教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置的制造方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型提供一種使用方便、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、緊湊、易于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，包括面板、設(shè)置于面板上的多個(gè)導(dǎo)線連接插口、儀表；在面板的中部開(kāi)設(shè)有縱向設(shè)置的開(kāi)口，在開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有一縱向設(shè)置的隔板，且在隔板右側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有至少兩個(gè)上端開(kāi)口的儲(chǔ)物盒，在隔板左側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)置有四個(gè)橫向支板，并在各橫向支板的外端面上還開(kāi)設(shè)有向內(nèi)凹陷的U形卡槽，在開(kāi)口左側(cè)側(cè)壁的面板內(nèi)還開(kāi)設(shè)有向該面板左側(cè)方向延伸的內(nèi)嵌槽，該內(nèi)嵌槽的開(kāi)口設(shè)置在開(kāi)口左側(cè)的側(cè)壁上，且在內(nèi)嵌槽內(nèi)還設(shè)有活動(dòng)板，內(nèi)嵌槽的深度大于活動(dòng)板的左右寬度，且活動(dòng)板可在內(nèi)嵌槽內(nèi)左右滑動(dòng)，且當(dāng)活動(dòng)板從內(nèi)嵌槽中抽出時(shí)活動(dòng)板將開(kāi)口封閉。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域電路實(shí)驗(yàn)所用裝置，尤其涉及一種教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在電路教學(xué)中，其對(duì)學(xué)生的教學(xué)主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種方式，其中理論教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和理論能力，而實(shí)踐教學(xué)則主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在電路實(shí)訓(xùn)中，為了實(shí)訓(xùn)更加的方便，也為了更加的直觀，目前在操作中均會(huì)使用到相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)裝置，如實(shí)訓(xùn)箱或?qū)嵱?xùn)柜等，而不管是如何的實(shí)訓(xùn)裝置，其在結(jié)構(gòu)上必然設(shè)置了很多的導(dǎo)線連接插口，這些導(dǎo)線連接插口的設(shè)置極大方便了導(dǎo)線與電路或電源之間的連接，而為了將各個(gè)電路進(jìn)行有效的連接，其必然使用到相應(yīng)的導(dǎo)線、額外的元器件等輔助工具并與實(shí)訓(xùn)裝置的結(jié)合，從而完成整個(gè)電路實(shí)訓(xùn)操作，而在現(xiàn)實(shí)中，由于同一批次實(shí)訓(xùn)的學(xué)生較多，所用的導(dǎo)線、元器件(電容、電阻等)、工具(剝線鉗、尖嘴鉗、螺絲刀等)種類(lèi)較多，如不對(duì)其進(jìn)行有效的歸納和存放，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中極易造成工具及元器件等附件的損壞、遺失等，從而不利于教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，提供一種使用方便、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、緊湊、易于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案為:
[0005]設(shè)計(jì)一種教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，包括面板、設(shè)置于面板上的多個(gè)導(dǎo)線連接插口、儀表;在所述面板的中部開(kāi)設(shè)有縱向設(shè)置的開(kāi)口，所述開(kāi)口將該面板分割為左右兩部分;在所述開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有一縱向設(shè)置的隔板，所述隔板設(shè)置于所述開(kāi)口的中部，且該隔板將所述開(kāi)口內(nèi)的區(qū)域分割為左右兩部分，在所述隔板右側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有至少兩個(gè)上端開(kāi)口的儲(chǔ)物盒，所述儲(chǔ)物盒的左右兩端分別與所述隔板的側(cè)壁、開(kāi)口的內(nèi)壁固定設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒由上至下等間隔依次設(shè)置；
