一種用于語言教學(xué)的多功能書桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體涉及一種用于語言教學(xué)的多功能書桌。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人樂于去學(xué)習(xí)母語之外的第二門語言。而在語言的學(xué)習(xí)過程中，最基本也是最重要的環(huán)節(jié)就是發(fā)音，老師會讓學(xué)生模仿自己的口型進(jìn)行發(fā)音，例如嘴巴張開的大小，彎曲的弧度等問題，學(xué)生一般都是根據(jù)自己的感覺模仿，這其實并不利于語言學(xué)習(xí)，因為學(xué)生無法準(zhǔn)確的觀察自己的口型是否與老師一致。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，以克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，本實用新型充分滿足了現(xiàn)實社會中語言學(xué)習(xí)者的需求，且結(jié)構(gòu)簡單，成本低廉，故擁有廣泛的發(fā)展前景。
[0004]為達(dá)到上述目的，本實用新型采用如下技術(shù)方案:
[0005]—種用于語言教學(xué)的多功能書桌，包括桌子本體，桌子本體的上設(shè)有第一凹槽，第一凹槽中設(shè)置有翻蓋，翻蓋的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡子，翻蓋的一端通過合頁與桌子本體連接，桌子本體上還設(shè)有用于方便掀開翻蓋的第二凹槽，第二凹槽設(shè)在桌子本體與翻蓋的另一端的連接處，翻蓋的外側(cè)可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，當(dāng)使用鏡子進(jìn)行語言教學(xué)時，翻蓋能夠掀開，并通過可伸縮支撐桿支撐在桌子本體上。
[0006]進(jìn)一步地，第一凹槽設(shè)置在桌子本體的左上角。
[0007]進(jìn)一步地，翻蓋為長方體結(jié)構(gòu)，翻蓋的厚度為10mm，長度為150mm，寬度為200mm。
[0008]進(jìn)一步地，鏡子為凸面鏡。
[0009]進(jìn)一步地，當(dāng)翻蓋掀開時，翻蓋與第一凹槽之間的夾角為90?120°。
[0010]進(jìn)一步地，當(dāng)翻蓋合上時，翻蓋的外側(cè)與桌子本體的表面處于同一水平面上。
[0011]進(jìn)一步地，合頁為兩個。
[0012]進(jìn)一步地，第二凹槽為半圓形。
[0013]進(jìn)一步地，第二凹槽中設(shè)有防滑紋。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有以下有益的技術(shù)效果:
[0015]本實用新型在使用的過程中，當(dāng)使用者需要使用鏡子時，可通過第二凹槽方便地打開翻蓋，由于翻蓋的背面可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，使用者可以根據(jù)自身要求調(diào)節(jié)可伸縮支撐桿使翻蓋與第一凹槽之間形成一定夾角，以滿足使用者對鏡子表面傾斜度的不同要求，當(dāng)使用者結(jié)束使用時，可以將翻蓋重新合上，充分滿足了現(xiàn)實社會中語言學(xué)習(xí)者的需求，且結(jié)構(gòu)簡單，成本低廉，故擁有廣泛的發(fā)展前景。
[0016]進(jìn)一步地，將第一凹槽設(shè)置在桌子本體的左上角，節(jié)省了右側(cè)空間，使使用者讀寫更加方便。
[0017]進(jìn)一步地，鏡子采用凸面鏡，可以將使用者的發(fā)音口型放大，便于與老師進(jìn)行對比，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
[0018]進(jìn)一步地，當(dāng)翻蓋掀開時，翻蓋與第一凹槽之間的夾角為90?120°，能夠滿足不同使用者的要求；當(dāng)翻蓋合上時，翻蓋的外側(cè)與桌子本體的表面處于同一水平面上，不影響使用者進(jìn)行讀寫。
【附圖說明】
[0019]圖1是本實用新型的俯視圖；
[0020]圖2是本實用新型鏡子打開時的整體示意圖；
[0021]圖3是本實用新型鏡子合上時的整體示意圖。
[0022]其中，1、桌子本體；2、翻蓋；3、鏡子；4、第二凹槽；5、合頁；6、第一凹槽。
【具體實施方式】
[0023]下面結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步詳細(xì)描述:
[0024]參見圖1至圖3，一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，包括桌子本體1，桌子本體1的左上角設(shè)有第一凹槽6，第一凹槽6中設(shè)置有翻蓋2，翻蓋2為長方體結(jié)構(gòu)，翻蓋2的厚度為10mm，長度為150mm，寬度為200mm，翻蓋2的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡子3，所述鏡子3為凸面鏡，翻蓋2的一端通過兩個合頁5與桌子本體1連接，桌子本體1上還設(shè)有用于方便掀開翻蓋2的第二凹槽4，第二凹槽4為半圓形且第二凹槽4中設(shè)有防滑紋，第二凹槽4設(shè)在桌子本體1與翻蓋2的另一端的連接處，翻蓋2的外側(cè)可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，當(dāng)使用鏡子進(jìn)行語言教學(xué)時，翻蓋2能夠掀開，并通過可伸縮支撐桿支撐在桌子本體1的表面上，當(dāng)翻蓋2掀開時，翻蓋2與第一凹槽6之間的夾角為90?120°，當(dāng)翻蓋2合上時，翻蓋2的外側(cè)與桌子本體1的表面處于同一水平面上。
