一種用于心理學(xué)授課的展示板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種展示板，具體涉及一種用于心理學(xué)授課的展示板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科，心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域，自從心理學(xué)誕生之后，其對人們社會的影響是顯而易見的，因此，心理學(xué)知識是對人們社會影響最為重要的學(xué)科之一O
[0003]目前，在大學(xué)心理學(xué)授課時，老師經(jīng)常需要在黑板上書寫大量的條目行文，這樣不僅浪費(fèi)了大量的時間，而且還增加了老師的工作負(fù)擔(dān)，所以老師經(jīng)常會用展示板來完成書寫的工作，雖然減輕了老師的授課負(fù)擔(dān)，但是，由于現(xiàn)有的展示板只能書寫少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)的需要；此外現(xiàn)有的教學(xué)用展示板占據(jù)空間較大，不方便攜帶，也不具有移動功能。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型的目的是提供一種用于心理學(xué)授課的展示板，以解決現(xiàn)有的教學(xué)用展示板只能書寫少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)需要，以及展示板占據(jù)空間較大，不方便攜帶，也不具有移動功能的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供以下技術(shù)方案:
[0006]—種用于心理學(xué)授課的展示板，包括主展示板體、數(shù)個磁鐵條及數(shù)個長方形鐵片，所述主展示板體的前板面上固定有數(shù)個磁鐵條，所述數(shù)個磁鐵條呈矩陣式設(shè)置，每個磁鐵條上磁性吸附著寫有條目行文的所述數(shù)個長方形鐵片；
[0007]所述一種用于心理學(xué)授課的展示板還包括箱蓋、提箱、兩個彈簧、兩個滑軌、兩個輔助展示板體、兩個鎖接頭、兩個鎖接口、四個滑塊及四個限位輪；所述兩個彈簧的頂端與主展示板體的下表面均固定連接，兩個彈簧的底端均固定在提箱內(nèi)的底面上，所述提箱的上端與箱蓋通過兩個合頁連接，所述箱蓋的外側(cè)壁上方沿長度方向固定有兩個鎖接頭，提箱外側(cè)壁上對應(yīng)兩個鎖接頭處設(shè)置有兩個鎖接口，箱蓋扣合時，所述兩個鎖接頭與兩個鎖接口連接；主展示板體內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個滑軌，所述兩個滑軌沿主展示板體長度方向平行設(shè)置，所述兩個輔助展示板體分別設(shè)置在主展示板體的左右兩側(cè)，兩個輔助展示板體的后板面均分別固定有兩個滑塊，兩個輔助展示板體分別通過兩個滑塊與兩個滑軌滑動連接，兩個輔助展示板體的長度總和小于或等于主展示板體的長度，提箱的下表面四角處安裝有四個限位輪。
[0008]采用以上技術(shù)方案的有益效果在于:
[0009]1、兩個輔助展示板體分別設(shè)置在主展示板體的左右兩側(cè)，兩個輔助展示板體的后板面均分別固定有兩個滑塊，兩個輔助展示板體分別通過兩個滑塊與兩個滑軌滑動連接，兩個輔助展示板體在不使用狀態(tài)下，收藏于主展示板體的空腔內(nèi)，不占用空間；當(dāng)展示板空間不足時，可以使用兩個輔助展示板體，增加展示板的使用面積，提高了授課的效率。
[0010]2、提箱的右側(cè)壁上固定有把手，方便使用者攜帶本實用新型的展示板。
[0011]3、提箱的下表面四角處安裝有四個限位輪，方便使用者將本實用新型的展示板移動到所需要的位置。
[0012]4、每個輔助展示板體上均固定有拉手，方便使用者推拉兩個輔助展示板體，省時省力。
