一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其包括：量角器，量角器為半圓形結(jié)構(gòu)，并且量角器設(shè)有與弧形邊緣同心的弧形槽；首尾依次鉸接連接的第一直尺、第二直尺、第三直尺和第四直尺，并且第二直尺上設(shè)有直線型槽；連接軸，連接軸將量角器的弧形槽與第二直尺的直線型槽鉸接。由于連接軸的存在，在使用該繪圖工具繪制平行四邊形的過程中，無論如何轉(zhuǎn)動(dòng)直尺，第二直尺與量角器均能夠與量角器保持緊密貼合，能夠提高繪制的精準(zhǔn)性。本實(shí)用新型數(shù)學(xué)繪圖集量角器和直尺于一身，可以畫出一定角度一定長度的平行四邊形，輕松解決了斜二測(cè)畫法這一教學(xué)難點(diǎn)，給老師和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)提供了便利，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，易于推廣。
【專利說明】
一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型屬于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具。
【背景技術(shù)】
[0002]平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué)，也稱歐幾里得幾何。平面幾何研究的是平面上的直線和二次曲線(即圓錐曲線，就是橢圓、雙曲線和拋物線)的幾何結(jié)構(gòu)和度量性質(zhì)(面積、長度、角度，位置關(guān)系)。目前，幾何教學(xué)活動(dòng)中常用的輔助工具有直尺，量角器，以及圓規(guī)等，但這些工具功能單一，綜合使用起來不方便，給教學(xué)工作帶了了很大不便。
[0003]尤其是像斜二測(cè)畫法這種需要綜合考慮角度、方向、長度以及平行等要素的教學(xué)點(diǎn)和考點(diǎn)，對(duì)于空間想象能力和理解能力較差的同學(xué)來說，沒有簡(jiǎn)易的畫圖模具簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具。
[0005]本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下:一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其包括:
[0006]量角器，所述量角器為半圓形結(jié)構(gòu)，并且所述量角器設(shè)有與弧形邊緣同心的弧形槽；
[0007]第一直尺，所述第一直尺的兩端設(shè)有連接孔；
[0008]第二直尺，所述第二直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第二直尺設(shè)有直線型槽;第二直尺的一端與第一直尺的一端通過連接孔及鉚釘鉸接；
[0009]第三直尺，所述第三直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第三直尺的一端與第二直尺的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接；
[0010]第四直尺，所述第四直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第四直尺的一端與第三直尺的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接，第四直尺的另一端與第一直尺的另一端通過連接孔及鉚釘?父接;
[0011]連接軸，所述連接軸將量角器的弧形槽與第二直尺的直線型槽鉸接。
[0012]本實(shí)用新型如上所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，進(jìn)一步，所述量角器設(shè)有O?180度角度刻度;所述第一直尺、第二直尺上設(shè)有O?10cm長度刻度。
[0013]本實(shí)用新型如上所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，進(jìn)一步，所述第一直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第二直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第三直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第四直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述插頭與所述插槽適配，能夠插入所述插槽。
[0014]本實(shí)用新型如上所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，進(jìn)一步，所述量角器為木制量角器或塑料量角器。
[0015]本實(shí)用新型如上所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，進(jìn)一步，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺、第四直尺為木制直尺或塑料直尺。
[0016]本實(shí)用新型的有益效果是:
[0017]本實(shí)用新型數(shù)學(xué)繪圖集量角器和直尺于一身，可以畫出一定角度一定長度的平行四邊形，輕松解決了斜二測(cè)畫法這一教學(xué)難點(diǎn)，給老師和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)提供了便利，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，易于推廣。由于連接軸的存在，在使用該繪圖工具繪制平行四邊形的過程中，無論如何轉(zhuǎn)動(dòng)第一直尺、第二直尺、第三直尺或第四直尺，第二直尺與量角器均能夠與量角器保持緊密貼合，能夠提高繪制的精準(zhǔn)性。
【附圖說明】
[0018]通過結(jié)合以下附圖所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的上述和/或其他方面和優(yōu)點(diǎn)將變得更清楚和更容易理解，這些附圖只是示意性的，并不限制本實(shí)用新型，其中:
[0019]圖1為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具的立體示意圖；
[0020]圖2為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具的正面示意圖；
[0021]圖3為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具的背面局部示意圖；
[0022]圖4為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的第二直尺示意圖；
[0023]圖5為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的量角器示意圖。
[0024]附圖中，各標(biāo)號(hào)所代表的部件列表如下:
[0025]1、第一直尺；
[0026]2、第二直尺，21、直線型槽；
[0027]3、第三直尺；
[0028]4、第四直尺；
[0029]5、量角器，51、弧形槽；
[0030]6、連接軸。
【具體實(shí)施方式】
[0031]在下文中，將參照附圖描述本實(shí)用新型的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具的實(shí)施例。
[0032]在此記載的實(shí)施例為本實(shí)用新型的特定的【具體實(shí)施方式】，用于說明本實(shí)用新型的構(gòu)思，均是解釋性和示例性的，不應(yīng)解釋為對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式及本實(shí)用新型范圍的限制。除在此記載的實(shí)施例外，本領(lǐng)域技術(shù)人員還能夠基于本申請(qǐng)權(quán)利要求書和說明書所公開的內(nèi)容采用顯而易見的其它技術(shù)方案，這些技術(shù)方案包括采用對(duì)在此記載的實(shí)施例的做出任何顯而易見的替換和修改的技術(shù)方案。
