一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其組成包括：框架，所述的框架與上保護(hù)板連接，所述的框架與一組可拆卸側(cè)保護(hù)板連接，所述的上保護(hù)板上加工有可伸縮門，所述的可伸縮門下具有顯示屏容納框，所述的顯示屏容框與固定底板連接，所述的固定底板與顯示屏升降裝置連接，所述的顯示屏升降裝置與顯示屏背連接板連接，所述的顯示屏背連接板安裝在顯示屏背部，所述的顯示屏與計(jì)算機(jī)主機(jī)連接，所述的計(jì)算機(jī)主機(jī)安裝在計(jì)算機(jī)容納框內(nèi)，所述的計(jì)算機(jī)容納框內(nèi)具有散熱裝置。該基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，通過框架下的移動(dòng)橫梁與萬向輪方便教學(xué)裝置的任意移動(dòng)，通過升降裝置實(shí)現(xiàn)顯示屏的高度調(diào)節(jié)方便老師進(jìn)行多媒體教學(xué)。
【專利說明】
一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在目前對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，一般采用兩種方式，一種是言傳式，全部知識(shí)由老師語言口頭講解，這種情況下講解的課堂顯得十分乏味且難以理解，學(xué)生無法把知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，另一種是普通多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，由老師帶領(lǐng)學(xué)生到固定的多媒體教室進(jìn)行講課，這種情況下對(duì)老師與老師之間的排課安排有很大的要求，經(jīng)常由于分配不均致使有部分班級(jí)無法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行多媒體教學(xué)，甚至，在多媒體教學(xué)時(shí)，經(jīng)常計(jì)算機(jī)被長(zhǎng)期使用導(dǎo)致硬件損壞，影響教學(xué)進(jìn)度。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其組成包括:框架，所述的框架與上保護(hù)板連接，所述的框架與一組可拆卸側(cè)保護(hù)板連接，所述的上保護(hù)板上加工有可伸縮門，所述的可伸縮門下具有顯示屏容納框，所述的顯示屏容納框與固定底板連接，所述的固定底板與顯示屏升降裝置連接，所述的顯示屏升降裝置與顯示屏背連接板連接，所述的顯示屏背連接板安裝在顯示屏背部，所述的顯示屏與計(jì)算機(jī)主機(jī)連接，所述的計(jì)算機(jī)主機(jī)安裝在計(jì)算機(jī)容納框內(nèi)，所述的計(jì)算機(jī)容納框內(nèi)具有散熱裝置。
[0005]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的升降裝置包括一組升降電機(jī)，所述的升降電機(jī)伸出軸與升降齒輪連接，所述的升降齒輪與升降齒條嚙合，所述的升降齒條之間具有支撐桿，所述的支撐桿與連接桿連接，所述的連接桿通過活動(dòng)件與顯示屏被連接板連接，所述的升降齒條安裝在顯示屏容納框上加工的齒條容納槽內(nèi)。
[0006]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的支撐桿上具有位置傳感器接收裝置，所述的位置傳感器接收裝置與計(jì)算機(jī)主機(jī)連接，所述的可伸縮門端面上安裝有傳感器發(fā)射裝置。
[0007]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的上保護(hù)板上具有一組小容納槽，所述的框架內(nèi)具有大容納槽。
[0008]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的散熱裝置包括一組風(fēng)扇，所述的風(fēng)扇分別安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)的上端面、側(cè)端面。
[0009]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的框架上安裝有外設(shè)抽屜，所述的外設(shè)抽屜內(nèi)具有鍵盤、鼠標(biāo)，所述的鍵盤、所述的鼠標(biāo)分別與主機(jī)連接
[0010]優(yōu)選的，所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，所述的框架下端與一組移動(dòng)橫梁連接，所述的移動(dòng)橫梁上安裝有萬向輪，所述的萬向輪上安裝有固定裝置。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:該基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，通過框架下的移動(dòng)橫梁與萬向輪方便教學(xué)裝置的任意移動(dòng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)固定，通過一組升降裝置實(shí)現(xiàn)顯示屏的高度調(diào)節(jié)，更方便老師進(jìn)行多媒體教學(xué)，上保護(hù)板上具有一組容納槽，可以將老師需要用的教學(xué)教具放在容納槽內(nèi)，用的時(shí)候方便拿取和更換，側(cè)保護(hù)板為可拆卸，裝置不用時(shí)將側(cè)保護(hù)板安裝在框架內(nèi)，保護(hù)內(nèi)部計(jì)算機(jī)，主機(jī)上安裝有一組風(fēng)扇，可以對(duì)主機(jī)進(jìn)行大面積散熱，防止講課時(shí)出現(xiàn)死機(jī)、卡機(jī)的現(xiàn)象。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖。
[0013]圖2為本實(shí)用新型的俯視圖。
