生物教學用顯微鏡的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種生物教學用顯微鏡，屬于教學實驗器具【技術領域】，包括物鏡筒，物鏡筒內(nèi)沿軸向滑動安裝有套筒，套筒內(nèi)螺紋安裝有物鏡，套筒的端部具有一凸臺，凸臺的端面與顯微鏡主體之間設有第一壓縮彈簧，套筒的外表面與物鏡筒之間形成液壓油腔，液壓油腔通過進油管連接一活塞缸，活塞缸內(nèi)滑動安裝有一帶有活塞桿的活塞，活塞桿伸出活塞缸且連接一驅動活塞往復運動的腳踏板，活塞缸的無桿腔內(nèi)設有第二壓縮彈簧，活塞缸的無桿腔通過第一單向閥連接油箱，活塞缸的無桿腔通過第二單向閥連通液壓油腔；液壓油腔通過出油管連接油箱，出油管上設有腳踏閥。本實用新型調整時不占用使用者雙手，操作方便，廣泛應用于生物教學實驗中。
【專利說明】生物教學用顯微鏡

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學實驗器具【技術領域】，尤其涉及一種用于生物課實驗的生物教學用顯微鏡。

【背景技術】
[0002]顯微鏡是目前生物教學實驗中常用的實驗儀器之一，目前常用的光學顯微鏡一般由載物臺、聚光照明系統(tǒng)、物鏡、目鏡和調焦機構組成，是利用光學原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細結構信息的光學儀器，現(xiàn)在常用的調焦機構都是通過手動實現(xiàn)的，需要操作者旋轉物鏡筒上的微調旋鈕，使得載物臺和物鏡兩者必須能沿物鏡光軸方向作相對運動以實現(xiàn)調焦，以獲得清晰的圖像，然而教師上課演示實驗過程中往往會雙手還拿著其他器具，就無法使用雙手來調整物鏡的微調旋鈕，必須放下手中的器具才能操作，使用起來存在諸多不便，影響教學效率。
[0003]因此，基于上述缺陷，在教學實驗器具【技術領域】，對于顯微鏡仍存在研究和改進的需求，這也是目前教學實驗器具【技術領域】中的一個研究熱點和重點，更是本實用新型得以完成的出發(fā)點和動力所在。
實用新型內(nèi)容
[0004]針對上述存在的諸多缺陷，本發(fā)明人經(jīng)過大量的深入研究，在付出了充分的創(chuàng)造性勞動后，從而完成了本實用新型。
[0005]具體而言，本實用新型所要解決的技術問題是:提供一種生物教學用顯微鏡，調焦時不占用使用者雙手，操作方便，提高了教學效率。
[0006]為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是，提供一種生物教學用顯微鏡，所述生物教學用顯微鏡包括固定安裝在顯微鏡主體上的物鏡筒，所述物鏡筒內(nèi)沿軸向滑動安裝有套筒，所述套筒內(nèi)螺紋安裝有物鏡，所述套筒的端部具有一凸臺，所述凸臺的端面與顯微鏡主體之間設有第一壓縮彈簧，所述套筒的外表面與所述物鏡筒之間形成液壓油腔，所述液壓油腔通過進油管連接一活塞缸，所述活塞缸內(nèi)滑動安裝有一帶有活塞桿的活塞，所述活塞桿伸出所述活塞缸且連接一驅動所述活塞往復運動的腳踏板，所述活塞缸的無桿腔內(nèi)設有第二壓縮彈簧，所述活塞缸的無桿腔通過第一單向閥連接油箱，所述活塞缸的無桿腔通過第二單向閥連通所述液壓油腔；所述液壓油腔通過出油管連接所述油箱，所述出油管上設有腳踏閥。
[0007]在本實用新型的生物教學用顯微鏡中，作為一種優(yōu)選技術方案，所述腳踏閥包括閥體，所述閥體上設有水平設置的液流通道，所述閥體上設有垂直所述液流通道的滑道，所述滑道內(nèi)滑動安裝有閥芯，所述閥芯上設有通孔，所述閥芯的端部與閥體之間設有復位彈簧。
[0008]在本實用新型的生物教學用顯微鏡中，作為一種優(yōu)選技術方案，所述凸臺與物鏡筒之間以及所述物鏡筒與套筒的外表面之間均設有密封圈。
[0009]采用了上述技術方案，本實用新型的有益效果為:由于設置了腳踏板和腳踏閥，操作者可以用腳控制套筒的伸縮，從而調整物鏡的移動，以達到成像清晰的目的，這便解放了教師的雙手，從而提高了教學效率；又由于在物鏡筒上設置了液壓油腔，通過液壓油腔內(nèi)液壓油的體積來實現(xiàn)套筒的伸縮，大大簡化了眼科手術顯微鏡的結構，并且由于液壓驅動存在穩(wěn)定性、無顫抖等優(yōu)點，從而提高了眼科手術顯微鏡的成像清晰度和使用性能。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型實施例的結構原理圖；
[0011]圖2是腳踏閥的結構示意圖；
[0012]其中，在圖1和圖2中，各個數(shù)字標號分別指代如下的具體含義、元件或部件。
[0013]圖中:1、顯微鏡主體，2、物鏡筒，3、套筒，4、凸臺，5、物鏡，6、液壓油腔，7、第一壓縮彈簧，8、活塞缸，9、活塞，10、第二壓縮彈簧，11、無桿腔，12、活塞桿，13、腳踏板，14、油箱，15、第一單向閥，16、第二單向閥，17、腳踏閥，1701、閥體，1702、液流通道，1703、閥芯，1704、復位彈簧，1705、通孔,18、進油管，19、出油管。