[0006]進(jìn)一步的，在所述隔板左側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)置有橫向支板，并在各橫向支板的外端面上還開(kāi)設(shè)有向內(nèi)凹陷的U形卡槽，所述橫向支板為四個(gè)，其中一個(gè)橫向支板設(shè)置于所述開(kāi)口內(nèi)的上端，其余三個(gè)橫向支板等間隔設(shè)置于所述開(kāi)口內(nèi)的下方，且設(shè)置于開(kāi)口內(nèi)下方的三個(gè)橫向支板呈階梯狀設(shè)置；
[0007]進(jìn)一步的，在所述開(kāi)口左側(cè)側(cè)壁的面板內(nèi)還開(kāi)設(shè)有向該面板左側(cè)方向延伸的內(nèi)嵌槽，該內(nèi)嵌槽的開(kāi)口設(shè)置在所述開(kāi)口左側(cè)的側(cè)壁上，且在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)還設(shè)有活動(dòng)板，所述內(nèi)嵌槽的深度大于所述活動(dòng)板的左右寬度，且所述活動(dòng)板可在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)左右滑動(dòng)，且當(dāng)所述活動(dòng)板從所述內(nèi)嵌槽中抽出時(shí)所述活動(dòng)板將所述開(kāi)口封閉。
[0008]進(jìn)一步的，在所述活動(dòng)板的右側(cè)外表面上還設(shè)有拉手。
[0009]進(jìn)一步的，所述儲(chǔ)物盒向同一方向傾斜設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒的開(kāi)口面向所述開(kāi)口的頂端。
[0010]進(jìn)一步的，還包括其上設(shè)有開(kāi)關(guān)門(mén)的儲(chǔ)物柜，所述儲(chǔ)物柜的頂端為平面，所述面板設(shè)置于所述儲(chǔ)物柜頂端的前部。
[0011]進(jìn)一步的，所述面板的頂端向所述儲(chǔ)物柜的前上方傾斜設(shè)置。
[0012]進(jìn)一步的，在所述儲(chǔ)物柜的頂端平面上還設(shè)有柔性橡膠絕緣墊。
[0013]本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0014]1.通過(guò)本設(shè)計(jì)，在使用中本裝置可以提供兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，即在開(kāi)口兩側(cè)可各站一人進(jìn)行操作，同時(shí)，使用本裝置還可以對(duì)其所用的導(dǎo)線、元器件等進(jìn)行有序的收集，且在使用中拿取方便，有利于實(shí)訓(xùn)操作的順利進(jìn)行，且本裝置其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、易于實(shí)現(xiàn)、可適合于在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行推廣應(yīng)用。
[0015]2.本設(shè)計(jì)通過(guò)將儲(chǔ)物柜作為面板的支撐機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，在使用中，其儲(chǔ)物柜既可以起到支撐的作用，同時(shí)也可以在其儲(chǔ)物柜內(nèi)放入其他物品等，有效的利用了儲(chǔ)物柜的空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)所用輔助用具的有效收集；同時(shí)本設(shè)計(jì)的儲(chǔ)物柜頂端的水平面還可以作為物品放置平臺(tái)進(jìn)行使用，且本設(shè)計(jì)的柔性橡膠絕緣墊在使用中還可以防止元器件與柜體的直接接觸，有效避免了元器件等發(fā)生損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
[0016]3.本實(shí)用新型還具有其他優(yōu)點(diǎn)，將在實(shí)施例中同所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)一并提出。
【附圖說(shuō)明】