[0014]圖中:1、框架，2、上保護(hù)板，3、可拆卸側(cè)保護(hù)板，4、可伸縮門，5、顯示屏容納框，6、固定底板，7、背連接板，8、顯示屏，9、計(jì)算機(jī)主機(jī)，10、計(jì)算機(jī)容納框，11、升降電機(jī)，12、升降齒輪，13、升降齒條，14、支撐桿，15、連接桿，16、活動(dòng)件，17、齒條容納槽，18、位置傳感器接收裝置，19、位置傳感器發(fā)送裝置，20、小容納槽，21、風(fēng)扇，22、外設(shè)抽屜，23、移動(dòng)橫梁，24、萬向輪，25、固定裝置，26、大容納槽。
【具體實(shí)施方式】
[0015]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其組成包括:框架I，框架I與上保護(hù)板2連接，框架I與一組可拆卸側(cè)保護(hù)板3連接，上保護(hù)板2上加工有可伸縮門4，可伸縮門4下具有顯示屏容納框5，顯示屏容納框5與固定底板6連接，固定底板6與顯示屏升降裝置連接，顯示屏升降裝置與顯示屏背連接板7連接，顯示屏背連接板7安裝在顯示屏8背部，顯示屏8與計(jì)算機(jī)主機(jī)9連接，計(jì)算機(jī)主機(jī)9安裝在計(jì)算機(jī)容納框10內(nèi)，計(jì)算機(jī)容納框10內(nèi)具有散熱裝置，升降裝置包括一組升降電機(jī)11，升降電機(jī)11伸出軸與升降齒輪12連接，升降齒輪12與升降齒條13嚙合，升降齒條13之間具有支撐桿14，支撐桿14與連接桿15連接，連接桿15通過活動(dòng)件16與顯示屏背連接板連接，升降齒條13安裝在顯示屏容納框5上加工的齒條容納槽17內(nèi)，支撐桿上具有位置傳感器接收裝置18，位置傳感器接收裝置18與計(jì)算機(jī)主機(jī)9連接，可伸縮門4端面上安裝有與傳感器接收裝置18對(duì)應(yīng)的傳感器發(fā)射裝置19，上保護(hù)板上具有一組小容納槽20，框架I內(nèi)具有大容納槽26，散熱裝置包括一組風(fēng)扇21，風(fēng)扇21分別安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)9的上端面、側(cè)端面，框架上安裝有外設(shè)抽屜22，外設(shè)抽屜22內(nèi)具有鍵盤、鼠標(biāo)，鍵盤、鼠標(biāo)分別與主機(jī)連接，框架I下端與一組移動(dòng)橫梁23連接，移動(dòng)橫梁23上安裝有萬向輪24，萬向輪24上安裝有固定裝置25。
[0017]工作原理:在進(jìn)行使用和操作時(shí)，首先通過將可拆卸側(cè)保護(hù)板3卸下，然后利用框架I下的萬向輪24將本裝置移動(dòng)到講課位置，拉開可伸縮門4，起動(dòng)計(jì)算機(jī)主機(jī)9，同時(shí)升降電機(jī)起動(dòng)11，通過升降齒輪12與升降齒條13嚙合帶動(dòng)支撐桿14上移，支撐桿14上的位置接收傳感器18與可伸縮門4上的位置發(fā)射傳感19相對(duì)時(shí)，傳感器將信號(hào)傳送到計(jì)算機(jī)主機(jī)9，控制升降電機(jī)11停止，此時(shí)，起動(dòng)散熱裝置，對(duì)計(jì)算機(jī)主機(jī)9進(jìn)行持續(xù)散熱，保持計(jì)算機(jī)主機(jī)9正常運(yùn)行，從而保證老師講課的進(jìn)程不受打擾。
[0018]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其組成包括:框架(I)，其特征是:所述的框架(I)與上保護(hù)板(2)連接，所述的框架(I)與一組可拆卸側(cè)保護(hù)板(3)連接，所述的上保護(hù)板(2)上加工有可伸縮門(4)，所述的可伸縮門(4)下具有顯示屏容納框(5)，所述的顯示屏容納框(5)與固定底板(6)連接，所述的固定底板(6)與顯示屏升降裝置連接，所述的顯示屏升降裝置與顯示屏背連接板(7)連接，所述的顯示屏背連接板(7)安裝在顯示屏(8)背部，所述的顯示屏(8)與計(jì)算機(jī)主機(jī)(9)連接，所述的計(jì)算機(jī)主機(jī)(9)安裝在計(jì)算機(jī)容納框(10)內(nèi)，所述的計(jì)算機(jī)容納框(10)內(nèi)具有散熱裝置，所述的升降裝置包括一組升降電機(jī)(11)，所述的升降電機(jī)(I I)伸出軸與升降齒輪(12)連接，所述的升降齒輪(12)與升降齒條(13)嗤合，所述的升降齒條(13)之間具有支撐桿(14)，所述的支撐桿(14)與連接桿(15)連接，所述的連接桿(15)通過活動(dòng)件(16)與顯示屏背連接板(7)連接，所述的升降齒條(13)安裝在顯示屏容納框(5)上加工的齒條容納槽(17)內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其特征是:所述的支撐桿上具有位置傳感器接收裝置(18)，所述的位置傳感器接收裝置(I8)與計(jì)算機(jī)主機(jī)(9)連接，所述的可伸縮門(4)端面上安裝有與傳感器接收裝置(18)對(duì)應(yīng)的傳感器發(fā)射裝置(19)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其特征是:所述的上保護(hù)板上具有一組小容納槽(20)，所述的框架(I)內(nèi)具有大容納槽(26)。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其特征是:所述的散熱裝置包括一組風(fēng)扇(21)，所述的風(fēng)扇(21)分別安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)(9)的上端面、側(cè)端面。5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其特征是:所述的框架上安裝有外設(shè)抽屜(22)，所述的外設(shè)抽屜(22)內(nèi)具有鍵盤、鼠標(biāo)，所述的鍵盤、所述的鼠標(biāo)分別與主機(jī)連接。6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)裝置，其特征是:所述的框架(I)下端與一組移動(dòng)橫梁(23)連接，所述的移動(dòng)橫梁(23)上安裝有萬向輪(24)，所述的萬向輪(24)上安裝有固定裝置(25)。
【文檔編號(hào)】G09B5/02GK205486885SQ201620054707
【公開日】2016年8月17日
【申請(qǐng)日】2016年1月15日
【發(fā)明人】吳東林, 張玉華, 王敏, 李紫艷, 李紅軍, 王黎
【申請(qǐng)人】漯河食品職業(yè)學(xué)院