一種新型移動式數(shù)學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種新型移動式數(shù)學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)(mathematics或maths)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。
[0003]教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材。
[0004]初中的一些數(shù)學(xué)知識具有較強的邏輯性和抽象性;如一些多邊形、三視圖、立體圖形的教學(xué)，需要借助于道具展示輔助教學(xué);但是一般的道具較小，后排的學(xué)生不一定可以觀察變化，且一些手繪圖(在黑板上)需要和立體道具相結(jié)合才能讓學(xué)生形象的理解。
[0005]—般的模型教具在演示時，會讓學(xué)生們繞著講臺觀察;這樣講解的效果不佳，且一些看不到或觀察不仔細的同學(xué)會顯得沒有興趣。
【實用新型內(nèi)容】
[0006]針對上述問題，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、操作方便、加工效率高且質(zhì)量穩(wěn)定的新型移動式數(shù)學(xué)教具。
[0007]本實用新型的一種新型移動式數(shù)學(xué)教具，它包含底板、伸縮主桿、萬向輪、活動平板、定位桿、定位槽、抽屜、鎖扣、卡槽、伸縮支撐桿、角度轉(zhuǎn)向裝置、合頁、轉(zhuǎn)盤;所述的底板的底部設(shè)有數(shù)個萬向輪;伸縮主桿的底部與底板連接;所述的伸縮主桿頂部的一側(cè)設(shè)有角度轉(zhuǎn)向裝置;所述的活動平板的底部通過角度轉(zhuǎn)向裝置與活動平板連接;所述的活動平板的底部鑲嵌有活動式的定位桿;所述的伸縮主桿的一側(cè)設(shè)有定位槽;所述的定位桿的底部與定位槽相互配合;所述的活動平板的一側(cè)設(shè)有數(shù)個抽屜;且所述的抽屜的抽拉門與活動平板之間通過鎖扣活動連接;所述的活動平板上設(shè)有卡槽;所述的卡槽的后側(cè)設(shè)有伸縮支撐桿;且所述的伸縮支撐桿的一端通過合頁與活動平板連接;所述的卡槽的前側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)盤。
[0008]作為優(yōu)選，所述的活動平板的前后兩側(cè)均設(shè)有滑槽，且滑槽的兩端均設(shè)有擋塊。
[0009]作為優(yōu)選，所述的卡槽與教學(xué)用的小黑板相互配合，小黑板的背部通過伸縮支撐桿支撐。
[0010]作為優(yōu)選，所述的活動平板的四個角為圓角。
[0011 ]本實用新型操作時，調(diào)節(jié)好伸縮主桿的高度;將活動平板放平;數(shù)學(xué)老師可以將課前準備的小黑板卡設(shè)在卡槽中，推動活動平板，在萬向輪的作用下，整個裝置任意移動，有利于課堂中的講解;立體圖形以及三視圖教學(xué)時，可將小型模型放在轉(zhuǎn)盤上展示;還可以將伸縮主桿升高，將一些教學(xué)用的圖示放在滑槽中，這樣展示的效果好，且學(xué)生們都可以看到展不內(nèi)容，有利于提尚教學(xué)質(zhì)量。
[0012]本實用新型的有益效果:它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，操作方便，靈活性好，便于展示教學(xué)模型，有利于三維立體圖形的教學(xué)，輔助學(xué)生們理解，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。
【附圖說明】
[0013]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0014]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0015]圖2是本實用新型中活動平板的俯視圖；
[0016]圖3是本實用新型中滑槽的示意圖。
[0017]圖中:底板1、伸縮主桿2、萬向輪3、活動平板4、定位桿5、定位槽6、抽屜7、鎖扣8、卡槽9、伸縮支撐桿10、角度轉(zhuǎn)向裝置11、合頁12、轉(zhuǎn)盤13、滑槽14、擋塊15。
【具體實施方式】
[0018]如圖1至圖3所示，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含底板1、伸縮主桿2、萬向輪3、活動平板4、定位桿5、定位槽6、抽屜7、鎖扣8、卡槽9、伸縮支撐桿10、角度轉(zhuǎn)向裝置
