一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，包括支撐架主體和演示板，所述支撐架主體上設(shè)置有所述演示板，所述演示板包括XY板、YZ板和XZ板，所述XY板、YZ板和XZ板兩兩垂直相交；所述XY板、YZ板和XZ板上均設(shè)置有安裝孔；所述安裝孔上設(shè)置有LED燈；所述XZ板上設(shè)置有旋轉(zhuǎn)柱，所述旋轉(zhuǎn)柱安裝在支撐架主體上；所述支撐架主體包括支撐桿，支撐桿設(shè)置在旋轉(zhuǎn)柱兩端；所述兩個支撐桿頂端設(shè)置有連接柱。本實(shí)用新型的XY板、YZ板和XZ板上均設(shè)置有安裝孔，在安裝孔上安裝LDE燈，能夠有效的繪畫出數(shù)學(xué)曲線，來幫助同學(xué)們有效的理解，這個演示板能夠在旋轉(zhuǎn)柱為軸任意旋轉(zhuǎn)，方便學(xué)生對繪畫出曲線的學(xué)習(xí)，XY板、YZ板和XZ板采用透明材質(zhì)制成，方便觀察LED燈繪制的曲線。
【專利說明】
一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及高等數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，尤其是涉及一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]《高等數(shù)學(xué)》是根據(jù)國家教育部非數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的工科類本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求編寫的。內(nèi)容包括:函數(shù)與極限，一元函數(shù)微積分，向量代數(shù)與空間解析幾何，多元函數(shù)微積分，級數(shù)，常微分方程等，書末附有幾種常用平面曲線及其方程、積分表、場論初步等三個附錄以及習(xí)題參考答案。本書對基本概念的敘述清晰準(zhǔn)確，對基本理論的論述簡明易懂，例題習(xí)題的選配典型多樣，強(qiáng)調(diào)基本運(yùn)算能力的培養(yǎng)及理論的實(shí)際應(yīng)用。本書可用作高等學(xué)校工科類本科生和電大、職大的高等數(shù)學(xué)課程的教材，也可供教師作為教學(xué)參考書及自學(xué)高等數(shù)學(xué)課程者使用。
[0003]高等數(shù)學(xué)是有難度的，在學(xué)習(xí)過程中需要一種教學(xué)教具來輔助老師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，來提高教學(xué)質(zhì)量和興趣。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型要解決的問題是一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，包括支撐架主體和演示板，所述支撐架主體上設(shè)置有所述演示板，所述演示板包括XY板、YZ板和XZ板，所述XY板、YZ板和XZ板兩兩垂直相交。
[0006]進(jìn)一步地，所述XY板、YZ板和XZ板上均設(shè)置有安裝孔。
[0007]進(jìn)一步地，所述安裝孔上設(shè)置有LED燈。
[0008]進(jìn)一步地，所述XZ板上設(shè)置有旋轉(zhuǎn)柱，所述旋轉(zhuǎn)柱安裝在支撐架主體上。
[0009 ]進(jìn)一步地，所述支撐架主體包括支撐桿，支撐桿設(shè)置在旋轉(zhuǎn)柱兩端。
[0010]進(jìn)一步地，兩個所述支撐桿頂端設(shè)置有連接柱。
[0011]進(jìn)一步地，所述支撐桿下端設(shè)置有支撐座，所述支撐座上設(shè)置有萬向輪。
[0012]進(jìn)一步地，所述支撐桿下端設(shè)置有支撐板，所述支撐板連接兩個支撐桿。
[0013]進(jìn)一步地，所述XY板、YZ板和XZ板采用透明材質(zhì)制成。
[0014]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:XY板、YZ板和XZ板上均設(shè)置有安裝孔，在安裝孔上安裝LDE燈，能夠有效的繪畫出數(shù)學(xué)曲線，來幫助同學(xué)們有效的理解，這個演示板能夠在旋轉(zhuǎn)柱為軸任意旋轉(zhuǎn)，方便學(xué)生對繪畫出曲線的學(xué)習(xí)，XY板、YZ板和XZ板采用透明材質(zhì)制成，方便觀察LED燈繪制的曲線。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的主視圖；
[0016]圖2為圖1所示的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的正視圖；