[0033]本說明書的附圖為示意圖，輔助說明本實(shí)用新型的構(gòu)思，示意性地表示各部分的形狀及其相互關(guān)系。請(qǐng)注意，為了便于清楚地表現(xiàn)出本實(shí)用新型實(shí)施例的各部件的結(jié)構(gòu)，各附圖之間并未按照相同的比例繪制。相同的參考標(biāo)記用于表示相同的部分。
[0034]圖1圖2和圖3示出本實(shí)用新型一種實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其包括:
[0035]量角器5，如圖5所示，所述量角器5為半圓形結(jié)構(gòu)，并且所述量角器設(shè)有與弧形邊緣同心的弧形槽51;
[0036]第一直尺I，所述第一直尺I的兩端設(shè)有連接孔；
[0037]第二直尺2，如圖4所示，所述第二直尺2的兩端設(shè)有連接孔;所述第二直尺2設(shè)有直線型槽21;第二直尺2的一端與第一直尺I的一端通過連接孔及鉚釘鉸接；
[0038]第三直尺3，所述第三直尺3的兩端設(shè)有連接孔;所述第三直尺3的一端與第二直尺2的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接；
[0039]第四直尺4，所述第四直尺4的兩端設(shè)有連接孔;所述第四直尺4的一端與第三直尺3的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接，第四直尺4的另一端與第一直尺I的另一端通過連接孔及柳釘纟父接；
[0040]連接軸6，所述連接軸6將量角器5的弧形槽51與第二直尺2的直線型槽21鉸接。
[0041]由于連接軸的存在，在使用該繪圖工具繪制平行四邊形的過程中，無論如何轉(zhuǎn)動(dòng)第一直尺、第二直尺、第三直尺或第四直尺，第二直尺與量角器均能夠與量角器保持緊密貼合，能夠提高繪制的精準(zhǔn)性。本實(shí)用新型數(shù)學(xué)繪圖集量角器和直尺于一身，可以畫出一定角度一定長度的平行四邊形，輕松解決了斜二測(cè)畫法這一教學(xué)難點(diǎn)，給老師和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)提供了便利，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，易于推廣。
[0042]在本實(shí)用新型上述實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具中，所述量角器5設(shè)有O?180度角度刻度;所述第一直尺1、第二直尺2上設(shè)有O?10cm長度刻度，當(dāng)然上述角度刻度和長度刻度均應(yīng)該根據(jù)實(shí)際制圖需要進(jìn)行選擇和確定。例如，對(duì)于教師在黑板上使用的工具，長度刻度在50?10cm較為合適，對(duì)于學(xué)生使用的便攜式繪圖工具，長度刻度在O?20cm較為合適。
[0043]在本實(shí)用新型上述實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具中，為了進(jìn)一步提高直尺之間的連接穩(wěn)定性，防止繪圖過程中直尺發(fā)生晃動(dòng)，對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)一步改進(jìn)，所述第一直尺I的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第二直尺2的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第三直尺3的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第四直尺4的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述插頭與所述插槽適配，能夠插入所述插槽。
[0044]在本實(shí)用新型上述實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具中，量角器可以選用多種材質(zhì)，例如，在具體實(shí)施過程中所述量角器5為木制量角器或塑料量角器。
[0045]在本實(shí)用新型上述實(shí)施例的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具中，直尺可以選用多種材質(zhì)，例如，在具體實(shí)施過程中所述第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3、第四直尺4為木制直尺或塑料直尺。
[0046]上述披露的各技術(shù)特征并不限于已披露的與其它特征的組合，本領(lǐng)域技術(shù)人員還可根據(jù)發(fā)明之目的進(jìn)行各技術(shù)特征之間的其它組合，以實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型之目的為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，包括: 量角器，所述量角器為半圓形結(jié)構(gòu)，并且所述量角器設(shè)有與弧形邊緣同心的弧形槽； 第一直尺，所述第一直尺的兩端設(shè)有連接孔； 第二直尺，所述第二直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第二直尺設(shè)有直線型槽;第二直尺的一端與第一直尺的一端通過連接孔及鉚釘鉸接； 第三直尺，所述第三直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第三直尺的一端與第二直尺的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接； 第四直尺，所述第四直尺的兩端設(shè)有連接孔;所述第四直尺的一端與第三直尺的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接，第四直尺的另一端與第一直尺的另一端通過連接孔及鉚釘鉸接； 連接軸，所述連接軸將量角器的弧形槽與第二直尺的直線型槽鉸接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，所述量角器設(shè)有O?180度角度刻度;所述第一直尺、第二直尺上設(shè)有O?10cm長度刻度。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，所述第一直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第二直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第三直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述第四直尺的一端為帶有連接孔的插頭，另一端為帶有連接孔的插槽;所述插頭與所述插槽適配，能夠插入所述插槽。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，所述量角器為木制量角器或塑料量角器。5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，所述量角器為木制量角器或塑料量角器。6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的平行四邊形繪圖工具，其特征在于，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺、第四直尺為木制直尺或塑料直尺。
【文檔編號(hào)】B43L7/10GK205468126SQ201620112377
【公開日】2016年8月17日
【申請(qǐng)日】2016年1月27日
【發(fā)明人】童姍姍, 曾鑠寓, 刁天博
【申請(qǐng)人】童姍姍