[0017]圖1為本實(shí)用新型的主要結(jié)構(gòu)之一示意圖；
[0018]圖2為圖1中A部放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖3為本實(shí)用新型的主要結(jié)構(gòu)之二示意圖；
[0020]圖4為圖3中A部放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021 ]圖中:1.面板;2.儀表;3.導(dǎo)線連接插口； 4.儲(chǔ)物柜;5、6.開(kāi)關(guān)門(mén)；7.柔性橡膠絕緣墊;8.開(kāi)口；9.儲(chǔ)物盒；10、11、12、13.橫向支板；14、15.U形卡槽；16.活動(dòng)板；17.拉手；18.隔板。
【具體實(shí)施方式】
[0022]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明:
[0023]實(shí)施例1:一種教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，參見(jiàn)圖1，圖2;它包括面板1、設(shè)置于面板I上的多個(gè)導(dǎo)線連接插口 3、儀表2;還包括其上設(shè)有開(kāi)關(guān)門(mén)的儲(chǔ)物柜4，所述儲(chǔ)物柜4的頂端為平面，所述面板I設(shè)置于所述儲(chǔ)物柜4頂端的前部，且所述面板I的頂端向所述儲(chǔ)物柜4的前上方傾斜設(shè)置；同時(shí)在所述儲(chǔ)物柜4的頂端平面上還設(shè)有柔性橡膠絕緣墊7，進(jìn)一步的本設(shè)計(jì)在所述面板的中部開(kāi)設(shè)有縱向設(shè)置的開(kāi)口8，所述開(kāi)口8將該面板I分割為左右兩部分;同時(shí)在所述開(kāi)口 8內(nèi)還設(shè)有一縱向設(shè)置的隔板18，所述隔板18設(shè)置于所述開(kāi)口 8的中部，且該隔板18將所述開(kāi)口 8內(nèi)的區(qū)域分割為左右兩部分，在所述隔板18右側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有至少兩個(gè)上端開(kāi)口的儲(chǔ)物盒9，所述儲(chǔ)物盒9的左右兩端分別與所述隔板18的側(cè)壁、開(kāi)口 8的內(nèi)壁固定設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒9由上至下等間隔依次設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒9向同一方向傾斜設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒9的開(kāi)口面向所述開(kāi)口的頂端;此儲(chǔ)物盒的設(shè)計(jì)在使用中可以將諸如電阻、電容等元器件進(jìn)行有效的收集，且其儲(chǔ)物盒傾斜的設(shè)置，在使用中拿取方便，易于操作。
[0024]進(jìn)一步的，本設(shè)計(jì)在所述隔板18左側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)置有橫向支板10、11、12、13，并在各橫向支板10、11、12、13的外端面上還開(kāi)設(shè)有向內(nèi)凹陷的U形卡槽14、15，所述橫向支板
10、11、12、13為四個(gè)，其中一個(gè)橫向支板1設(shè)置于所述開(kāi)口內(nèi)的上端，其余三個(gè)橫向支板
11、12、13等間隔設(shè)置于所述開(kāi)口8內(nèi)的下方，且設(shè)置于開(kāi)口 8內(nèi)下方的三個(gè)橫向支板11、12、13呈階梯狀設(shè)置;此四個(gè)橫向支板10、11、12、13的設(shè)計(jì)在使用中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同長(zhǎng)度的導(dǎo)線等進(jìn)行歸納，即在使用中，其導(dǎo)線的上端可以卡在位于上方橫向支板10內(nèi)的U形卡槽14，而其導(dǎo)線的下端可以根據(jù)其長(zhǎng)度選擇性的卡在橫向支板11、橫向支板12或橫向支板13內(nèi)的U形卡槽中。
[0025]實(shí)施例2:參見(jiàn)圖3，圖4;與實(shí)施例1相同之處不再贅述，不同之處在于:本設(shè)計(jì)在所述開(kāi)口 8左側(cè)側(cè)壁的面板內(nèi)還開(kāi)設(shè)有向該面板左側(cè)方向延伸的內(nèi)嵌槽，該內(nèi)嵌槽的開(kāi)口設(shè)置在所述開(kāi)口左側(cè)的側(cè)壁上，且在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)還設(shè)有活動(dòng)板16，所述內(nèi)嵌槽的深度大于所述活動(dòng)板16的左右寬度，且所述活動(dòng)板16可在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)左右滑動(dòng)，且當(dāng)所述活動(dòng)板16從所述內(nèi)嵌槽中抽出時(shí)所述活動(dòng)板將所述開(kāi)口8封閉；如圖4所示，其圖中的活動(dòng)板16為半開(kāi)狀態(tài);同時(shí)為了拉取方便，本設(shè)計(jì)在所述活動(dòng)板16的右側(cè)外表面上還設(shè)有拉手17。
