一種教育學(xué)習(xí)輔助用具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，包括教學(xué)板和托板，所述教學(xué)板為磁性板，教學(xué)板左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有側(cè)板，左右兩側(cè)板上都設(shè)有音頻輸出器，右側(cè)側(cè)板上設(shè)有控制面板，控制面板電性連接音頻輸出器，控制面板上設(shè)有觸摸顯示屏和USB插槽，左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒，收納盒中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，所述教學(xué)板下側(cè)面設(shè)有托板，托板為空心結(jié)構(gòu)，托板上端口設(shè)有網(wǎng)格，托板下端口設(shè)有吸塵罩，吸塵罩下端設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵管下端口設(shè)有除塵布袋，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、合理，增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，降低了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)裝置還具有除塵效果，保證了教室空氣質(zhì)量。
【專利說明】
_種教育學(xué)習(xí)輔助用具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種教育學(xué)習(xí)輔助用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語(yǔ)教學(xué)過程中，英文字母是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，目前教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要在黑板上畫出英文字母，很少有教程進(jìn)行演示，而且很多學(xué)生都靠死記硬背，教學(xué)趣味性小，教學(xué)質(zhì)量低，另外現(xiàn)有黑板缺少除塵裝置，老師在書寫時(shí)產(chǎn)生粉筆灰不僅影響老師的身體健康，也影響了前排同學(xué)的健康，同時(shí)這種粉筆灰還會(huì)在室內(nèi)積灰，為了解決上述問題，現(xiàn)提供一種教育學(xué)習(xí)輔助用具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種教育學(xué)習(xí)輔助用具，包括教學(xué)板和托板，所述教學(xué)板為磁性板，教學(xué)板左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有側(cè)板，左右兩側(cè)板上都設(shè)有音頻輸出器，右側(cè)側(cè)板上設(shè)有控制面板，控制面板電性連接音頻輸出器，控制面板上設(shè)有觸摸顯示屏和USB插槽，左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒，收納盒中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，所述教學(xué)板下側(cè)面設(shè)有托板，托板為空心結(jié)構(gòu)，托板上端口設(shè)有網(wǎng)格，托板下端口設(shè)有吸塵罩，吸塵罩下端設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵管下端口設(shè)有除塵布袋，與吸塵管相接的除塵布袋上設(shè)有連接環(huán)，所述教學(xué)板上端設(shè)有照明燈，照明燈電性連接控制面板，照明燈上端設(shè)有反光罩，反光罩和教學(xué)板頂部設(shè)有預(yù)緊轉(zhuǎn)軸。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述吸塵罩和吸塵管外側(cè)都包裹有隔音層。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述控制面板連接外界電源。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述反光罩下表面設(shè)有反光層。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述吸塵風(fēng)機(jī)電性連接控制面板。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型通過在教學(xué)板下側(cè)面設(shè)有托板，托板為空心結(jié)構(gòu)，托板上端口設(shè)有網(wǎng)格，托板下端口設(shè)有吸塵罩，吸塵罩下端設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵風(fēng)機(jī)電性連接控制面板，使用裝置時(shí)，通過控制面板開啟吸塵風(fēng)機(jī)，進(jìn)而在網(wǎng)格表面產(chǎn)生吸力，這樣就能將老師書寫時(shí)產(chǎn)生的粉塵吸走，并儲(chǔ)存在除塵布袋中，進(jìn)而避免老師書寫是產(chǎn)生的粉塵污染，同時(shí)左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒，收納盒中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，這樣就能將字母塊放置在教學(xué)板表面，以組成英文單詞，不僅減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也增大了教學(xué)的趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，另外教學(xué)板上端設(shè)有照明燈，照明燈上端設(shè)有反光罩，反光罩和教學(xué)板頂部設(shè)有預(yù)緊轉(zhuǎn)軸，這樣老師就能通過改變反光罩的角度，進(jìn)而改善教學(xué)板亮度，以便學(xué)生的觀看，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、合理，增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，降低了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)裝置還具有除塵效果，保證了教室空氣質(zhì)量。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)側(cè)視圖。
