英語(yǔ)教學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種英語(yǔ)教學(xué)教具。所述英語(yǔ)教學(xué)教具包括外殼、LED燈、卷帶、間隔設(shè)置的轉(zhuǎn)軸及與所述轉(zhuǎn)軸連接的旋轉(zhuǎn)手柄，所述外殼包括殼體、與所述殼體蓋接的蓋體及設(shè)于所述殼體的放大鏡片，所述LED燈、所述卷帶及所述轉(zhuǎn)軸收容于所述殼體內(nèi)，且所述卷帶平行設(shè)于所述放大鏡片和所述LED燈之間，其中，所述卷帶包括帶體和分別連接于所述帶體兩端的筒體，且所述帶體卷設(shè)于所述筒體，所述轉(zhuǎn)軸的一端通過軸承間隔固定于所述殼體，其另一端套設(shè)所述筒體。本實(shí)用新型的英語(yǔ)教學(xué)教具通過筒體分別連接帶體的兩端，且?guī)w卷設(shè)于筒體，筒體套設(shè)于轉(zhuǎn)軸，并用由殼體和蓋體蓋接形成的外殼收容帶體、筒體及轉(zhuǎn)軸，從而有利于更換教學(xué)內(nèi)容。
【專利說明】
英語(yǔ)教學(xué)教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體的，涉及一種英語(yǔ)教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語(yǔ)教育的教學(xué)過程中，為了全面開發(fā)學(xué)生的智力及增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的記憶效果和趣味性，經(jīng)常需要具有英文字母、拼圖等多種功能的示教設(shè)備。有些大學(xué)老師會(huì)采用印有英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的掛圖，但是存在以下問題:
[0003]—、普通的掛圖是將圖片以及英文字母等信息通過印制的方式固定在一個(gè)底板上的，無法移動(dòng)，大學(xué)老師在教學(xué)或演示時(shí)只能通過筆來指點(diǎn)或標(biāo)記；
[0004]二、因?yàn)閽靾D上的圖案是提前印制好的，不能夠隨意更換，只能買新的掛圖，不僅增加了使用成本，還限制了教具的使用效果。
[0005]三、掛圖需要固定在一個(gè)位置，無法隨意移動(dòng)，更不能隨意調(diào)節(jié)懸掛高度，不利于老師授課及學(xué)生觀看。
[0006]因此，有必要對(duì)現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)教具進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)，以避免上述缺陷。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0007]為了解決上述現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)教具存在不能夠隨意更換教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種英語(yǔ)教學(xué)教具，該教具不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且能任意更換教學(xué)內(nèi)容。
[0008]本實(shí)用新型提供一種英語(yǔ)教學(xué)教具，所述英語(yǔ)教學(xué)教具包括教具本體，所述教具本體包括外殼、LED燈、卷帶、間隔設(shè)置的轉(zhuǎn)軸及與所述轉(zhuǎn)軸連接的旋轉(zhuǎn)手柄，所述外殼包括具有收容空間的殼體、與所述殼體蓋接的蓋體及設(shè)于所述殼體的放大鏡片，所述LED燈、所述卷帶及所述轉(zhuǎn)軸收容于所述殼體內(nèi)，且所述卷帶平行設(shè)于所述放大鏡片和所述LED燈之間，其中，所述卷帶包括帶體和分別連接于所述帶體兩端的筒體，且所述帶體卷設(shè)于所述筒體，所述轉(zhuǎn)軸的一端通過軸承間隔固定于所述殼體，其另一端套設(shè)所述筒體。
[0009]在本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具的一種較佳實(shí)施例中，所述英語(yǔ)教學(xué)教具還包括支架和驅(qū)動(dòng)裝置，所述支架包括滑動(dòng)桿和間隔設(shè)置的立柱，所述滑動(dòng)桿包括桿體和固定連接于所述桿體兩端的套筒，所述套筒套設(shè)于所述立柱，所述驅(qū)動(dòng)裝置包括電機(jī)、與所述電機(jī)連接的螺桿及與所述螺桿咬合的滑套，所述殼體與所述桿體和所述滑套固定連接。
[0010]在本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具的一種較佳實(shí)施例中，所述支架還包括用于固定安裝所述立柱和所述電機(jī)的支撐板及固定于所述支撐板遠(yuǎn)離所述立柱一側(cè)的萬(wàn)向輪。
[0011]在本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具的一種較佳實(shí)施例中，所述支架還包括設(shè)于所述立柱遠(yuǎn)離所述支撐板一端的定位塊，且所述套筒位于所述定位塊與所述支撐板之間。
[0012]相較于現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具具有以下有益效果:
[0013]—、本實(shí)用新型通過筒體分別連接帶體的兩端，且?guī)w卷設(shè)于筒體，筒體套設(shè)于轉(zhuǎn)軸，并用由殼體和蓋體蓋接形成的外殼收容帶體、筒體及轉(zhuǎn)軸，從而有利于更換教學(xué)內(nèi)容。
