一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板的制作方法
【專利摘要】一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，包括外殼，外殼的前面的上部設(shè)置上黑板，外殼的下部設(shè)置下黑板，外殼的前部設(shè)置截面為U型的滑動(dòng)罩，滑動(dòng)罩兩側(cè)內(nèi)部設(shè)置滑動(dòng)塊，外殼的兩側(cè)設(shè)置豎向的滑動(dòng)槽，滑動(dòng)塊與滑動(dòng)槽配合；外殼的前側(cè)上部開設(shè)楔形塊孔，楔形塊孔內(nèi)配合設(shè)置楔形塊，楔形塊的斜面朝下，外殼的內(nèi)設(shè)置U型架，U型架與楔形塊之間設(shè)置第二彈簧；滑動(dòng)罩的上部設(shè)置插桿孔，插桿孔內(nèi)配合設(shè)置插桿，插桿的一端設(shè)置擋塊，擋塊與滑動(dòng)罩之間設(shè)置第一彈簧，第一彈簧始終給擋塊一個(gè)拉力，插桿的另一端能夠與楔形塊配合；下黑板位于滑動(dòng)罩內(nèi)側(cè)。本實(shí)用新型能夠提高教學(xué)的連貫性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。
【專利說明】
一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型屬于數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體地說是一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將問題書寫后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，再將答案書寫。書寫答案過程占用時(shí)間較長，影響教學(xué)的連貫性，把上課時(shí)間進(jìn)一步壓縮，影響教學(xué)進(jìn)程。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。
[0004]本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn):
[0005]—種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，包括外殼，外殼的前面的上部設(shè)置上黑板，外殼的下部設(shè)置下黑板，外殼的前部設(shè)置截面為U型的滑動(dòng)罩，滑動(dòng)罩兩側(cè)內(nèi)部設(shè)置滑動(dòng)塊，外殼的兩側(cè)設(shè)置豎向的滑動(dòng)槽，滑動(dòng)塊與滑動(dòng)槽配合;外殼的前側(cè)上部開設(shè)楔形塊孔，楔形塊孔內(nèi)配合設(shè)置楔形塊，楔形塊的斜面朝下，外殼的內(nèi)設(shè)置U型架，U型架與楔形塊之間設(shè)置第二彈簧；滑動(dòng)罩的上部設(shè)置插桿孔，插桿孔內(nèi)配合設(shè)置插桿，插桿的一端設(shè)置擋塊，擋塊與滑動(dòng)罩之間設(shè)置第一彈簧，第一彈簧始終給擋塊一個(gè)拉力，插桿的另一端能夠與楔形塊配合;下黑板位于滑動(dòng)罩內(nèi)側(cè)。
[0006]如上所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，所述的楔形塊的后側(cè)設(shè)置導(dǎo)向桿，導(dǎo)向桿與U型架配合。
[0007]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是:本實(shí)用新型中，教師課前將問題書寫到上黑板，把答案書寫到下黑板上。問題講述后，再將滑動(dòng)罩向上推，滑動(dòng)套提起后，插桿將楔形塊向內(nèi)推，當(dāng)插桿越過楔形塊后與楔形塊上部配合，楔形塊上部與插桿配合進(jìn)行固定;取下時(shí)，向外拉動(dòng)插桿可以分開復(fù)位。本實(shí)用新型能夠提高教學(xué)的連貫性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。
【附圖說明】