【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型的一種用于心理學(xué)授課的展示板的主視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2是本實用新型的一種用于心理學(xué)授課的展示板的右視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中一主展不板體；2—磁鐵條；3—長方形鐵片；4一限位輪；5—彈簧；6—導(dǎo)線；7—箱蓋；8—把手；9一燈泡固定架；10—二極管燈泡；11一滑軌；12—輔助展不板體；13一提箱；14一鎖接頭；15—鎖接口 ；16 —電源；17 —電源開關(guān)按鈕；18—拉手；19一滑塊。
【具體實施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖詳細(xì)說明本實用新型一種用于心理學(xué)授課的展示板的優(yōu)選實施方式。
[0017]如圖1和圖2所示，一種用于心理學(xué)授課的展示板，包括主展示板體1、數(shù)個磁鐵條2及數(shù)個長方形鐵片3，所述主展示板體I的前板面上固定有數(shù)個磁鐵條2，所述數(shù)個磁鐵條2呈矩陣式設(shè)置，每個磁鐵條2上磁性吸附著寫有條目行文的所述數(shù)個長方形鐵片3 ;
[0018]所述一種用于心理學(xué)授課的展示板還包括箱蓋7、提箱13、兩個彈簧5、兩個滑軌11、兩個輔助展示板體12、兩個鎖接頭14、兩個鎖接口 15、四個滑塊19及四個限位輪4 ;所述兩個彈簧5的頂端與主展示板體I的下表面均固定連接，兩個彈簧5的底端均固定在提箱13內(nèi)的底面上，所述提箱13的上端與箱蓋7通過兩個合頁連接，所述箱蓋7的外側(cè)壁上方沿長度方向固定有兩個鎖接頭14，提箱13外側(cè)壁上對應(yīng)兩個鎖接頭14處設(shè)置有兩個鎖接口 15，箱蓋7扣合時，所述兩個鎖接頭14與兩個鎖接口 15連接；主展示板體I內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個滑軌11，所述兩個滑軌11沿主展示板體I長度方向平行設(shè)置，所述兩個輔助展示板體12分別設(shè)置在主展示板體I的左右兩側(cè)，兩個輔助展示板體12的后板面均分別固定有兩個滑塊19，兩個輔助展示板體12分別通過兩個滑塊19與兩個滑軌11滑動連接，兩個輔助展示板體12的長度總和小于或等于主展示板體I的長度，提箱13的下表面四角處安裝有四個限位輪4。
[0019]所述提箱13的右側(cè)壁上固定有把手8。
[0020]設(shè)置在主展示板體I的左側(cè)的輔助展示板體12的左側(cè)壁上以及設(shè)置在主展示板體I的右側(cè)的輔助展示板體12的右側(cè)壁上均固定有拉手18。
[0021]所述一種用于心理學(xué)授課的展示板還包括電源16、電源開關(guān)按鈕17、兩個燈泡固定架9、兩根導(dǎo)線6及兩個二極管燈泡10 ;所述提箱13的底部兩側(cè)分別安裝有電源16和電源開關(guān)按鈕17，所述電源16和電源開關(guān)按鈕17連接，所述兩個燈泡固定架9固定在主展示板體I的前板面上并位于數(shù)個磁鐵條2的兩側(cè)，每個所述燈泡固定架9上均安裝有二極管燈泡10，電源16經(jīng)兩根導(dǎo)線6與兩個二極管燈泡10連接。
[0022]授課時，打開箱蓋7，彈簧5自動彈出，在彈簧5的作用下推動主展示板體I向上運(yùn)動，然后把寫有條目行文的長方形鐵片3磁性吸附在磁鐵條2上，當(dāng)板面不夠時，用手拉兩個拉手18，帶動兩個輔助展示板體12從主展示板體I空腔內(nèi)滑出，增大授課板面的使用面積。當(dāng)突遇停電時，可以打開電源開關(guān)按鈕17，點(diǎn)亮二極管燈泡10，滿足授課的需求；授課結(jié)束后，可以把寫有條目行文的長方形鐵片3放入提箱13內(nèi)，用手把兩個輔助展示板體12推進(jìn)主展示板體I空腔內(nèi)，用力向下壓主展示板體I，使得彈簧5壓縮，最后將主展示板體I裝入提箱13內(nèi)部，蓋上箱蓋7，把鎖接頭14插入鎖接口 15內(nèi)，拎著把手8提起提箱13，方便攜帶。
【主權(quán)項】
