散熱罩31有助于增加箱體3內(nèi)驅(qū)動(dòng)部件的散熱，所述散熱罩31為I個(gè)，該散熱罩31為上大下小的拱形結(jié)構(gòu)。
[0018]現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí)，操作人員將裝置整體移動(dòng)到合適位置，再將裝置整體放置在模型箱內(nèi)，即可進(jìn)行機(jī)械原理教學(xué)工作。
[0019]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種機(jī)械原理教學(xué)模型，包括鏈輪(I )，所述鏈輪(I)上方設(shè)有控制室(2)，所述控制室(2)的右端安裝有箱體(3)，所述控制室(2)的左端安裝有液壓缸(4)，其特征在于:所述控制室(2)的左端設(shè)有前透明窗(21)，所述控制室(2)的右端設(shè)有后透明窗(22)，所述控制室(2)的下端設(shè)有左透明窗(23)，所述控制室(2)的上端設(shè)有右透明窗(24)，所述控制室(2 )的下端還設(shè)有插門槽甲(25 )，所述控制室(2 )的上端還設(shè)有插門槽乙(26 )，所述控制室(2 )頂部設(shè)有遮掩板(27 )，所述控制室(2 )上安裝有螺桿(5 )，所述螺桿(5 )上安裝有遮掩板(27 )的螺母，所述箱體(3 )頂部設(shè)有散熱罩(31)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種機(jī)械原理教學(xué)模型，其特征在于:所述遮掩板(27)與螺桿(5 )對(duì)應(yīng)處開(kāi)有螺紋孔。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種機(jī)械原理教學(xué)模型，其特征在于:所述散熱罩(31)為I個(gè)，該散熱罩(31)為上大下小的拱形結(jié)構(gòu)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種機(jī)械原理教學(xué)模型，其特征在于:所述前透明窗(21)、后透明窗(22)、左透明窗(23)及右透明窗(24)設(shè)有透明亞克力板。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種機(jī)械原理教學(xué)模型，包括鏈輪，所述鏈輪上方設(shè)有控制室，所述控制室的右端安裝有箱體，所述控制室的左端安裝有液壓缸，所述控制室的左端設(shè)有前透明窗，所述控制室的右端設(shè)有后透明窗，所述控制室的下端設(shè)有左透明窗，所述控制室的上端設(shè)有右透明窗，所述控制室的下端還設(shè)有插門槽甲，所述控制室的上端還設(shè)有插門槽乙，所述控制室頂部設(shè)有遮掩板。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置帶有多面窗的控制室有助于增加模型外觀的真實(shí)性，通過(guò)設(shè)置散熱罩有助于增加箱體內(nèi)驅(qū)動(dòng)部件的散熱，通過(guò)設(shè)置遮掩板有助于增強(qiáng)遮擋效，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
【IPC分類】G09B25-02
【公開(kāi)號(hào)】CN204614341
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520211404
【發(fā)明人】劉潔
【申請(qǐng)人】劉潔
【公開(kāi)日】2015年9月2日
【申請(qǐng)日】2015年4月10日