[0008]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0009]圖1是本實(shí)用新型的主視圖；圖2是本實(shí)用新型的左視圖。
[0010]圖號(hào)標(biāo)注:I外殼，2楔形塊通孔，3楔形塊，4擋塊，5上黑板，6滑動(dòng)罩，7下黑板，8滑動(dòng)塊，9滑動(dòng)槽，10第一彈簧，11插桿彈簧，12插桿，13第二彈簧，14U型架，15導(dǎo)向桿。
【具體實(shí)施方式】
[0011]為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]—種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，如圖所示，包括外殼I，外殼I的前面的上部設(shè)置上黑板5，外殼I的下部設(shè)置下黑板7，外殼I的前部設(shè)置截面為U型的滑動(dòng)罩6，滑動(dòng)罩6兩側(cè)內(nèi)部設(shè)置滑動(dòng)塊8，外殼I的兩側(cè)設(shè)置豎向的滑動(dòng)槽9，滑動(dòng)塊8與滑動(dòng)槽9配合;外殼I的前側(cè)上部開設(shè)楔形塊孔2，楔形塊孔2內(nèi)配合設(shè)置楔形塊3，楔形塊3的斜面朝下，外殼I的內(nèi)設(shè)置U型架14，U型架14與楔形塊3之間設(shè)置第二彈簧13;滑動(dòng)罩6的上部設(shè)置插桿孔11，插桿孔11內(nèi)配合設(shè)置插桿12，插桿12的一端設(shè)置擋塊4，擋塊4與滑動(dòng)罩6之間設(shè)置第一彈簧10，第一彈簧10始終給擋塊4 一個(gè)拉力，插桿12的另一端能夠與楔形塊3配合;下黑板7位于滑動(dòng)罩6內(nèi)側(cè)。本實(shí)用新型中，教師課前將問題書寫到上黑板，把答案書寫到下黑板上。問題講述后，再將滑動(dòng)罩向上推，滑動(dòng)套提起后，插桿將楔形塊向內(nèi)推，當(dāng)插桿越過楔形塊后與楔形塊上部配合，楔形塊上部與插桿配合進(jìn)行固定;取下時(shí)，向外拉動(dòng)插桿可以分開復(fù)位。本實(shí)用新型能夠提高教學(xué)的連貫性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。
[0013]具體而言，本實(shí)施例所述的楔形塊3的后側(cè)設(shè)置導(dǎo)向桿15，導(dǎo)向桿15與U型架14配入口 ο
[0014]最后應(yīng)說明的是:以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，其特征在于:包括外殼(I)，外殼(I)的前面的上部設(shè)置上黑板(5)，外殼(I)的下部設(shè)置下黑板(7)，外殼(I)的前部設(shè)置截面為U型的滑動(dòng)罩(6)，滑動(dòng)罩(6)兩側(cè)內(nèi)部設(shè)置滑動(dòng)塊(8)，外殼(I)的兩側(cè)設(shè)置豎向的滑動(dòng)槽(9)，滑動(dòng)塊(8)與滑動(dòng)槽(9)配合;外殼(I)的前側(cè)上部開設(shè)楔形塊孔(2)，楔形塊孔(2)內(nèi)配合設(shè)置楔形塊(3)，楔形塊(3)的斜面朝下，外殼(I)的內(nèi)設(shè)置U型架(14)，U型架(14)與楔形塊(3)之間設(shè)置第二彈簧(13);滑動(dòng)罩(6)的上部設(shè)置插桿孔(11)，插桿孔(11)內(nèi)配合設(shè)置插桿(12)，插桿(12)的一端設(shè)置擋塊(4)，擋塊(4)與滑動(dòng)罩(6)之間設(shè)置第一彈簧(10)，第一彈簧(10)始終給擋塊(4)一個(gè)拉力，插桿(12)的另一端能夠與楔形塊(3)配合;下黑板(7)位于滑動(dòng)罩(6)內(nèi)側(cè)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用展示板，其特征在于:所述的楔形塊(3)的后側(cè)設(shè)置導(dǎo)向桿(15)，導(dǎo)向桿(15)與U型架(14)配合。
【文檔編號(hào)】B43L1/04GK205523243SQ201620133400
【公開日】2016年8月31日
【申請(qǐng)日】2016年2月22日
【發(fā)明人】張芳芳
【申請(qǐng)人】張芳芳