11、合頁12、轉(zhuǎn)盤13;所述的底板1的底部設(shè)有數(shù)個萬向輪3;伸縮主桿2的底部與底板1連接；所述的伸縮主桿2頂部的一側(cè)設(shè)有角度轉(zhuǎn)向裝置11;所述的活動平板4的底部通過角度轉(zhuǎn)向裝置11與活動平板4連接;所述的活動平板4的底部鑲嵌有活動式的定位桿5;所述的伸縮主桿2的一側(cè)設(shè)有定位槽6;所述的定位桿5的底部與定位槽6相互配合;所述的活動平板4的一側(cè)設(shè)有數(shù)個抽屜7;且所述的抽屜7的抽拉門與活動平板4之間通過鎖扣8活動連接;所述的活動平板4上設(shè)有卡槽9;所述的卡槽9的后側(cè)設(shè)有伸縮支撐桿10;且所述的伸縮支撐桿10的一端通過合頁12與活動平板4連接;所述的卡槽9的前側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)盤13。
[0019]其中，所述的活動平板4的前后兩側(cè)均設(shè)有滑槽14，且滑槽14的兩端均設(shè)有擋塊15;所述的卡槽9與教學(xué)用的小黑板相互配合，小黑板的背部通過伸縮支撐桿10支撐;所述的活動平板4的四個角為圓角。
[0020]本【具體實施方式】操作時，調(diào)節(jié)好伸縮主桿2的高度;將活動平板4放平;數(shù)學(xué)老師可以將課前準備的小黑板卡設(shè)在卡槽9中，推動活動平板4，在萬向輪3的作用下，整個裝置任意移動，有利于課堂中的講解;立體圖形以及三視圖教學(xué)時，可將小型模型放在轉(zhuǎn)盤13上展示;還可以將伸縮主桿2升高，將一些教學(xué)用的圖示放在滑槽14中，這樣展示的效果好，且學(xué)生們都可以看到展示內(nèi)容，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
[0021 ]本【具體實施方式】結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，操作方便，靈活性好，便于展示教學(xué)模型，有利于三維立體圖形的教學(xué)，輔助學(xué)生們理解，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。
[0022]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征以及本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【主權(quán)項】
1.一種新型移動式數(shù)學(xué)教具，其特征在于它包含底板、伸縮主桿、萬向輪、活動平板、定位桿、定位槽、抽屜、鎖扣、卡槽、伸縮支撐桿、角度轉(zhuǎn)向裝置、合頁、轉(zhuǎn)盤;所述的底板的底部設(shè)有數(shù)個萬向輪;伸縮主桿的底部與底板連接;所述的伸縮主桿頂部的一側(cè)設(shè)有角度轉(zhuǎn)向裝置;所述的活動平板的底部通過角度轉(zhuǎn)向裝置與活動平板連接;所述的活動平板的底部鑲嵌有活動式的定位桿;所述的伸縮主桿的一側(cè)設(shè)有定位槽;所述的定位桿的底部與定位槽相互配合;所述的活動平板的一側(cè)設(shè)有數(shù)個抽屜;且所述的抽屜的抽拉門與活動平板之間通過鎖扣活動連接;所述的活動平板上設(shè)有卡槽;所述的卡槽的后側(cè)設(shè)有伸縮支撐桿;且所述的伸縮支撐桿的一端通過合頁與活動平板連接;所述的卡槽的前側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)盤。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型移動式數(shù)學(xué)教具，其特征在于所述的活動平板的前后兩側(cè)均設(shè)有滑槽，且滑槽的兩端均設(shè)有擋塊。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型移動式數(shù)學(xué)教具，其特征在于所述的活動平板的四個角為圓角。
【專利摘要】本實用新型公開了一種新型移動式數(shù)學(xué)教具，屬于教具技術(shù)領(lǐng)域；所述的底板的底部設(shè)有數(shù)個萬向輪；伸縮主桿的底部與底板連接；所述的伸縮主桿頂部的一側(cè)設(shè)有角度轉(zhuǎn)向裝置；所述的活動平板的底部通過角度轉(zhuǎn)向裝置與活動平板連接；所述的活動平板的底部鑲嵌有活動式的定位桿；所述的伸縮主桿的一側(cè)設(shè)有定位槽；所述的活動平板上設(shè)有卡槽；所述的卡槽的后側(cè)設(shè)有伸縮支撐桿；且所述的伸縮支撐桿的一端通過合頁與活動平板連接；所述的卡槽的前側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)盤。它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，操作方便，靈活性好，便于展示教學(xué)模型，有利于三維立體圖形的教學(xué)，輔助學(xué)生們理解，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號】CN205080790
【申請?zhí)枴緾N201520895050
【發(fā)明人】欒緒友
【申請人】欒緒友
【公開日】2016年3月9日
【申請日】2015年11月11日