專利名稱：一種音準訓練方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于電子樂器部件技術(shù)領(lǐng)域，更具體說涉及一種音準訓練方法。
背景技術(shù)：
音準訓練是學習音樂的一個重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)習樂者對音準的判斷力，大多數(shù)初學者不具備準確的音準判斷力，需要進行大量反復地練耳訓練，通過聽覺強化對某一個音的手指觸弦位置和按弦力度的練習，以準確的控制音高。
傳統(tǒng)的方法是通過讓習樂者進行視唱練耳訓練達到準確的控制音準，但這需要專門的課程培訓，花費較多的時間。尤其對胡琴和小提琴等無碼位弦樂器，不象鋼琴、揚琴和琵琶、吉他等有明確的音高演奏位置和碼位，其音準須通過聽覺和控制手指觸弦位置、按弦力度來協(xié)同控制，更需要長時間的學習、訓練。
傳統(tǒng)訓練方法包括1.在樂器上標記音位刻度，希望習樂者通過視覺幫助解決音準問題，但如果音位刻度不準確，會導致習樂者的聽覺誤差。即使在手指觸弦位置正確的情況下，也會因為手指觸弦的力度偏重或偏輕而產(chǎn)生音準偏差的現(xiàn)象。2.用電子琴示范演奏教師陪練方法，這樣需要老師和學生在時間上的配合才行，不適用于學生個人練習。另外，這些方法也缺乏對所演奏音和與之相對應的同音高標準音的差異進行量化指示。
電子校音器是一種測量樂器聲音頻率并指示音名及音準偏差的電子儀器。也有一些老師用電子校音器對習樂者進行輔助音準訓練，電子校音器能夠顯示組序(弦序)、音名及音準偏差，但是不能顯示所校音的音高，給使用者帶來不便。
電子定音器也作為習樂者進行輔助音準訓練的工具，電子定音器是一種能發(fā)出樂器各個琴鍵或琴弦標準聲音的裝置，所發(fā)標準音與實際樂器發(fā)音比對，從而達到校正樂器音準的目的，目前的定音器一般是通過單個按鍵或一組雙向選擇鍵來逐個發(fā)出所存儲的標準音，要找到所需的標準音，要經(jīng)過多次按動按鍵才能實現(xiàn)，使得習樂者對樂器中相鄰或相近的琴鍵或琴弦所發(fā)音的高低變化規(guī)律根本無法表達，既繁瑣也不直觀，而且也不能顯示標準音的音高，這樣對于習樂者和音樂愛好者來說很難將音高的感性認識與樂譜中的音高標注位置緊密的聯(lián)系起來。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種可以使習樂者和音樂愛好者很方便地將樂音的感性認識與五線譜樂譜中的音的標示位置緊密的聯(lián)系起來的音準訓練方法。
本發(fā)明所述的方法包括以下步驟A、通過輸入單元輸入信號；B、單片機處理單元根據(jù)輸入信號找到所存儲的標準音代碼；C、顯示輸出單元模擬顯示該標準音在五線譜樂譜中的標示位置。
上述的步驟A中的輸入單元可選擇為按鍵輸入單元，這種情況下步驟C中還包括根據(jù)代碼產(chǎn)生的該標準音的音頻信號通過音頻輸出單元輸出標準音的步驟。這時可以具有定音功能。
上述的按鍵輸入單元是與實際樂器鍵盤對應的一組琴鍵式按鍵。
上述的步驟C中，顯示輸出單元還包括顯示所發(fā)出標準音的音名、組序或弦序、所設(shè)置的A4值的步驟。
上述的琴鍵式按鍵可以發(fā)光，上述的步驟C中還包括所按下的琴鍵式按鍵會發(fā)光指示的步驟。
上述的步驟A中的輸入單元也可選擇為音頻輸入單元，這種情況下，上述的步驟C中，還包括顯示單元顯示輸入音頻信號的音名、音準指示、組序或弦序、所設(shè)置的A4值的其中之一或任意組合的步驟，這時可以具有校音功能。
在具有校音功能的情況下，上述的輸入單元包括與實際樂器鍵盤對應的一組琴鍵式按鍵，琴鍵式按鍵可以發(fā)光，上述的步驟C中還包括一個與該標準音音名相同的按鍵會發(fā)光指示的步驟。
上述鍵盤上還設(shè)有組序選擇鍵與A4值選擇鍵，按鍵、組序選擇鍵與A4值選擇鍵與實際樂器鍵盤對應的關(guān)系如下按鍵設(shè)置為SW11...SW32共12個，對應鋼琴鍵盤上的一個音組(一個八度)，即C、C#、D、Eb、E、F、F#、G、G#、A、Bb、B，按動組序選擇鍵對應各個音組，選擇范圍為0-8，分別對應鋼琴鍵盤的大字二組(A2...B2)、大字一組(C1...B1)、大字組(C...B)、小字組(c...b)、小字一組(c1...b1)、小字二組(c2...b2)、小字三組(c3...b3)、小字四組(c4...b4)、小字五組(c5)，按動A4值選擇鍵可改變A4值，范圍為430-450Hz中某一整數(shù)值。
