教學演示儀表的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種儀表，更具體地說，它涉及一種教學演示儀表。
【背景技術】
[0002]教學演示儀表多是用來輔助學生課堂學習的，使學生能夠更加清楚的明白儀表的使用以及實驗原理，因此，要求教學演示儀表能夠清晰、平穩(wěn)的展示在學生面前。目前學校使用的教學演示儀表表面有多條線性凹槽，并且調零裝置也放置在儀表表面，使得學生不能非常清晰和直觀的看到測量結果。同時，教學演示儀表底部安裝有使其吸附在黑板上的磁鐵，由于黑板質量的參差不齊使得儀表的使用非常的麻煩，有的不能牢固的吸附在黑板上，有的則是吸附的太牢固很難取下來。另外，儀表的接線柱比較單一化，螺旋擰緊的接線柱使用時非常的不方便，也容易造成接線柱和導線的損壞，同時，儀表內部本身的接線方式也比較復雜，容易導致儀表本身測量數據的精準性。
【實用新型內容】
[0003]針對現有技術存在的不足，本實用新型的目的在于提供一種新型的教學演示儀表，它不僅能夠讓學生非常清晰和直觀的看到測量結果以及明白實驗原理，同時接線柱的接線方式也比較簡單方便。
[0004]為實現上述目的，本實用新型提供了如下技術方案:
[0005]—種教學演示儀表，其特征在于:包括上殼體、下殼體、調零裝置、刻度表、指針、接線柱、導線；
[0006]所述上殼體由透明材料組成且呈第一階梯結構，第一階梯結構包括第一階面和第二階面，刻度表對應第一階面設置在下殼體內，接線柱設于第二階面；
[0007]所述下殼體具有用于連接上殼體的第二階梯結構，且對應第一階梯結構的下表面呈平面結構設置，所述平面結構設有圓柱腳和安裝孔，調零裝置設于安裝孔內，調零裝置與指針聯動連接，調零裝置還設有保護蓋。
[0008]本實用新型進一步設置為:
[0009]所述上殼體為全透明的亞克力面板。
[0010]所述圓柱腳共有六個，所述第二階梯結構的下表面呈矩形設置，其中四個位于下表面的四個角上，且圓柱腳內設有磁鐵，所述磁鐵用第二螺釘與圓柱腳固定。
[0011]所述接線柱設于第二階面，所述接線柱為螺旋擰緊接線柱，螺旋擰緊接線柱包括第一螺釘、第一接線片、墊片和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片、墊片和第二階面，并經六角螺母擰緊固定。
[0012]所述接線柱為插入式接線柱，插入式接線柱包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片，鉚柱筒一端貫穿第二接線片，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物。
[0013]所述接線柱包括至少一個螺旋擰緊接線柱和至少有一個插入式接線柱，所述螺旋擰緊接線柱包括第一螺釘、第一接線片、墊片和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片、墊片和第二階面，并經六角螺母擰緊固定；所述插入式接線柱包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片，鉚柱筒一端貫穿第二接線片，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物。
[0014]通過采用上述技術方案，教學演示儀表的上殼體為全透明的亞克力板以及其調零裝置安裝在下殼體，所以使得學生能夠非常清晰和直觀的看到測量結果以及明白實驗原理；同時，下殼體下表面設有六個安裝有磁鐵的圓柱腳，所以能夠使儀表牢固的吸附在黑板上；另外，圓柱腳有一定的高度，使得手指能夠穿過下殼體下表面與黑板之間形成的間隙里，從而使得儀表的摘取非常的輕松方便；再者，儀表內部導線通過接線片與接線柱連接，并且有兩種接線柱可供選擇，不僅簡化了儀表內部本身和接線柱的接線方式，而且使得儀表測量的數據更加的精準。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型教學演不儀表實施例的俯視圖；
[0016]圖2為本實用新型教學演示儀表實施例的主視圖；
[0017]圖3為本實用新型教學演示儀表實施例的左視圖；
[0018]圖4為本實用新型教學演不儀表實施例的后視圖；
[0019]圖中1、上殼體；2、下殼體；3、刻度表；4、指針；5、調零裝置；6、螺旋擰緊接線柱；7、第一接線片；8、插入式接線柱；9、第二接線片；10、圓柱腳；11、安裝孔；12、墊片。
【具體實施方式】
[0020]參照圖1至圖4對本實用新型教學演示儀表實施例做進一步說明。
[0021]本實用新型實施例提供一種教學演示儀表，包括上殼體1、下殼體2、調零裝置5、刻度表3、指針4、接線柱、導線；
[0022]如圖1和圖3所示，所述上殼體I由透明材料組成且呈第一階梯結構，第一階梯結構包括第一階面和第二階面，刻度表3對應第一階面設置在下殼體2內，接線柱設于第二階面；所述上殼體I為全透明的亞克力面板。如圖2所示，所述接線柱設于第二階面，所述接線柱為螺旋擰緊接線柱6，螺旋擰緊接線柱6包括第一螺釘、第一接線片7、墊片12和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片7、墊片12和第二階面，并經六角螺母擰緊固定。所述接線柱為插入式接線柱8，插入式接線柱8包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片9，鉚柱筒一端貫穿第二接線片9，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物。所述接線柱包括至少一個螺旋擰緊接線柱6和至少有一個插入式接線柱8，所述螺旋擰緊接線柱6包括第一螺釘、第一接線片7、墊片12和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片7、墊片12和第二階面，并經六角螺母擰緊固定；所述插入式接線柱8包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片9，鉚柱筒一端貫穿第二接線片9，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物，一般情況下這種教學演示儀表圓柱腳10的高度在1.5厘米左右，不宜太高，且高度不應低于一般人手掌的寬度。
