一種數(shù)學黑板的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學黑板，屬于學習用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領域。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學課學習過程中會用到大量的數(shù)學公式，教師在授課時一般將公式書寫于黑板上，但是數(shù)學課學習過程中牽扯到大量的演算，黑板空間不夠用時，通常會將數(shù)學公式擦除，影響學生學習，學生可能無法立即記住教師所書寫的公式，不利于學生的學習，數(shù)學課上，教師經(jīng)常讓學生上黑板上做題，檢測學生的學習水平，由于黑板沒有遮攔，有些學生做題過程中經(jīng)常會查看其他同學的答題內(nèi)容，干擾其他同學，影響其他同學的正常發(fā)揮。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種使用方便，能防止學生間相互查看答題內(nèi)容，影響學生正常發(fā)揮，且兼具書夾作用的數(shù)學黑板。
[0004]本實用新型是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的:
[0005]—種數(shù)學黑板，其特殊之處在于包括黑板本體1及安裝于黑板本體1底部的黑板槽11，黑板本體1的頂部長度方向上設有兩個上下排列且相平行的橫板2，橫板2貫穿于黑板本體1的整個長度方向，兩個橫板2之間插設有為空心結(jié)構(gòu)的滑動桿3，滑動桿3靠近黑板本體1的一端安裝有隔板4，靠近滑動桿3另一端的桿壁下表面上開設有通孔，通孔內(nèi)插設有與滑動桿3相垂直的旋轉(zhuǎn)桿5，旋轉(zhuǎn)桿5的底部固定有副板6，副板6的底邊兩側(cè)安裝有垂直片7，兩個垂直片7之間安裝有連接桿8，連接桿8上纏繞有遮擋裝置，遮擋裝置的底部設有掛鉤10，黑板槽11的長度方向上設有多個相間隔的掛環(huán)12;
[0006]所述遮擋裝置包括遮擋布9，遮擋布9的頂部設計為空心柱形，遮擋布的底部設有由硬質(zhì)材料制成的連接條13，掛鉤10固定于連接條13上；
[0007]所述橫板2與黑板本體1之間的間距為2-5厘米；
[0008]所述旋轉(zhuǎn)桿5的頂部固定有擋片16，擋片16位于滑動桿3內(nèi)；
[0009]所述副板6的底邊處安裝有用于放置書本的水平臺面14，水平臺面14上設有用于夾持書本的夾臂15。
[0010]本實用新型的一種數(shù)學黑板，設計非常合理，可以將數(shù)學公式寫于副板上，由于副板可360度旋轉(zhuǎn)而且可以沿黑板本體長度方向左右滑動，因此不占用黑板空間，能使學生更加深刻的記憶數(shù)學公式，當學生上黑板上答題時，可以將副板轉(zhuǎn)至與黑板本體相垂直，然后下拉遮擋布，將掛鉤掛于掛環(huán)上，從而將兩個學生相互隔開，互相看不見對方答題內(nèi)容，防止學生間相互干擾。綜上所述，本實用新型的數(shù)學黑板使用方便，結(jié)構(gòu)設計合理，在數(shù)學學習領域具有很好的應用前景。
【附圖說明】
[0011 ]圖1:本實用新型一種數(shù)學黑板的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步說明。
[0013]實施例1
[0014]本實施例的一種數(shù)學黑板，參考附圖1，包括黑板本體1及安裝于黑板本體1底部的黑板槽11，黑板本體1的頂部長度方向上設有兩個上下排列且相平行的橫板2，橫板2貫穿于黑板本體1的整個長度方向，兩個橫板2之間插設有為空心結(jié)構(gòu)的滑動桿3，滑動桿3靠近黑板本體1的一端安裝有隔板4，靠近滑動桿3另一端的桿壁下表面上開設有通孔，通孔內(nèi)插設有與滑動桿3相垂直的旋轉(zhuǎn)桿5，旋轉(zhuǎn)桿5的底部固定有副板6，副板6的底邊兩側(cè)安裝有垂直片7，兩個垂直片7之間安裝有連接桿8，連接桿8上纏繞有遮擋裝置，遮擋裝置的底部設有掛鉤10，黑板槽11的長度方向上設有多個相間隔的掛環(huán)12;遮擋裝置包括遮擋布9，遮擋布9的頂部設計為空心柱形，遮擋布的底部設有由硬質(zhì)材料制成的連接條13，掛鉤10固定于連接條13上;橫板2與黑板本體1之間的間距為2-5厘米;旋轉(zhuǎn)桿5的頂部固定有擋片16，擋片16位于滑動桿3內(nèi)；副板6的底邊處安裝有用于放置書本的水平臺面14，水平臺面14上設有用于夾持書本的夾臂15。