所述顯示輸出單元可以是液晶顯示器，也可以是發(fā)光二極管。
本發(fā)明所述的方法由于可以模擬顯示所發(fā)出的標準音在五線譜樂譜中的標示位置?？梢允沽晿氛吆鸵魳窅酆谜吆芊奖愕貙⒁舾叩母行哉J識與樂譜中的音高標示位置緊密的聯(lián)系起來。如果在定音時，將輸入單元與實際樂器鍵盤對應起來，所以很容易表達出對應樂器中相鄰或相近的琴鍵或琴弦所發(fā)標準音的高低變化規(guī)律，非常直觀。


圖1是本發(fā)明具體實施例的原理框圖；圖2是本發(fā)明實施例按鍵及顯示示意圖；圖3是本發(fā)明實施例單片機校音程序流程圖；圖4是本發(fā)明實施例單片機定音程序流程圖。
下面將結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明做進一步說明
具體實施例方式如圖1所示，是應用本發(fā)明的原理框圖，本實施例為用于鋼琴的微電腦校音器，包括一單片機(MCU)處理單元、一組按鍵及功能開關(guān)、音頻信號輸入電路、晶體振蕩電路、電源及復位電路、液晶顯示器(LCD)、功率放大電路、音頻輸出電路及喇叭；單片機用于運行校音及定音應用程序，校音程序包括通過音頻信號輸入電路輸入被校音的音頻信號，通過單片機運算處理后結(jié)果送顯示單元；定音應用程序包括接收按鍵及開關(guān)的輸入指令并作出運算處理，處理結(jié)果送顯示單元顯示并同時輸出音頻信號，按鍵及功能開關(guān)與單片機的P1、P2口連接，琴鍵式按鍵設(shè)置為SW11...SW32共12個，如圖2所示，對應鋼琴鍵盤上的一個音組(一個八度)，即C、C#、D、Eb、E、F、F#、G、G#、A、Bb、B，按動某一鍵及發(fā)出當前組序所對應的標準音，按動組序選擇鍵選擇各個音組，選擇范圍為0-8，分別對應鋼琴鍵盤的大字二組(A2...B2)、大字一組(C1...B1)、大字組(C...B)、小字組(c...b)、小字一組(c1...b1)、小字二組(c2...b2)、小字三組(c3...b3)、小字四組(c4...b4)、小字五組(c5)，按動A4值調(diào)整鍵可改變A4值，范圍為430-450Hz中某一整數(shù)值，A4值國際標準為440Hz，但在不同民族地區(qū)，人們通常會根據(jù)自己的樂感和傳統(tǒng)習慣將A4值作不同調(diào)整以增強樂感。
選擇開關(guān)(K7)各觸點K71-K75的通斷編碼設(shè)置決定發(fā)音的種類，可設(shè)置為十二平均音階標準音、各種弦樂器空弦標準音等，本實施例設(shè)置為十二平均音階標準音，選擇開關(guān)(K5)各觸點K51-K55的通斷編碼設(shè)置決定各弦樂器的調(diào)性，如古箏的D調(diào)、G調(diào)、F調(diào)、C調(diào)、Bb調(diào)、Eb調(diào)等，本實施例中無需設(shè)置；選擇開關(guān)(K6)各觸點K61-K65的通斷編碼設(shè)置決定律制，如十二平均律、五度相生律、純律、三分損益律、中庸全音律等，本實施例設(shè)置為十二平均律。
上述開關(guān)可使用各種撥動開關(guān)、跨接線，電阻，也可直接在印刷電路板上用連焊點來實現(xiàn)開關(guān)的通斷。
所需顯示的輸出信號通過單片機的顯示輸出口COM0---COM3及SEG0---SEG31連接至液晶顯示器，其中COM0---COM3為公共地址線，SEG0---SEG31為各筆畫段輸出線，COM與SEG共同組成顯示輸出矩陣，最多可顯示4×32＝128個筆段，通過單片機控制不同筆段的顯示和熄滅而組成所需顯示的內(nèi)容。
單片機產(chǎn)生的標準音音頻信號經(jīng)P2.5及控制端P2.6輸出，經(jīng)由Q1---Q4組成的推挽式功率放大電路放大后驅(qū)動喇叭發(fā)聲，也可通過音頻輸出插口輸出音頻信號至耳機或其它音響設(shè)備。
本發(fā)明所用單片機很多型號都可使用，所以在此不特別指定。