[0017]圖3為圖1所示的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的左視圖；
[0018]圖中:1、支撐座，2、支撐桿，3、連接柱，4、支撐板，5、XZ板，6、XY板，7、YZ板，8、安裝孔，9、LED燈，10、旋轉(zhuǎn)柱。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0020]在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接;可以是機(jī)械連接，也可以是電連接;可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。
[0021]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的主視圖；圖2為圖1所示的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的正視圖；圖3為圖1所示的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具的左視圖；如圖1-3所示，本實(shí)施例提供的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，包括支撐架主體和演示板，支撐架主體上設(shè)置有演示板，演示板包括XY板6、YZ板7和XZ板5，XY板6、YZ板7和XZ板5兩兩垂直相交；XY板6、YZ板7和XZ板5上均設(shè)置有安裝孔8;安裝孔8上設(shè)置有LED燈9。
[0022]XZ板5上設(shè)置有旋轉(zhuǎn)柱10，旋轉(zhuǎn)柱10安裝在支撐架主體上;支撐架主體包括支撐桿2，支撐桿2設(shè)置在旋轉(zhuǎn)柱1兩端;兩個支撐桿2頂端設(shè)置有連接柱3。
[0023]支撐桿2下端設(shè)置有支撐座I，支撐座I上設(shè)置有萬向輪;支撐桿2下端設(shè)置有支撐板4，支撐板4連接兩個支撐桿2; XY板6、YZ板7和XZ板5采用透明材質(zhì)制成。
[0024]本實(shí)用新型的XY板6、ΥΖ板7和XZ板5上均設(shè)置有安裝孔8，在安裝孔8上安裝LDE燈，能夠有效的繪畫出數(shù)學(xué)曲線，來幫助同學(xué)們有效的理解，這個演示板能夠在旋轉(zhuǎn)柱10為軸任意旋轉(zhuǎn)，方便學(xué)生對繪畫出曲線的學(xué)習(xí)，XY板6、ΥΖ板7和XZ板5采用透明材質(zhì)制成，方便觀察LED燈9繪制的曲線。
[0025]最后應(yīng)說明的是:以上各實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對其限制;盡管參照前述各實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:包括支撐架主體和演示板，所述支撐架主體上設(shè)置有所述演示板，所述演示板包括XY板(6)、YZ板(7)和XZ板(5)，所述XY板(6)、YZ板(7)和XZ板(5)兩兩垂直相交。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述XY板(6)、YZ板(7)和XZ板(5)上均設(shè)置有安裝孔(8)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述安裝孔(8)上設(shè)置有 LED燈(9)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述XZ板(5)上設(shè)置有旋轉(zhuǎn)柱(1)，所述旋轉(zhuǎn)柱(1)安裝在支撐架主體上。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述支撐架主體包括支撐桿(2)，支撐桿(2)設(shè)置在旋轉(zhuǎn)柱(10)兩端。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:兩個所述支撐桿(2)頂端設(shè)置有連接柱(3)。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述支撐桿(2)下端設(shè)置有支撐座(I)，所述支撐座(I)上設(shè)置有萬向輪。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述支撐桿(2)下端設(shè)置有支撐板(4)，所述支撐板(4)連接兩個支撐桿(2)。9.根據(jù)權(quán)利要求1-8任意一項(xiàng)所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于:所述XY板(6)、ΥΖ板⑴和XZ板(5)采用透明材質(zhì)制成。
【文檔編號】G09B23/02GK205428311SQ201520984982
【公開日】2016年8月3日
【申請日】2015年12月2日
【發(fā)明人】郭曉海
【申請人】郭曉海