[0023]如圖3和圖4所示，所述下殼體2具有用于連接上殼體I的第二階梯結構，且對應第一階梯結構的下表面呈平面結構設置，所述平面結構設有圓柱腳10和安裝孔11，調零裝置5設于安裝孔11內，調零裝置5與指針4聯動連接，調零裝置5還設有保護蓋。所述圓柱腳10共有六個，所述第二階梯結構的下表面呈矩形設置，其中四個位于下表面的四個角上，且圓柱腳10內設有磁鐵，所述磁鐵用第二螺釘與圓柱腳10固定。
[0024]在具體實施過程中，教學演示儀表自身導線連接在接線片上與接線柱相連，同時螺旋擰緊接線柱6上設有墊片12，墊片12能夠有效阻止接線柱使用時產生的熱量損害上殼體I ;上殼體I安裝在下殼體2上，兩者的階梯結構相配合連接并通過螺釘固定，調零裝置5設置在下殼體2安裝孔11內且與指針4相連，調零裝置5用于指針4調零，一般情況下不經常使用；另外，使用者可以根據教學演示儀表的使用情況，選擇是螺旋擰緊接線柱6還是插入式接線柱8 ;同時，使用者也可以根據當地黑板的質量選擇圓柱腳10內磁鐵的數量，標準配置是下殼體2四角上均安裝有磁鐵，正常情況下，四個磁鐵能夠將儀表牢固的吸附在黑板上，但是由于黑板質量的殘缺，使得某些地方四個磁鐵不夠，所以使用者可自行將另外兩個圓柱腳10內安裝磁鐵，這種方式可以有效避免上述情況。
[0025]以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，本實用新型的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本實用新型思路下的技術方案均屬于本實用新型的保護范圍。應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理前提下的若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。
【主權項】
1.一種教學演示儀表，其特征在于:包括上殼體、下殼體、調零裝置、刻度表、指針、接線柱、導線； 所述上殼體由透明材料組成且呈第一階梯結構，第一階梯結構包括第一階面和第二階面，刻度表對應第一階面設置在下殼體內，接線柱設于第二階面； 所述下殼體具有用于連接上殼體的第二階梯結構，且對應第一階梯結構的下表面呈平面結構設置，所述平面結構設有圓柱腳和安裝孔，調零裝置設于安裝孔內，調零裝置與指針聯動連接，調零裝置還設有保護蓋。2.根據權利要求1所述的教學演示儀表，其特征在于:所述上殼體為全透明的亞克力面板。3.根據權利要求2所述的教學演示儀表，其特征在于:所述圓柱腳共有六個，所述第二階梯結構的下表面呈矩形設置，其中四個位于下表面的四個角上，且圓柱腳內設有磁鐵，所述磁鐵用第二螺釘與圓柱腳固定。4.根據權利要求1或2或3所述的教學演示儀表，其特征在于:所述接線柱設于第二階面，所述接線柱為螺旋擰緊接線柱，螺旋擰緊接線柱包括第一螺釘、第一接線片、墊片和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片、墊片和第二階面，并經六角螺母擰緊固定。5.根據權利要求1或2或3所述的教學演示儀表，其特征在于:所述接線柱為插入式接線柱，插入式接線柱包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片，鉚柱筒一端貫穿第二接線片，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物。6.根據權利要求1或2或3所述的教學演示儀表，其特征在于:所述接線柱包括至少一個螺旋擰緊接線柱和至少有一個插入式接線柱，所述螺旋擰緊接線柱包括第一螺釘、第一接線片、墊片和六角螺母，第一螺釘一端依次貫穿第一接線片、墊片和第二階面，并經六角螺母擰緊固定；所述插入式接線柱包括鉚柱筒、圓筒和第二接線片，鉚柱筒一端貫穿第二接線片，另一端貫穿第二階面和圓筒，且鉚柱筒兩端均反鉚固定貫穿物。
【專利摘要】本實用新型公開了一種教學演示儀表，其技術方案要點是包括上殼體、下殼體、調零裝置、刻度表、指針、接線柱、導線；上殼體由透明材料組成且呈第一階梯結構，第一階梯結構包括第一階面和第二階面，刻度表對應第一階面設置在下殼體內，接線柱設于第二階面；下殼體具有用于連接上殼體的第二階梯結構，且對應第一階梯結構的下表面呈平面結構設置，平面結構設有圓柱腳和安裝孔，調零裝置設于安裝孔內，調零裝置與指針聯動連接；上殼體為全透明的亞克力面板；圓柱腳共有六個，第二階梯結構的下表面呈矩形設置，其中四個位于下表面的四個角上，且圓柱腳內設有磁鐵，磁鐵用第二螺釘與圓柱腳固定；接線柱為螺旋擰緊接線柱或插入式接線柱。
【IPC分類】G09B23/18
【公開號】CN204884347
【申請?zhí)枴緾N201520593639
【發(fā)明人】靳延
【申請人】靳延
【公開日】2015年12月16日
【申請日】2015年8月7日