一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具。
【背景技術(shù)】
[0002]漢字作為漢族最寶貴的文化遺產(chǎn)，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用，對(duì)中華文明的傳播起到了重要作用；漢字是一種象形文字，其顯著的特點(diǎn)是字形和字義的聯(lián)系非常密切，具有明顯的直觀性和表意性，但是漢字又比較繁瑣，不容易記住。傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行生字(詞)教學(xué)時(shí)都是先板書生字及對(duì)應(yīng)的若干生詞，然后用教桿依次指認(rèn)教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)效率低下。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，包括支架，所述支架由上桿、中間桿、調(diào)整管和底座構(gòu)成，所述上桿的頂部設(shè)置有一塊書寫板，所述上桿的下部設(shè)置有凸出部，所述上桿的底部連接中間桿，所述中間桿插入調(diào)整管并通過(guò)位于調(diào)整管側(cè)面的螺釘鎖緊，所述調(diào)整管和底座相連接；所述凸出部通過(guò)軸體安裝有識(shí)字裝置，所述識(shí)字裝置由固定盤、旋轉(zhuǎn)盤和生詞視窗遮蓋板構(gòu)成，所述旋轉(zhuǎn)盤通過(guò)其軸心的軸承與固定盤活動(dòng)連接，所述固定盤和旋轉(zhuǎn)盤之間設(shè)置有阻尼橡膠環(huán)，所述固定盤上繞軸心分別固定有內(nèi)圈字卡夾層和外圈詞卡夾層，所述旋轉(zhuǎn)盤上對(duì)應(yīng)內(nèi)圈字卡夾層的位置開(kāi)有生字視窗，對(duì)應(yīng)外圈詞卡夾層的位置開(kāi)有生詞視窗，所述生詞視窗的兩側(cè)設(shè)置有滑道，生詞視窗遮蓋板通過(guò)滑道與旋轉(zhuǎn)盤活動(dòng)連接。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述固定盤和旋轉(zhuǎn)盤均為硬質(zhì)圓板。
[0007]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述旋轉(zhuǎn)盤的外邊緣還固定有旋轉(zhuǎn)手柄。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、使用簡(jiǎn)單、支撐穩(wěn)定，直觀展現(xiàn)生字及相關(guān)生詞，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并且教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制作識(shí)字轉(zhuǎn)盤，提高課堂的教學(xué)效率；并且阻尼橡膠環(huán)能對(duì)旋轉(zhuǎn)盤產(chǎn)生摩擦力，使得旋轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的更加平穩(wěn)，中間桿和調(diào)整管之間能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者身高的不同進(jìn)行調(diào)整，另外，小學(xué)生易出錯(cuò)的漢字能夠?qū)懺跁鴮懓迳希寣W(xué)生們看的更清晰，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1為一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具的主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具的左視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1-支架、2-固定盤、3-旋轉(zhuǎn)盤、4-上桿、5-中間桿、6-調(diào)整管、7-底座、8-書寫板、9-凸出部、10-螺釘、11-生詞視窗遮蓋板、12-軸體、13-內(nèi)圈字卡夾層、14-外圈詞卡夾層、15-生字視窗、16-生詞視窗、17-滑道、18-旋轉(zhuǎn)手柄、19-軸承、20-阻尼橡膠環(huán)。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，包括支架1，所述支架I由上桿4、中間桿5、調(diào)整管6和底座7構(gòu)成，所述上桿4的頂部設(shè)置有一塊書寫板8，所述上桿4的下部設(shè)置有凸出部9，所述上桿4的底部連接中間桿5，所述中間桿5插入調(diào)整管6并通過(guò)位于調(diào)整管6側(cè)面的螺釘10鎖緊，中間桿5和調(diào)整管6之間能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者身高的不同進(jìn)行調(diào)整；所述調(diào)整管6和底座7相連接，所述底座7是有彈性的彈簧管；所述凸出部9通過(guò)軸體12安裝有識(shí)字裝置，所述識(shí)字裝置由固定盤2、旋轉(zhuǎn)盤3和生詞視窗遮蓋板11構(gòu)成，所