一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用具技術領域，尤其是一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺。
【背景技術】
[0002]在數(shù)學的教學中，涉及到線段的等分，即把一條直線段等分成若干份，目前，對于線段的等分，一般采用直尺或圓規(guī)，當采用直尺時，需要先畫出線段，然后在用直尺上標出的數(shù)據(jù)量取，按照量取的長度在線段上畫出短線；也或者采用圓規(guī)，將圓規(guī)的兩腳分離，使圓規(guī)兩腳之間的距離定位線段的分割長度，然后用圓規(guī)逐次量取，這兩種線段等分法的不足在于:一是速度慢，影響教學效率；二是劃線不夠準確，線段等分的精度不高。

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的技術任務是針對以上現(xiàn)有技術的不足而提供的一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺。
[0004]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺，包括直尺，在所述直尺上設有刻度，在所述直尺的一側設有滑槽，在所述直尺上設有兩條與滑槽相通的矩形孔，在所述滑槽內設有若干個等分尺，位于所述直尺最左端的等分尺與直尺固定相連接，每兩個相鄰的等分尺之間通過兩個相同的連接桿鉸接在一起，在位于所述直尺最右端的等分尺上設有定位螺桿，所述定位螺桿位于矩形孔內，在所述定位螺桿的頂端配合設有定位螺母，靠近刻度的一條矩形孔可直觀的目測等分尺的位置，另外一條矩形孔是為了使定位螺桿能夠隨等分尺滑動。
[0005]本實用新型的優(yōu)點在于:1、本實用新型結構合理簡單，操作方便，等分線段速度快，提高了教學效率；2、本實用新型劃線準確，線段等分的精度高，方便實用。
【附圖說明】
[0006]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0007]圖2為圖1中A—A方向的剖視圖。
【具體實施方式】
[0008]下面結合說明書附圖對本實用新型做以下詳細說明。
[0009]如圖1和圖2所示，一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺，包括直尺1，在所述直尺1上設有刻度，在所述直尺1的一側設有滑槽，在所述直尺1上設有兩條與滑槽相通的矩形孔2，在所述滑槽內設有若干個等分尺3，位于所述直尺1最左端的等分尺3與直尺1固定相連接，每兩個相鄰的等分尺3之間通過兩個相同的連接桿4鉸接在一起，在位于所述直尺1最右端的等分尺3上設有定位螺桿6，所述定位螺桿6位于矩形孔2內，在所述定位螺桿6的頂端配合設有定位螺母5，靠近刻度的一條矩形孔2可直觀的目測等分尺3的位置，另外一條矩形孔2是為了使定位螺桿6能夠隨等分尺3滑動。使用時先用直尺1畫出一條線段，然后將位于直尺1最左端的等分尺3與線段的左端點對齊，再根據(jù)要等分的份數(shù)滑動等分尺3，例如若將線段五等分，滑動位于直尺1最右端的等分尺3，使從左端數(shù)第六根等分尺3與線段的右端點對齊，并將最右端等分尺3的定位螺母5與定位螺桿6擰緊使其固定不動，最后用筆沿著等分尺3畫出等分線段即可。
【主權項】
1.一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺，包括直尺，在所述直尺上設有刻度，其特征在于:在所述直尺的一側設有滑槽，在所述直尺上設有兩條與滑槽相通的矩形孔，在所述滑槽內設有若干個等分尺，位于所述直尺最左端的等分尺與直尺固定相連接，每兩個相鄰的等分尺之間通過兩個相同的連接桿鉸接在一起，在位于所述直尺最右端的等分尺上設有定位螺桿，所述定位螺桿位于矩形孔內，在所述定位螺桿的頂端配合設有定位螺母。
【專利摘要】本實用新型公開了一種數(shù)學教學用線段等分劃線尺，屬于教學用具技術領域，包括直尺，在所述直尺上設有刻度，在所述直尺的一側設有滑槽，在所述直尺上設有兩條與滑槽相通的矩形孔，在所述滑槽內設有若干個等分尺，位于所述直尺最左端的等分尺與直尺固定相連接，每兩個相鄰的等分尺之間通過兩個相同的連接桿鉸接在一起，在位于所述直尺最右端的等分尺上設有定位螺桿，所述定位螺桿位于矩形孔內，在所述定位螺桿的頂端配合設有定位螺母，本實用新型劃線速度塊，提高了教學效率，劃線準確，線段等分的精度高。
【IPC分類】B43L7/00
【公開號】CN204955847
【申請?zhí)枴緾N201520757189
【發(fā)明人】李海霞
【申請人】李海霞
【公開日】2016年1月13日
【申請日】2015年9月29日