英語單詞輔助記憶裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種學(xué)習(xí)用具，具體為英語單詞輔助記憶裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語學(xué)習(xí)過程中，單詞記憶無疑是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。很難想象一個詞匯量貧乏的人的英語學(xué)習(xí)成績會很好。事實上，要想在英語考試中取得高分，單詞的詞匯量是關(guān)鍵，高考的單詞詞匯量時3800個單詞，大學(xué)四級的單詞詞匯量是4500個單詞，六級和考研所需的單詞詞匯量更多，如此多的單詞，要想熟記難度很大。傳統(tǒng)的單詞記憶裝置，大多都是類似MP4的裝置，設(shè)置有較多的按鈕，使得操作很繁瑣，影響單詞的記憶。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供英語單詞輔助記憶裝置。
[0004]本實用新型通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)上述目的:英語單詞輔助記憶裝置，包括控制開關(guān)、本體、左旋鈕、英文單詞顯示板、轉(zhuǎn)軸、蓋板、漢語釋義顯示板、耳機插孔、右旋鈕、USB插孔和單詞書寫板，其特征在于:所述蓋板通過轉(zhuǎn)軸與本體連接在一起，所述本體的左側(cè)安裝有左旋鈕，所述本體上位于左旋鈕的旁邊設(shè)置有控制開關(guān)，所述本體的右側(cè)設(shè)置有耳機插孔和USB插孔，所述本體上位于耳機插孔和USB插孔之間還安裝有右旋鈕。
[0005]優(yōu)選的，所述本體的兩側(cè)高中間凹，所述蓋板的大小與凹槽的大小一致。
[0006]優(yōu)選的，所述左旋鈕控制英文單詞顯示板，所述右旋鈕控制漢語釋義顯示板。
[0007]優(yōu)選的，所述單詞書寫板位于英文單詞顯示板和漢語釋義顯示板的下方，且單詞書寫板為觸摸屏。
[0008]本實用新型的有益效果是:該英語單詞輔助記憶裝置設(shè)計合理，本體的兩側(cè)高中間凹，蓋板的大小與凹槽的大小一致，蓋板的設(shè)置可以很好的保護顯示屏，避免顯示屏與硬物發(fā)生碰撞而損壞，單詞書寫板為觸摸屏，觸摸屏可以使得單詞記憶過程更加方便簡潔，降低了操作時間提高了記憶效率。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型所述結(jié)構(gòu)不意圖；
[0010]圖中:1、控制開關(guān)，2、本體，3、左旋鈕，4、英文單詞顯示板，5、轉(zhuǎn)軸，6、蓋板，7、漢語釋義顯示板，8、耳機插孔，9、右旋鈕，10、USB插孔，11、單詞書寫板。
【具體實施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0012]請參閱圖1，英語單詞輔助記憶裝置，包括控制開關(guān)1、本體2、左旋鈕3、英文單詞顯示板4、轉(zhuǎn)軸5、蓋板6、漢語釋義顯示板7、耳機插孔8、右旋鈕9、USB插孔10和單詞書寫板11，所述蓋板6通過轉(zhuǎn)軸5與本體2連接在一起，所述本體2的兩側(cè)高中間凹，蓋板6的大小與凹槽的大小一致，所述蓋板6的設(shè)置可以很好的保護顯示屏，避免顯示屏與硬物發(fā)生碰撞而損壞;所述本體2的左側(cè)安裝有左旋鈕3，所述本體2上位于左旋鈕3的旁邊設(shè)置有控制開關(guān)I，所述本體2的右側(cè)設(shè)置有耳機插孔8和USB插孔10，所述本體2上位于耳機插孔8和USB插孔10之間還安裝有右旋鈕9，所述左旋鈕3控制英文單詞顯示板4，所述右旋鈕9控制漢語釋義顯示板7，兩者相互獨立互不干擾，可以用于練習(xí)中英文的匹配，加深單詞的記憶;所述單詞書寫板11位于英文單詞顯示板4和漢語釋義顯示板7的下方，且單詞書寫板11為觸摸屏，觸摸屏的設(shè)置可以使得單詞記憶過程更加方便簡潔，降低了操作時間提高了記憶效率。
[0013]具體是過程:當(dāng)使用所述裝置時，首先打開蓋板并按下控制開關(guān)，此時裝置處于工作狀態(tài)，旋轉(zhuǎn)左旋鈕在英文單詞顯示板上就會顯示出單詞，此時使用者就需要將漢語釋義寫在單詞書寫板上，旋轉(zhuǎn)右旋鈕在漢語釋義顯示板上就會顯示出漢語，此時使用者就需要將相對應(yīng)的英語單詞寫在單詞書寫板上，通過多次練習(xí)即可加深記憶；當(dāng)不使用時，按下控制開關(guān)并合上蓋板即可。
[0014]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0015]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.英語單詞輔助記憶裝置，包括控制開關(guān)(I)、本體(2)、左旋鈕(3)、英文單詞顯示板(4)、轉(zhuǎn)軸(5)、蓋板(6)、漢語釋義顯示板(7)、耳機插孔(8)、右旋鈕(9)、USB插孔(10)和單詞書寫板(11 )，其特征在于:所述蓋板(6)通過轉(zhuǎn)軸(5 )與本體(2)連接在一起，所述本體(2 )的左側(cè)安裝有左旋鈕(3)，所述本體(2)上位于左旋鈕(3)的旁邊設(shè)置有控制開關(guān)(1)，所述本體(2)的右側(cè)設(shè)置有耳機插孔(8)和USB插孔(10)，所述本體(2)上位于耳機插孔(8)和USB插孔(10)之間還安裝有右旋鈕(9)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于:所述本體(2)的兩側(cè)高中間凹，所述蓋板(6)的大小與凹槽的大小一致。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于:所述左旋鈕(3)控制英文單詞顯示板(4)，所述右旋鈕(9)控制漢語釋義顯示板(7)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于:所述單詞書寫板(11)位于英文單詞顯示板(4)和漢語釋義顯示板(7)的下方，且單詞書寫板(11)為觸摸屏。
【專利摘要】本實用新型公開了英語單詞輔助記憶裝置，包括控制開關(guān)、本體、左旋鈕、英文單詞顯示板、轉(zhuǎn)軸、蓋板、漢語釋義顯示板、耳機插孔、右旋鈕、USB插孔和單詞書寫板，其特征在于：所述蓋板通過轉(zhuǎn)軸與本體連接在一起，所述本體的左側(cè)安裝有左旋鈕，所述本體位于左旋鈕的旁邊設(shè)置有控制開關(guān)，所述本體的右側(cè)設(shè)置有耳機插孔和USB插孔，所述本體上位于耳機插孔和USB插孔之間還安裝有右旋鈕；本實用新型的有益效果是：該英語單詞輔助記憶裝置設(shè)計合理，本體的兩側(cè)高中間凹，蓋板的大小與凹槽的大小一致，蓋板的設(shè)置可以很好的保護顯示屏，避免顯示屏與硬物發(fā)生碰撞而損壞，單詞書寫板為觸摸屏，觸摸屏可以使得單詞記憶更加方便，降低了操作時間提高了記憶效率。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN205211226
【申請?zhí)枴緾N201521025664
【發(fā)明人】劉洋
【申請人】哈爾濱師范大學(xué)
【公開日】2016年5月4日
【申請日】2015年12月12日