[0014]二、本實(shí)用新型通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)螺桿轉(zhuǎn)動(dòng)，由于立柱和滑動(dòng)桿的水平固定作用，螺桿驅(qū)動(dòng)滑套移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教具本體的高度調(diào)節(jié)，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且能任意調(diào)節(jié)懸掛高度。
[0015]三、本實(shí)用新型通過在支撐板遠(yuǎn)離立柱的一側(cè)設(shè)置萬(wàn)向輪，從而有利于所述英語(yǔ)教學(xué)教具的隨意移動(dòng)。
[0016]四、本實(shí)用新型通過在立柱遠(yuǎn)離支撐板的一端設(shè)置定位塊，從而能避免因電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)造成滑動(dòng)桿滑出立柱。
【附圖說明】
[0017]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖，其中:
[0018]圖1是本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具的一較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2是圖1所示英語(yǔ)教學(xué)教具中教具本體的立體示意圖；
[0020]圖3是圖2所示教具本體沿A-A方向的剖視圖；
[0021 ]圖4是圖2所示教具本體沿B-B方向的剖視圖；
[0022]圖5是圖1所示英語(yǔ)教學(xué)教具中教具本體部分結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0023]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅是本實(shí)用新型的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0024]請(qǐng)參閱圖1，是本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具的一較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。所述英語(yǔ)教學(xué)教具I包括支架11、驅(qū)動(dòng)裝置13及教具本體15。所述支架11分別連接所述驅(qū)動(dòng)裝置13和所述教具本體15，所述驅(qū)動(dòng)裝置13連接并驅(qū)動(dòng)所述教具本體15運(yùn)動(dòng)。
[0025]所述支架11包括支撐板111、立柱113、滑動(dòng)桿115、萬(wàn)向輪117及定位塊119。
[0026]所述支撐板111用于固定安裝所述立柱113和所述驅(qū)動(dòng)裝置13。
[0027]所述立柱113的數(shù)量為兩個(gè)，且間隔固定安裝于所述支撐板111。
[0028]所述滑動(dòng)桿115用于配合所述驅(qū)動(dòng)裝置13驅(qū)動(dòng)所述教具本體15運(yùn)動(dòng)。
[0029]所述滑動(dòng)桿115包括桿體1151和套筒1153。所述桿體1151兩端分別固定連接所述套筒1153。
[0030]所述桿體1151與所述驅(qū)動(dòng)裝置13固定連接。
[0031]所述套筒1153的數(shù)量為兩個(gè)，且一一對(duì)應(yīng)套設(shè)于所述立柱113，所述套筒1153可沿所述立柱113自由滑動(dòng)。
[0032]所述萬(wàn)向輪117固定安裝于所述支撐板111遠(yuǎn)離所述立柱113的一側(cè)，從而有利于所述英語(yǔ)教學(xué)教具I的隨意移動(dòng)。
[0033]所述定位塊119設(shè)于所述立柱113遠(yuǎn)離所述支撐板111的一端，且所述套筒1153位于所述定位塊119與所述支撐板111之間，從而能避免所述滑動(dòng)桿115滑出所述立柱113。
[0034]所述驅(qū)動(dòng)裝置13包括電機(jī)131、螺桿133及滑套135。所述電機(jī)131固定安裝于所述支撐板111，所述螺桿133與所述電機(jī)131連接，所述滑套135套設(shè)于所述螺桿133并與所述教具本體15固定連接。
[0035]所述電機(jī)131驅(qū)動(dòng)所述螺桿133正向和反向轉(zhuǎn)動(dòng)。
[0036]所述滑套135沿所述螺桿133自由移動(dòng)。
[0037]當(dāng)需要調(diào)節(jié)所述教具本體15的高度時(shí)，所述電機(jī)131驅(qū)動(dòng)所述螺桿133轉(zhuǎn)動(dòng)，由于所述立柱113和所述滑動(dòng)桿115的水平固定作用，所述螺桿133驅(qū)動(dòng)所述滑套135向上或向下移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)所述教具本體15的高度調(diào)節(jié)。
[0038]請(qǐng)?jiān)僖徊㈤唸D2、圖3、圖4及圖5，其中，圖2是圖1所示英語(yǔ)教學(xué)教具中教具本體的立體示意圖，圖3是圖2所示教具本體沿A-A方向的剖視圖，圖4是圖2所示教具本體沿B-B方向的剖視圖，圖5是圖1所示英語(yǔ)教學(xué)教具中教具本體部分結(jié)構(gòu)示意圖。所述教具本體15包括外殼151、LED燈153、卷帶155、轉(zhuǎn)軸157及旋轉(zhuǎn)手柄159。所述外殼151收容所述LED燈153、所述卷帶155及所述轉(zhuǎn)軸157，所述轉(zhuǎn)軸157分別連接所述卷帶155，所述旋轉(zhuǎn)手柄159與所述轉(zhuǎn)軸157連接。