[0025]下面對本實用新型的操作過程做詳細(xì)描述:
[0026]本實用新型的目的在于讓語言學(xué)習(xí)者可以通過鏡子3，直觀的將自己的發(fā)音口型與老師進(jìn)行對比，對語言學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。本實用新型在桌子本體1左上方設(shè)置一個第一凹槽6，在第一凹槽6中設(shè)置翻蓋2，翻蓋2內(nèi)面安裝鏡子3，鏡子的尺寸應(yīng)略小于翻蓋2的尺寸，翻蓋2與桌子本體1通過合頁5連接，為了便于揭開翻蓋2，在桌子本體1與翻蓋2結(jié)合處做一個半圓形的第二凹槽4，且為了防滑，第二凹槽4表面設(shè)有防滑紋。當(dāng)使用者需要使用鏡子2時，可通過第二凹槽4方便地打開翻蓋2，由于翻蓋2的背面可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，使用者可以根據(jù)自身要求調(diào)節(jié)可伸縮支撐桿使翻蓋2與第一凹槽6的夾角為90?120°，當(dāng)使用者結(jié)束使用時，可以將翻蓋2重新合上，另外，鏡子3采用凸面鏡，可以將使用者的發(fā)音口型放大，便于與老師進(jìn)行對比，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
【主權(quán)項】
1.一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，包括桌子本體(1)，桌子本體(1)的上設(shè)有第一凹槽￠)，第一凹槽￠)中設(shè)置有翻蓋(2)，翻蓋(2)的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡子(3)，翻蓋(2)的一端通過合頁(5)與桌子本體(1)連接，桌子本體(1)上還設(shè)有用于方便掀開翻蓋(2)的第二凹槽(4)，第二凹槽(4)設(shè)在桌子本體⑴與翻蓋(2)的另一端的連接處，翻蓋⑵的外側(cè)可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，當(dāng)使用鏡子進(jìn)行語言教學(xué)時，翻蓋⑵能夠掀開，并通過可伸縮支撐桿支撐在桌子本體(1)上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，第一凹槽(6)設(shè)置在桌子本體(1)的左上角。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，翻蓋(2)為長方體結(jié)構(gòu)，翻蓋⑵的厚度為10mm，長度為150mm，寬度為200mm。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，鏡子(3)為凸面鏡。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，當(dāng)翻蓋(2)掀開時，翻蓋(2)與第一凹槽(6)之間的夾角為90?120°。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，當(dāng)翻蓋(2)合上時，翻蓋(2)的外側(cè)與桌子本體(1)的表面處于同一水平面上。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，合頁(5)為兩個。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，第二凹槽(4)為半圓形。9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，其特征在于，第二凹槽(4)中設(shè)有防滑紋。
【專利摘要】本實用新型公開了一種用于語言教學(xué)的多功能書桌，包括桌子本體，桌子本體的上設(shè)有第一凹槽，第一凹槽中設(shè)置有翻蓋，翻蓋的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡子，翻蓋的一端通過合頁與桌子本體連接，桌子本體上還設(shè)有用于方便掀開翻蓋的第二凹槽，第二凹槽設(shè)在桌子本體與翻蓋的自由端的連接處，翻蓋的外側(cè)可拆卸的安裝有可伸縮支撐桿，當(dāng)使用鏡子進(jìn)行語言教學(xué)時，翻蓋能夠掀開，并通過可伸縮支撐桿支撐在桌子本體上。本實用新型充分滿足了現(xiàn)實社會中語言學(xué)習(xí)者的需求，且結(jié)構(gòu)簡單，成本低廉，故擁有廣泛的發(fā)展前景。
【IPC分類】G09B19/06, A47B17/06, A47B37/00
【公開號】CN205068892
【申請?zhí)枴緾N201520830130
【發(fā)明人】王進(jìn), 鄭倩倩, 趙月玲
【申請人】長安大學(xué)
【公開日】2016年3月2日
【申請日】2015年10月23日