人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，涉及英語教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，包括圓形底板，所述圓形底板上還設(shè)有若干從里到外以圓形底板的圓心為圓心的同心環(huán)，相鄰?fù)沫h(huán)之間形成股道，所述股道中設(shè)有滑道，還包括若干扇形板，所述扇形板底部設(shè)有滑桿，所述扇形底板通過滑桿和滑道配合放置于股道內(nèi)，在股道內(nèi)滑動，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，制作成本低，通過扇形板在股道內(nèi)，提高英語教學(xué)的效率。
【專利說明】
人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]英語是世界上最被廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與英聯(lián)邦國家的官方語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一。英語的母語使用者數(shù)量位居世界第三，少于標(biāo)準(zhǔn)漢語和西班牙語，但上兩個世紀(jì)英國和美國在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介。
[0003]隨著中國改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，中國也站在了國際的舞臺上，加強(qiáng)與世界上其他國家的文化交流與溝通是必不可少的，因此要好好掌握英語這門重要的國際交流語言?，F(xiàn)在的英語注重樹狀或環(huán)狀思考，引出各種詞的衍生，往往需要畫出發(fā)散圖，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備不能體現(xiàn)出英語詞匯的發(fā)散，需要對此進(jìn)行蓋緊。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，使得可以進(jìn)行英語詞匯的發(fā)散性書寫，便于教學(xué)。
[0005]為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn):
[0006]—種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，包括圓形底板，所述圓形底板上還設(shè)有若干從里到外以圓形底板的圓心為圓心的同心環(huán)，相鄰?fù)沫h(huán)之間形成股道，所述股道中設(shè)有滑道，還包括若干扇形板，所述扇形板底部設(shè)有滑桿，所述扇形底板通過滑桿和滑道配合放置于股道內(nèi)，在股道內(nèi)滑動。
[0007]進(jìn)一步的，所述扇形板鋪滿整個圓形底板。
[0008]進(jìn)一步的，所述同一股道內(nèi)的每個扇形板大小相等。
[0009]進(jìn)一步的，所述從里到外共設(shè)有四個同心環(huán)，形成三個股道。
[0010]進(jìn)一步的，所述三個股道從里到外的每個分別設(shè)有扇形板的個數(shù)為三個、六個和十二個。
[0011]進(jìn)一步的，所述四個同心環(huán)的環(huán)寬大小相等。
[0012]進(jìn)一步的，所述扇形板的表面均為白板。
[0013]本實(shí)用新型提供了一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，通過在底板上設(shè)置若干股道，股道內(nèi)設(shè)有扇形板，使得從里到外，依次可以寫上詞匯，以及詞匯的一級發(fā)散、二級發(fā)散、三級發(fā)散甚至是四級發(fā)散，大大提高英語教學(xué)的效率。
【附圖說明】
[0014]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0015]圖1為本實(shí)用新型底板的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0016]圖2為本實(shí)用新型俯視示意圖；
[0017]圖3為本實(shí)用新型扇形板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]其中:1、底板;2、同心環(huán);3、股道;4、滑道;5、扇形板;6、滑桿。
【具體實(shí)施方式】
[0019]為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方
[0020]案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0021]結(jié)合附圖1、圖2和圖3，本實(shí)用新型一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，包括圓形底板I，所述圓形底板I上還設(shè)有若干從里到外以圓形底板I的圓心為圓心的同心環(huán)2，相鄰?fù)沫h(huán)2之間形成股道3，所述股道3中設(shè)有滑道4，還包括若干扇形板5，所述扇形板5底部設(shè)有滑桿6，所述扇形底板5通過滑桿6和滑道4配合放置于股道3內(nèi)，在股道3內(nèi)滑動；
[0022]扇形板5鋪滿整個圓形底板I，同一股道內(nèi)的每個扇形板5大小相等，根據(jù)優(yōu)選，從里到外共設(shè)有四個同心環(huán)2，環(huán)寬大小相等，形成三個股道3，三個股道3從里到外的每個分別設(shè)有扇形板5的個數(shù)為三個、六個和十二個，所述扇形板5的表面均為白板，便于書寫。
[0023]本實(shí)用新型提供了一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，通過在底板上設(shè)置若干股道，股道內(nèi)設(shè)有扇形板，使得從里到外，依次可以寫上詞匯，以及詞匯的一級發(fā)散、二級發(fā)散、三級發(fā)散甚至是四級發(fā)散，大大提高英語教學(xué)的效率。
[0024]需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實(shí)體或者操作與另一個實(shí)體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。
[0025]以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項】
1.一種人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，包括圓形底板，所述圓形底板上還設(shè)有若干從里到外以圓形底板的圓心為圓心的同心環(huán)，相鄰?fù)沫h(huán)之間形成股道，所述股道中設(shè)有滑道，還包括若干扇形板，所述扇形板底部設(shè)有滑桿，所述扇形底板通過滑桿和滑道配合放置于股道內(nèi)，在股道內(nèi)滑動。2.如權(quán)利要求1所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述扇形板鋪滿整個圓形底板。3.如權(quán)利要求2所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述同一股道內(nèi)的每個扇形板大小相等。4.如權(quán)利要求3所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述從里到外共設(shè)有四個同心環(huán)，形成三個股道。5.如權(quán)利要求4所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述三個股道從里到外的每個分別設(shè)有扇形板的個數(shù)為三個、六個和十二個。6.如權(quán)利要求5所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述四個同心環(huán)的環(huán)寬大小相等。7.如權(quán)利要求6所述的人力資源管理專業(yè)英語教學(xué)板，其特征在于，所述扇形板的表面均為白板。
【文檔編號】G09B19/06GK205656790SQ201620146732
【公開日】2016年10月19日
【申請日】2016年2月26日 公開號201620146732.6, CN 201620146732, CN 205656790 U, CN 205656790U, CN-U-205656790, CN201620146732, CN201620146732.6, CN205656790 U, CN205656790U
【發(fā)明人】王春艷, 郝月, 陳旭
【申請人】吉林工程技術(shù)師范學(xué)院