述固定盤2和旋轉(zhuǎn)盤3均為硬質(zhì)圓板，所述旋轉(zhuǎn)盤3通過(guò)其軸心的軸承19與固定盤2活動(dòng)連接，所述固定盤2和旋轉(zhuǎn)盤3之間設(shè)置有阻尼橡膠環(huán)20，阻尼橡膠環(huán)20能對(duì)旋轉(zhuǎn)盤3產(chǎn)生摩擦力，使得旋轉(zhuǎn)盤3轉(zhuǎn)動(dòng)的更加平穩(wěn)；所述固定盤2上繞軸心分別固定有內(nèi)圈字卡夾層13和外圈詞卡夾層14，所述旋轉(zhuǎn)盤3上對(duì)應(yīng)內(nèi)圈字卡夾層13的位置開(kāi)有生字視窗15，對(duì)應(yīng)外圈詞卡夾層14的位置開(kāi)有生詞視窗16，所述生詞視窗16的兩側(cè)設(shè)置有滑道17，生詞視窗遮蓋板11通過(guò)滑道17與旋轉(zhuǎn)盤3活動(dòng)連接，所述旋轉(zhuǎn)盤3的外邊緣還固定有旋轉(zhuǎn)手柄18。
[0014]課前，語(yǔ)文老師根據(jù)教學(xué)要求預(yù)先將寫有生字的卡片插入內(nèi)圈字卡夾層13中，將寫有相關(guān)生詞的卡片插入外圈詞卡夾層14中，上課時(shí)，教師根據(jù)需要依次或隨機(jī)展示生字及相關(guān)生詞，同時(shí)小學(xué)生易出錯(cuò)的漢字能夠?qū)懺跁鴮懓?上，讓學(xué)生們看的更清晰，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
[0015]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0016]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(I)由上桿(4)、中間桿(5)、調(diào)整管(6)和底座(7)構(gòu)成，所述上桿(4)的頂部設(shè)置有一塊書寫板(8)，所述上桿(4)的下部設(shè)置有凸出部(9)，所述上桿(4)的底部連接中間桿(5)，所述中間桿(5)插入調(diào)整管(6)并通過(guò)位于調(diào)整管(6)側(cè)面的螺釘(10)鎖緊，所述調(diào)整管(6)和底座(7)相連接；所述凸出部(9)通過(guò)軸體(12)安裝有識(shí)字裝置，所述識(shí)字裝置由固定盤(2)、旋轉(zhuǎn)盤(3)和生詞視窗遮蓋板(11)構(gòu)成，所述旋轉(zhuǎn)盤(3)通過(guò)其軸心的軸承(19)與固定盤(2)活動(dòng)連接，所述固定盤(2)和旋轉(zhuǎn)盤(3)之間設(shè)置有阻尼橡膠環(huán)(20)，所述固定盤(2)上繞軸心分別固定有內(nèi)圈字卡夾層(13 )和外圈詞卡夾層(14 )，所述旋轉(zhuǎn)盤(3 )上對(duì)應(yīng)內(nèi)圈字卡夾層(13)的位置開(kāi)有生字視窗(15)，對(duì)應(yīng)外圈詞卡夾層(14)的位置開(kāi)有生詞視窗(16)，所述生詞視窗(16)的兩側(cè)設(shè)置有滑道(17)，生詞視窗遮蓋板(11)通過(guò)滑道(17)與旋轉(zhuǎn)盤(3)活動(dòng)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，其特征在于，所述固定盤(2)和旋轉(zhuǎn)盤(3 )均為硬質(zhì)圓板。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，其特征在于，所述旋轉(zhuǎn)盤(3)的外邊緣還固定有旋轉(zhuǎn)手柄(18 )。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用識(shí)字教具，包括支架，所述支架由上桿、中間桿、調(diào)整管和底座構(gòu)成，上桿的頂部設(shè)置有一塊書寫板，上桿的下部設(shè)置有凸出部，上桿的底部連接中間桿，中間桿插入調(diào)整管并通過(guò)位于調(diào)整管側(cè)面的螺釘鎖緊，凸出部通過(guò)軸體安裝有識(shí)字裝置。本實(shí)用新型直觀展現(xiàn)生字及相關(guān)生詞，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制作識(shí)字轉(zhuǎn)盤，提高課堂的教學(xué)效率，阻尼橡膠環(huán)能對(duì)旋轉(zhuǎn)盤產(chǎn)生摩擦力，使得旋轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的更加平穩(wěn)，中間桿和調(diào)整管之間能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者身高的不同進(jìn)行調(diào)整，另外，小學(xué)生易出錯(cuò)的漢字能夠?qū)懺跁鴮懓迳?，讓學(xué)生們看的更清晰，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
【IPC分類】G09B1/22
【公開(kāi)號(hào)】CN204856929
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520492117
【發(fā)明人】李世杰
【申請(qǐng)人】李世杰
【公開(kāi)日】2015年12月9日
【申請(qǐng)日】2015年7月9日