[0013]其中:教學(xué)板1、托板2、網(wǎng)格3、側(cè)板4、收納盒5、隔音層6、吸塵罩7、吸塵管8、吸塵風(fēng)機(jī)9、除塵布袋1、連接環(huán)11、USB插槽12、觸摸顯示屏13、控制面板14、音頻輸出器15、反光罩16、預(yù)緊轉(zhuǎn)軸17、照明燈18。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，包括教學(xué)板I和托板2，所述教學(xué)板I為磁性板，教學(xué)板I左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有側(cè)板4，左右兩側(cè)板上都設(shè)有音頻輸出器15，右側(cè)側(cè)板上設(shè)有控制面板14，控制面板14電性連接音頻輸出器15，控制面板14上設(shè)有觸摸顯示屏13和U SB插槽12，U SB插槽12的作用是方便老師將所要講述的音頻文件被控制面板14中音頻識(shí)別模塊讀取，并通過音頻輸出器15播放出來，從而降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒5，收納盒5中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，這樣就能將字母塊放置在教學(xué)板I表面，以組成英文單詞，不僅減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也增大了教學(xué)的趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，所述教學(xué)板I下側(cè)面設(shè)有托板2，托板2為空心結(jié)構(gòu)，托板2上端口設(shè)有網(wǎng)格3，網(wǎng)格3的作用是在方便灰塵通過的同時(shí)也方便了粉筆和黑板擦等教學(xué)用具的放置，托板2下端口設(shè)有吸塵罩7，吸塵罩7下端設(shè)有吸塵管8，吸塵管8中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)9，吸塵風(fēng)機(jī)9電性連接控制面板14，控制面板14連接外界電源，吸塵管8下端口設(shè)有除塵布袋10，與吸塵管8相接的除塵布袋10上設(shè)有連接環(huán)11，使用裝置時(shí)，通過控制面板14開啟吸塵風(fēng)機(jī)9，進(jìn)而在網(wǎng)格3表面產(chǎn)生吸力，這樣就能將老師書寫時(shí)產(chǎn)生的粉塵吸走，并儲(chǔ)存在除塵布袋10中，進(jìn)而避免老師書寫是產(chǎn)生的粉塵污染，吸塵罩7和吸塵管8外側(cè)都包裹有隔音層6，進(jìn)而降低了裝置所產(chǎn)生的噪音污染，所述教學(xué)板I上端設(shè)有照明燈18，照明燈18電性連接控制面板14，照明燈18上端設(shè)有反光罩16，反光罩16下表面設(shè)有反光層，反光罩16和教學(xué)板I頂部設(shè)有預(yù)緊轉(zhuǎn)軸17，這樣老師就能通過改變反光罩16的角度，進(jìn)而改善教學(xué)板亮度，以便學(xué)生的觀看。
[0016]本實(shí)用新型的工作原理是:本實(shí)用新型通過在教學(xué)板下側(cè)面設(shè)有托板，托板為空心結(jié)構(gòu)，托板上端口設(shè)有網(wǎng)格，托板下端口設(shè)有吸塵罩，吸塵罩下端設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵風(fēng)機(jī)電性連接控制面板，使用裝置時(shí)，通過控制面板開啟吸塵風(fēng)機(jī)，進(jìn)而在網(wǎng)格表面產(chǎn)生吸力，這樣就能將老師書寫時(shí)產(chǎn)生的粉塵吸走，并儲(chǔ)存在除塵布袋中，進(jìn)而避免老師書寫是產(chǎn)生的粉塵污染，同時(shí)左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒，收納盒中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，這樣就能將字母塊放置在教學(xué)板表面，以組成英文單詞，不僅減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也增大了教學(xué)的趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，另外教學(xué)板上端設(shè)有照明燈，照明燈上端設(shè)有反光罩，反光罩和教學(xué)板頂部設(shè)有預(yù)緊轉(zhuǎn)軸，這樣老師就能通過改變反光罩的角度，進(jìn)而改善教學(xué)板亮度，以便學(xué)生的觀看。
[0017]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，包括教學(xué)板和托板，其特征在于，所述教學(xué)板為磁性板，教學(xué)板左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有側(cè)板，左右兩側(cè)板上都設(shè)有音頻輸出器，右側(cè)側(cè)板上設(shè)有控制面板，控制面板電性連接音頻輸出器，控制面板上設(shè)有觸摸顯示屏和USB插槽，左側(cè)側(cè)板上設(shè)有收納盒，收納盒中設(shè)有字母塊，字母塊背面設(shè)有磁鐵塊，所述教學(xué)板下側(cè)面設(shè)有托板，托板為空心結(jié)構(gòu)，托板上端口設(shè)有網(wǎng)格，托板下端口設(shè)有吸塵罩，吸塵罩下端設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵管下端口設(shè)有除塵布袋，與吸塵管相接的除塵布袋上設(shè)有連接環(huán)，所述教學(xué)板上端設(shè)有照明燈，照明燈電性連接控制面板，照明燈上端設(shè)有反光罩，反光罩和教學(xué)板頂部設(shè)有預(yù)緊轉(zhuǎn)軸。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，其特征在于，所述吸塵罩和吸塵管外側(cè)都包裹有隔音層。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，其特征在于，所述控制面板連接外界電源。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，其特征在于，所述反光罩下表面設(shè)有反光層。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教育學(xué)習(xí)輔助用具，其特征在于，所述吸塵風(fēng)機(jī)電性連接控制面板。
【文檔編號(hào)】B43L21/02GK205631864SQ201620354012
【公開日】2016年10月12日
【申請(qǐng)日】2016年4月18日
【發(fā)明人】王晶
【申請(qǐng)人】鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校