1.一種用于心理學(xué)授課的展示板，包括主展示板體(I)、數(shù)個磁鐵條(2)及數(shù)個長方形鐵片(3 )，所述主展示板體(I)的前板面上固定有數(shù)個磁鐵條(2 )，所述數(shù)個磁鐵條(2 )呈矩陣式設(shè)置，每個磁鐵條(2)上磁性吸附著寫有條目行文的所述數(shù)個長方形鐵片(3); 其特征在于:所述一種用于心理學(xué)授課的展示板還包括箱蓋(7)、提箱(13)、兩個彈簧(5)、兩個滑軌(11)、兩個輔助展示板體(12)、兩個鎖接頭(14)、兩個鎖接口(15)、四個滑塊(19)及四個限位輪(4);所述兩個彈簧(5)的頂端與主展示板體(I)的下表面均固定連接，兩個彈簧(5)的底端均固定在提箱(13)內(nèi)的底面上，所述提箱(13)的上端與箱蓋(7)通過兩個合頁連接，所述箱蓋(7)的外側(cè)壁上方沿長度方向固定有兩個鎖接頭(14)，提箱(13)外側(cè)壁上對應(yīng)兩個鎖接頭(14)處設(shè)置有兩個鎖接口(15)，箱蓋(7)扣合時，所述兩個鎖接頭(14)與兩個鎖接口(15)連接；主展示板體(I)內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個滑軌(11 )，所述兩個滑軌(11)沿主展示板體(I)長度方向平行設(shè)置，所述兩個輔助展示板體(12)分別設(shè)置在主展示板體(I)的左右兩側(cè)，兩個輔助展示板體(12)的后板面均分別固定有兩個滑塊(19)，兩個輔助展示板體(12)分別通過兩個滑塊(19)與兩個滑軌(11)滑動連接，兩個輔助展示板體(12)的長度總和小于或等于主展示板體(I)的長度，提箱(13)的下表面四角處安裝有四個限位輪(4)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種用于心理學(xué)授課的展示板，其特征在于:所述提箱(13)的右側(cè)壁上固定有把手(8)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述一種用于心理學(xué)授課的展示板，其特征在于:設(shè)置在主展示板體(I)的左側(cè)的輔助展示板體(12 )的左側(cè)壁上以及設(shè)置在主展示板體(I)的右側(cè)的輔助展示板體(12 )的右側(cè)壁上均固定有拉手(18 )。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種用于心理學(xué)授課的展示板，其特征在于:所述一種用于心理學(xué)授課的展示板還包括電源(16)、電源開關(guān)按鈕(17)、兩個燈泡固定架(9)、兩根導(dǎo)線(6)及兩個二極管燈泡(10);所述提箱(13)的底部兩側(cè)分別安裝有電源(16)和電源開關(guān)按鈕(17)，所述電源(16)和電源開關(guān)按鈕(17)連接，所述兩個燈泡固定架(9)固定在主展示板體(I)的前板面上并位于數(shù)個磁鐵條(2 )的兩側(cè)，每個所述燈泡固定架(9 )上均安裝有二極管燈泡(10)，電源(16)經(jīng)兩根導(dǎo)線(6)與兩個二極管燈泡(10)連接。
【專利摘要】一種用于心理學(xué)授課的展示板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。以解決現(xiàn)有的教學(xué)用展示板只能書寫少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)需要，以及展示板占據(jù)空間較大，不方便攜帶，也不具有移動功能的問題。兩個彈簧頂端與主展示板體固定連接，兩個彈簧底端均固定在提箱內(nèi)底面上，提箱上端與箱蓋通過兩個合頁連接，箱蓋外側(cè)壁上方固定兩個鎖接頭，提箱外側(cè)壁上對應(yīng)兩個鎖接頭處設(shè)置有兩個鎖接口，主展示板體內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個滑軌，兩個輔助展示板體后板面均分別固定有兩個滑塊，兩個輔助展示板體分別通過兩個滑塊與兩個滑軌滑動連接，提箱的下表面四角處安裝有四個限位輪。本實用新型用于心理學(xué)授課。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號】CN204926605
【申請?zhí)枴緾N201520697637
【發(fā)明人】張慧敏
【申請人】哈爾濱金融學(xué)院
【公開日】2015年12月30日
【申請日】2015年9月10日