【具體實施方式】
[0014]下面結合附圖，通過具體的實施方式對本實用新型進行詳細說明，但這些列舉性實施方式的用途和目的僅用來列舉本實用新型，并非對本實用新型的實際保護范圍構成任何形式的任何限定，更非將本實用新型的保護范圍局限于此。
[0015]如圖1和圖2共同所示，本實用新型所述的生物教學用顯微鏡，包括固定安裝在顯微鏡主體I上的物鏡筒2，物鏡筒2內(nèi)沿軸向滑動安裝有套筒3，套筒3通常有一端伸出物鏡筒2，套筒3內(nèi)螺紋安裝有物鏡5，套筒3的端部具有一凸臺4，凸臺4的截面形狀通常為圓形，為了防止套筒3在滑動過程中發(fā)生轉動，通常將套筒3伸出端的截面形狀設計為方形或者橢圓形，并且物鏡筒2上與套筒3相適配的出口的截面形狀也相應設計成方形或者橢圓形，凸臺4的端面與顯微鏡主體I之間設有第一壓縮彈簧7，套筒3的外表面與物鏡筒2之間形成液壓油腔6，液壓油腔6通過進油管18連接一活塞缸8，活塞缸8內(nèi)滑動安裝有一帶有活塞桿12的活塞9，活塞桿12伸出活塞缸8且連接一驅動活塞9往復運動的腳踏板13，腳踏板13的端部與活塞桿12的端部鉸接在一起，活塞缸8的無桿腔11內(nèi)設有第二壓縮彈簧10，活塞缸8的無桿腔11通過第一單向閥15連接油箱14，活塞缸8的無桿腔11通過第二單向閥16連通液壓油腔6，第二單向閥16設置在進油管18上；液壓油腔6通過出油管19連接油箱14，出油管19上設有腳踏閥17。使用時，操作者需要反復踩動腳踏板13，液壓油不斷進入液壓油腔6，推動套筒3縮入物鏡筒2，壓縮第一壓縮彈簧7，從而帶動物鏡5遠離被測物體；當然，為了提高調整精度，出油管19和進油管18的直徑通常設計的比較細，出油管19和進油管18的截面積要遠遠小于無桿腔11的截面積，才能夠使得套筒3緩慢移動。
[0016]腳踏閥17的種類有很多，為了降低成本、簡化結構，發(fā)明人采用了一種結構簡單、性能可靠的方式，腳踏閥17包括閥體1701，閥體1701上設有水平設置的液流通道1702，閥體1701上設有垂直液流通道1702的滑道，滑道內(nèi)滑動安裝有閥芯1703，閥芯1703上設有通孔1705，閥芯1703的端部與閥體1701之間設有復位彈簧1704，使用時，操作者踩到閥芯1703的頂部，使得通孔1705與液流通道1702連通，便有液壓油流回油箱14，從而將物鏡5與目鏡之間的距離拉長，離開腳后，在復位彈簧1704作用下，閥芯1703上移，將液流通道1702阻斷，使得物鏡5位置固定。
[0017]為了提高液壓油腔6的密封效果，凸臺4與物鏡筒2之間以及物鏡筒2與套筒3的外表面之間均設有密封圈，當然，根據(jù)密封截面的形狀，凸臺4上的密封圈為O型圈，而物鏡筒2端部出口處的密封圈采用密封膠條。
[0018]調整物鏡5與目鏡之間的距離時，整個過程不占用操作者的雙手，只需要用腳就可以操作，方便了操作者的使用。
[0019]盡管為了舉例和描述之目的，而介紹了本實用新型的上述實施方式和附圖所示結構及處理過程。但這些并非是詳盡的描述，也不能將本實用新型的范圍局限于此。對本領域技術人員來說，可對本實用新型的上述實施方式做出多種修改和變化，而這些所有的修改和/或變化都包括在如本實用新型的權利要求所限定的范圍之內(nèi)，并不脫離如權利要求所限定的本實用新型的范圍和精神。
【權利要求】
1.生物教學用顯微鏡，包括固定安裝在顯微鏡主體上的物鏡筒，其特征在于，所述物鏡筒內(nèi)沿軸向滑動安裝有套筒，所述套筒內(nèi)螺紋安裝有物鏡，所述套筒的端部具有一凸臺，所述凸臺的端面與顯微鏡主體之間設有第一壓縮彈簧，所述套筒的外表面與所述物鏡筒之間形成液壓油腔，所述液壓油腔通過進油管連接一活塞缸，所述活塞缸內(nèi)滑動安裝有一帶有活塞桿的活塞，所述活塞桿伸出所述活塞缸且連接一驅動所述活塞往復運動的腳踏板，所述活塞缸的無桿腔內(nèi)設有第二壓縮彈簧，所述活塞缸的無桿腔通過第一單向閥連接油箱，所述活塞缸的無桿腔通過第二單向閥連通所述液壓油腔；所述液壓油腔通過出油管連接所述油箱，所述出油管上設有腳踏閥。
2.如權利要求1所述的生物教學用顯微鏡，其特征在于，所述腳踏閥包括閥體，所述閥體上設有水平設置的液流通道，所述閥體上設有垂直所述液流通道的滑道，所述滑道內(nèi)滑動安裝有閥芯，所述閥芯上設有通孔，所述閥芯的端部與閥體之間設有復位彈簧。
3.如權利要求2所述的生物教學用顯微鏡，其特征在于，所述凸臺與物鏡筒之間以及所述物鏡筒與套筒的外表面之間均設有密封圈。
【文檔編號】G02B21/24GK203981968SQ201420474436
【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年8月14日 優(yōu)先權日:2014年8月14日
【發(fā)明者】張金香 申請人:張金香