[0015]使用時，可以將數(shù)學公式寫于副板6上，由于副板6可360度旋轉(zhuǎn)而且可以沿黑板本體1長度方向左右滑動，因此不占用黑板空間，能使學生更加深刻的記憶數(shù)學公式，當學生上黑板上答題時，可以將副板6轉(zhuǎn)至與黑板本體1相垂直，然后下拉遮擋布9，將掛鉤10掛于掛環(huán)12上，從而將兩個學生相互隔開，互相看不見對方答題內(nèi)容，防止學生間相互干擾。
[0016]上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種數(shù)學黑板，其特征在于包括黑板本體(1)及安裝于黑板本體(1)底部的黑板槽(11)，黑板本體(1)的頂部長度方向上設有兩個上下排列且相平行的橫板(2)，橫板(2)貫穿于黑板本體(1)的整個長度方向，兩個橫板(2)之間插設有為空心結(jié)構(gòu)的滑動桿(3)，滑動桿(3)靠近黑板本體(1)的一端安裝有隔板(4)，靠近滑動桿(3)另一端的桿壁下表面上開設有通孔，通孔內(nèi)插設有與滑動桿(3)相垂直的旋轉(zhuǎn)桿(5)，旋轉(zhuǎn)桿(5)的底部固定有副板(6)，副板(6)的底邊兩側(cè)安裝有垂直片(7)，兩個垂直片(7)之間安裝有連接桿(8)，連接桿(8)上纏繞有遮擋裝置，遮擋裝置的底部設有掛鉤(10)，黑板槽(11)的長度方向上設有多個相間隔的掛環(huán)(12)。2.按照權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學黑板，其特征在于所述遮擋裝置包括遮擋布(9)，遮擋布(9)的頂部設計為空心柱形，遮擋布的底部設有由硬質(zhì)材料制成的連接條(13)，掛鉤(10)固定于連接條(13)上。3.按照權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學黑板，其特征在于所述橫板(2)與黑板本體(1)之間的間距為2-5厘米。4.按照權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學黑板，其特征在于所述旋轉(zhuǎn)桿(5)的頂部固定有擋片(16)，擋片(16)位于滑動桿(3)內(nèi)。5.按照權(quán)利要求1或2所述的一種數(shù)學黑板，其特征在于所述副板(6)的底邊處安裝有用于放置書本的水平臺面(14)，水平臺面(14)上設有用于夾持書本的夾臂(15)。
【專利摘要】本實用新型涉及一種數(shù)學黑板，屬于學習用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領域。包括黑板本體及安裝于黑板本體底部的黑板槽，黑板本體的頂部長度方向上設有兩個上下排列且相平行的橫板，橫板貫穿于黑板本體的整個長度方向，兩個橫板之間插設有為空心結(jié)構(gòu)的滑動桿，滑動桿靠近黑板本體的一端安裝有隔板，靠近滑動桿另一端的桿壁下表面上開設有通孔，通孔內(nèi)插設有與滑動桿相垂直的旋轉(zhuǎn)桿，旋轉(zhuǎn)桿的底部固定有副板，副板的底邊兩側(cè)安裝有垂直片，兩個垂直片之間安裝有連接桿，連接桿上纏繞有遮擋裝置，遮擋裝置的底部設有掛鉤，黑板槽的長度方向上設有多個相間隔的掛環(huán)。本實用新型使用方便，能防止學生間相互查看答題內(nèi)容，影響學生正常發(fā)揮，且兼具書夾作用。
【IPC分類】B43L1/04
【公開號】CN205112748
【申請?zhí)枴緾N201520862718
【發(fā)明人】劉敏
【申請人】劉敏
【公開日】2016年3月30日
【申請日】2015年10月27日