[0026]本實(shí)用新型的實(shí)施例公布的是較佳的實(shí)施例，但并不局限于此，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，極易根據(jù)上述實(shí)施例，領(lǐng)會(huì)本實(shí)用新型的精神，并做出不同的引申和變化，但只要不脫離本實(shí)用新型的精神，都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，包括面板、設(shè)置于面板上的多個(gè)導(dǎo)線連接插口、儀表;其特征在于:在所述面板的中部開(kāi)設(shè)有縱向設(shè)置的開(kāi)口，所述開(kāi)口將該面板分割為左右兩部分;在所述開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有一縱向設(shè)置的隔板，所述隔板設(shè)置于所述開(kāi)口的中部，且該隔板將所述開(kāi)口內(nèi)的區(qū)域分割為左右兩部分，在所述隔板右側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)有至少兩個(gè)上端開(kāi)口的儲(chǔ)物盒，所述儲(chǔ)物盒的左右兩端分別與所述隔板的側(cè)壁、開(kāi)口的內(nèi)壁固定設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒由上至下等間隔依次設(shè)置； 在所述隔板左側(cè)的開(kāi)口內(nèi)還設(shè)置有橫向支板，并在各橫向支板的外端面上還開(kāi)設(shè)有向內(nèi)凹陷的U形卡槽，所述橫向支板為四個(gè)，其中一個(gè)橫向支板設(shè)置于所述開(kāi)口內(nèi)的上端，其余三個(gè)橫向支板等間隔設(shè)置于所述開(kāi)口內(nèi)的下方，且設(shè)置于開(kāi)口內(nèi)下方的三個(gè)橫向支板呈階梯狀設(shè)置； 在所述開(kāi)口左側(cè)側(cè)壁的面板內(nèi)還開(kāi)設(shè)有向該面板左側(cè)方向延伸的內(nèi)嵌槽，該內(nèi)嵌槽的開(kāi)口設(shè)置在所述開(kāi)口左側(cè)的側(cè)壁上，且在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)還設(shè)有活動(dòng)板，所述內(nèi)嵌槽的深度大于所述活動(dòng)板的左右寬度，且所述活動(dòng)板可在所述內(nèi)嵌槽內(nèi)左右滑動(dòng)，且當(dāng)所述活動(dòng)板從所述內(nèi)嵌槽中抽出時(shí)所述活動(dòng)板將所述開(kāi)口封閉。2.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，其特征在于:在所述活動(dòng)板的右側(cè)外表面上還設(shè)有拉手。3.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，其特征在于:所述儲(chǔ)物盒向同一方向傾斜設(shè)置，且所述儲(chǔ)物盒的開(kāi)口面向所述開(kāi)口的頂端。4.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，其特征在于:還包括其上設(shè)有開(kāi)關(guān)門(mén)的儲(chǔ)物柜，所述儲(chǔ)物柜的頂端為平面，所述面板設(shè)置于所述儲(chǔ)物柜頂端的前部。5.如權(quán)利要求4所述的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，其特征在于:所述面板的頂端向所述儲(chǔ)物柜的前上方傾斜設(shè)置。6.如權(quán)利要求4所述的教學(xué)用電路實(shí)訓(xùn)裝置，其特征在于:在所述儲(chǔ)物柜的頂端平面上還設(shè)有柔性橡膠絕緣墊。
【文檔編號(hào)】G09B23/18GK205451569SQ201620141923
【公開(kāi)日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2016年2月25日
【發(fā)明人】蘇芙華, 張銀河
【申請(qǐng)人】湖南人文科技學(xué)院