一種教學(xué)用摩擦力演示裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種教學(xué)用摩擦力演示裝置,包括底板、顯示屏、理想光滑平面、電機(jī)、墊板、滑塊、彈簧測(cè)力計(jì)和力傳感器；所述底板的一側(cè)固定安裝有顯示屏，在底板的表面開設(shè)有理想光滑平面；所述電機(jī)固定連接在底板的右側(cè)，電機(jī)的轉(zhuǎn)子與飛輪固定連接，飛輪上設(shè)置有把手，把手與飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述墊板置于理想光滑平面上，并通過細(xì)繩與飛輪連接；所述滑塊置于墊板上，滑塊通過其側(cè)面的掛環(huán)掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上；所述彈簧測(cè)力計(jì)通過固定片固定在底板表面的左側(cè)，彈簧測(cè)力計(jì)的表面安裝有力傳感器，力傳感器與金屬指針滑動(dòng)連接；本實(shí)用新型演示效果清晰，與學(xué)生互動(dòng)效果強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，易于推廣使用。
【專利說明】
一種教學(xué)用摩擦力演示裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)演示裝置應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種教學(xué)用摩擦力演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，一種詮釋理論的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)幫助學(xué)生的理解起到至關(guān)重要的作用；學(xué)生在使用傳統(tǒng)的摩擦力模型時(shí)，觀察數(shù)據(jù)不明顯，不能感同身受的理解;一次實(shí)驗(yàn)完成時(shí)間較長(zhǎng)，耽誤時(shí)間，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)很多摩擦力模型的實(shí)驗(yàn)效果差，激發(fā)不了學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，老師也沒興趣教實(shí)驗(yàn)課，覺得實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生的幫助很小;很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材成為了擺設(shè)，浪費(fèi)資源。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]現(xiàn)有技術(shù)難以滿足人們的需要，為了解決上述存在的問題，本實(shí)用新型提出了一種教學(xué)用摩擦力演示裝置。
[0004]為實(shí)現(xiàn)該技術(shù)目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:采用力傳感器把摩擦力的數(shù)值顯示在顯示屏上面，方便直觀。
[0005]—種教學(xué)用摩擦力演示裝置，包括底板、顯示屏、理想光滑平面、電機(jī)、墊板、滑塊、彈簧測(cè)力計(jì)和力傳感器;所述底板的一側(cè)固定安裝有顯示屏，在底板的表面開設(shè)有理想光滑平面;所述電機(jī)固定連接在底板的右側(cè)，電機(jī)的轉(zhuǎn)子與飛輪固定連接，飛輪上設(shè)置有把手，把手與飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)連接;所述墊板置于理想光滑平面上，并通過細(xì)繩與飛輪連接;所述滑塊置于墊板上，滑塊通過其側(cè)面的掛環(huán)掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上;所述彈簧測(cè)力計(jì)通過固定片固定在底板表面的左側(cè)，彈簧測(cè)力計(jì)的表面安裝有力傳感器，力傳感器與金屬指針滑動(dòng)連接，金屬指針分別于彈簧的底端和滑竿的頂端連接，彈簧的頂端固定在彈簧測(cè)力計(jì)的頂端，滑竿的底端與掛鉤固定連接，刻度盤貼在彈簧測(cè)力計(jì)底板的表面。
[0006]進(jìn)一步，所述底板的左下角設(shè)置有開關(guān)按鈕和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕。
[0007]進(jìn)一步，所述顯示屏、電機(jī)、力傳感器、開關(guān)按鈕和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕通過電性連接。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下有益效果:要測(cè)量的摩擦力會(huì)通過力傳感器測(cè)量出來，然后會(huì)在顯示屏上顯示具體的數(shù)值;方便直觀，比傳統(tǒng)的人工讀數(shù)加快了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程;在一定的時(shí)間內(nèi)能夠使學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);在本實(shí)驗(yàn)裝置中，采用電機(jī)驅(qū)動(dòng)來拉動(dòng)墊板，速度穩(wěn)定，對(duì)求得摩擦力的理論值更確切;并且飛輪上安裝有把手，學(xué)生可以通過搖動(dòng)把手來感受不同大小的摩擦力，互動(dòng)效果好，加深學(xué)生的印象;該教學(xué)用摩擦力演示裝置操作簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)，易于推廣使用。