[0039]所述外殼151包括具有收容空間的殼體1511、與所述殼體1511蓋接的蓋體1513及設(shè)于所述殼體1511的放大鏡片1515。
[0040]所述殼體1511與所述滑動(dòng)桿115和所述滑套135固定連接。
[0041]所述蓋體1513配合所述殼體1511收容所述LED燈153、所述卷帶155及所述轉(zhuǎn)軸157。
[0042 ]所述放大鏡片1515和所述LED燈153之間平行設(shè)有所述卷帶155。
[0043]所述卷帶155包括帶體1551和筒體1553。所述帶體1551兩端的分別連接所述筒體1553，且所述帶體1551卷設(shè)于所述筒體1553。
[0044]所述轉(zhuǎn)軸157的數(shù)量為2個(gè)，且所述轉(zhuǎn)軸157的一端通過軸承固定于所述殼體1511靠近所述支撐板111的一側(cè)，并與所述旋轉(zhuǎn)手柄159連接，其另一端套設(shè)所述筒體1553。所述轉(zhuǎn)軸157與所述筒體1553同步運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)所述帶體1551的放映。
[0045]所述旋轉(zhuǎn)手柄159的數(shù)量為2個(gè)，并用于驅(qū)動(dòng)相應(yīng)設(shè)置的所述轉(zhuǎn)軸157轉(zhuǎn)動(dòng)。
[0046]本實(shí)用新型提供的英語(yǔ)教學(xué)教具I具有以下有益效果:
[0047]一、本實(shí)用新型通過筒體1553分別連接帶體1551的兩端，且?guī)w1551卷設(shè)于筒體1553，筒體1553套設(shè)于轉(zhuǎn)軸157，并用由殼體1511和蓋體1513蓋接形成的外殼151收容帶體1551、筒體1553及轉(zhuǎn)軸157，從而有利于更換教學(xué)內(nèi)容。
[0048]二、本實(shí)用新型通過電機(jī)131驅(qū)動(dòng)螺桿133轉(zhuǎn)動(dòng)，由于立柱113和滑動(dòng)桿115的水平固定作用，螺桿133驅(qū)動(dòng)滑套135移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教具本體I的高度調(diào)節(jié)，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且能任意調(diào)節(jié)懸掛高度。
[0049]三、本實(shí)用新型通過在支撐板111遠(yuǎn)離立柱113的一側(cè)設(shè)置萬(wàn)向輪117，從而有利于所述英語(yǔ)教學(xué)教具I的隨意移動(dòng)。
[0050]四、本實(shí)用新型通過在立柱113遠(yuǎn)離支撐板111的一端設(shè)置定位塊119，從而能避免因電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)造成滑動(dòng)桿115滑出立柱113。
[0051]以上所述僅為本實(shí)用新型的實(shí)施例，并非因此限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其它相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)教具，包括教具本體，其特征在于，所述教具本體包括外殼、LED燈、卷帶、間隔設(shè)置的轉(zhuǎn)軸及與所述轉(zhuǎn)軸連接的旋轉(zhuǎn)手柄，所述外殼包括具有收容空間的殼體、與所述殼體蓋接的蓋體及設(shè)于所述殼體的放大鏡片，所述LED燈、所述卷帶及所述轉(zhuǎn)軸收容于所述殼體內(nèi)，且所述卷帶平行設(shè)于所述放大鏡片和所述LED燈之間，其中，所述卷帶包括帶體和分別連接于所述帶體兩端的筒體，且所述帶體卷設(shè)于所述筒體，所述轉(zhuǎn)軸的一端通過軸承固定于所述殼體，其另一端套設(shè)所述筒體。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于，還包括支架和驅(qū)動(dòng)裝置，所述支架包括滑動(dòng)桿和間隔設(shè)置的立柱，所述滑動(dòng)桿包括桿體和固定連接于所述桿體兩端的套筒，所述套筒套設(shè)于所述立柱，所述驅(qū)動(dòng)裝置包括電機(jī)、與所述電機(jī)連接的螺桿及與所述螺桿咬合的滑套，所述殼體與所述桿體和所述滑套固定連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于，所述支架還包括用于固定安裝所述立柱和所述電機(jī)的支撐板及固定于所述支撐板遠(yuǎn)離所述立柱一側(cè)的萬(wàn)向輪。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于，所述支架還包括設(shè)于所述立柱遠(yuǎn)離所述支撐板一端的定位塊，且所述套筒位于所述定位塊與所述支撐板之間。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK205486980SQ201620093444
【公開日】2016年8月17日
【申請(qǐng)日】2016年1月28日
【發(fā)明人】張?chǎng)? 劉婉貞, 劉歡, 秦艷君
【申請(qǐng)人】長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院