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實(shí)用新型的彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]附圖標(biāo)記中:1_底板、2-顯示屏、3-理想光滑平面、4-電機(jī)、41-飛輪、42-把手、5-墊板、6-滑塊、7-彈簧測(cè)力計(jì)、71-固定片、72-力傳感器、73-彈簧、74-金屬指針、75-刻度板、76-滑竿、77-掛鉤、11-開關(guān)按鈕、102-電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱說明書附圖1-2，在本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種教學(xué)用摩擦力演示裝置，包括底板1、顯示屏2、理想光滑平面3、電機(jī)4、墊板5、滑塊6、彈簧測(cè)力計(jì)7和力傳感器72;所述底板I的一側(cè)固定安裝有顯示屏2，在底板I的表面開設(shè)有理想光滑平面3;所述電機(jī)4固定連接在底板I的右側(cè)，電機(jī)4的轉(zhuǎn)子與飛輪41固定連接，飛輪41上設(shè)置有把手42，把手42與飛輪41轉(zhuǎn)動(dòng)連接;所述墊板5置于理想光滑平面3上，并通過細(xì)繩與飛輪41連接;所述滑塊6置于墊板5上，滑塊6通過其側(cè)面的掛環(huán)掛在彈簧測(cè)力計(jì)7的掛鉤77上;所述彈簧測(cè)力計(jì)7通過固定片71固定在底板I表面的左側(cè)，彈簧測(cè)力計(jì)7的表面安裝有力傳感器72，力傳感器72與金屬指針74滑動(dòng)連接，金屬指針74分別于彈簧73的底端和滑竿76的頂端連接，彈簧73的頂端固定在彈簧測(cè)力計(jì)7的頂端，滑竿76的底端與掛鉤77固定連接，刻度盤75貼在彈簧測(cè)力計(jì)7底板的表面;所述底板I的左下角設(shè)置有開關(guān)按鈕101和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕102;所述顯示屏2、電機(jī)4、力傳感器72、開關(guān)按鈕101和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕102通過電性連接。
[0014]工作原理:
[0015]本實(shí)用新型在工作時(shí)，通過電機(jī)4的轉(zhuǎn)動(dòng)來拉動(dòng)墊板5向右滑動(dòng);墊板5在理想光滑平面3上滑動(dòng)，其摩擦力可忽略不計(jì);滑塊6相對(duì)于墊板5向左滑動(dòng)，此時(shí)滑塊6與墊板5相對(duì)滑動(dòng)的摩擦力通過彈簧測(cè)力計(jì)7來測(cè)量;彈簧測(cè)力計(jì)7上的金屬指針74隨著彈簧73的伸縮在力傳感器72上移動(dòng)；因?yàn)榻饘僦羔?4與力傳感器72是電性連接，所以，金屬指針74移動(dòng)在不同的位置，相應(yīng)的力傳感器72會(huì)有不同的數(shù)值，該數(shù)值會(huì)在顯示屏2上顯示出來，直觀明了；學(xué)生也可以不用電機(jī)4驅(qū)動(dòng)，采用手搖把手42實(shí)現(xiàn)對(duì)墊板5的牽引，能夠更深刻的感受到大小不同的摩擦力，有助于學(xué)生的理解。
[0016]以上所述，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡是依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)用摩擦力演示裝置，包括底板(I)、顯示屏(2)、理想光滑平面(3)、電機(jī)(4)、墊板(5)、滑塊(6)、彈簧測(cè)力計(jì)(7)和力傳感器(72);其特征是:所述底板(I)的一側(cè)固定安裝有顯示屏(2)，在底板(I)的表面開設(shè)有理想光滑平面(3);所述電機(jī)(4)固定連接在底板(I)的右側(cè)，電機(jī)(4)的轉(zhuǎn)子與飛輪(41)固定連接，飛輪(41)上設(shè)置有把手(42)，把手(42)與飛輪(41)轉(zhuǎn)動(dòng)連接;所述墊板(5)置于理想光滑平面(3)上，并通過細(xì)繩與飛輪(41)連接;所述滑塊(6)置于墊板(5)上，滑塊(6)通過其側(cè)面的掛環(huán)掛在彈簧測(cè)力計(jì)(7)的掛鉤(77)上；所述彈簧測(cè)力計(jì)(7)通過固定片(71)固定在底板(I)表面的左側(cè)，彈簧測(cè)力計(jì)(7)的表面安裝有力傳感器(72)，力傳感器(72)與金屬指針(74)滑動(dòng)連接，金屬指針(74)分別于彈簧(73)的底端和滑竿(76)的頂端連接，彈簧(73)的頂端固定在彈簧測(cè)力計(jì)(7)的頂端，滑竿(76)的底端與掛鉤(77)固定連接，刻度盤(75)貼在彈簧測(cè)力計(jì)(7)底板的表面。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用摩擦力演示裝置，其特征是:所述底板(I)的左下角設(shè)置有開關(guān)按鈕(101)和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕(102)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用摩擦力演示裝置，其特征是:所述顯示屏(2)、電機(jī)(4)、力傳感器(72)、開關(guān)按鈕(101)和電機(jī)啟動(dòng)暫停按鈕(102)通過電性連接。
【文檔編號(hào)】G09B23/08GK205582336SQ201620144279
【公開日】2016年9月14日
【申請(qǐng)日】2016年2月25日
【發(fā)明人】吳善方
【申請(qǐng)人】吳善方