本發(fā)明與單片機相連的晶體振蕩電路、電源及復位電路已為公眾所熟知，在此就不再描述圖3是本發(fā)明單片機校音程序流程圖，程序流程為首先設(shè)置單片機定時為計數(shù)方式(S21)，然后對采樣的音頻信號的頻率進行計數(shù)(S22)，當計數(shù)值到后(S23)，再將代表該頻率的計數(shù)值轉(zhuǎn)換為周期值(S24)，將該周期值與存儲單元中儲存的基準頻率周期值比對(S25)，即可判定該樂音的音準或誤差大小，結(jié)果送顯示(S26)。
圖4是本發(fā)明單片機定音程序流程圖，程序流程為首先設(shè)輸入/輸出口P2.5、P2.6為輸出方式(S10)；根椐操作輸入的指令，從存儲器標準音代碼表中取出相應的標準音代碼(S11)；根據(jù)代碼產(chǎn)生該標準音的音頻信號(S12)；經(jīng)輸入/輸出口P2.5、P2.6輸出音頻信號(S13).
以上實施例僅用以說明而非限制本發(fā)明的技術(shù)方案，盡管參照上述實施例對本發(fā)明進行了詳細說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應當理解依然可以對本發(fā)明進行修改或者等同替換，而不脫離本發(fā)明的精神和范圍的任何修改或局部替換，其均應涵蓋在本發(fā)明的權(quán)利要求范圍當中。
權(quán)利要求
1.一種音準訓練方法，包括以下步驟，A、通過輸入單元輸入信號；B、單片機處理單元根據(jù)輸入信號尋找與之對應的所存儲的標準音代碼；C、顯示輸出單元模擬顯示該標準音在五線譜樂譜中的標示位置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的步驟A中的輸入單元是按鍵輸入單元，這種情況下步驟C中還包括根據(jù)代碼產(chǎn)生的該標準音的音頻信號通過音頻輸出單元輸出標準音的步驟。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的按鍵輸入單元是與實際樂器鍵盤對應的一組琴鍵式按鍵。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的步驟C中，還包括顯示單元輸出所發(fā)出標準音的音名、組序或弦序、所設(shè)置的A4值的步驟。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的琴鍵式按鍵可以發(fā)光，上述的步驟C中還包括一個與該標準音音名相同的按鍵會發(fā)光指示的步驟。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的步驟A中的輸入單元是音頻輸入單元，這種情況下，上述的步驟C中，還包括顯示單元顯示輸入音頻信號的音名、音準指示、組序或弦序、所設(shè)置的A4值的其中之一或任意組合的步驟。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的音準訓練方法，其特征在于，上述的輸入單元包括與實際樂器鍵盤對應的一組琴鍵式按鍵，琴鍵式按鍵可以發(fā)光，上述的步驟C中還包括一個與該標準音音名相同的琴鍵式按鍵會發(fā)光指示的步驟。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的音準訓練方法，其特征在于，所述顯示輸出單元可以是液晶顯示器，也可以是發(fā)光二極管。
9.根據(jù)權(quán)利要求3所述的音準訓練方法，其特征在于，上述鍵盤上的按鍵與實際樂器鍵盤對應關(guān)系為按鍵設(shè)置為SW11...SW32共12個，對應鋼琴鍵盤上的一個音組(一個八度)，即C、C#、D、Eb、E、F、F#、G、G#、A、Bb、B，按動組序選擇鍵對應各個音組，選擇范圍為0-8，分別對應鋼琴鍵盤的大字二組(A2...B2)、大字一組(C1...B1)、大字組(C...B)、小字組(c...b)、小字一組(c1...b1)、小字二組(c2...b2)、小字三組(c3...b3)、小字四組(c4...b4)、小字五組(c5)，按動A4值選擇鍵可改變A4值，范圍為430-450Hz中某一整數(shù)值。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種音準訓練方法，包括以下步驟A.通過輸入單元輸入信號；B.單片機處理單元根據(jù)輸入信號找到所存儲的標準音代碼；C.單片機處理單元根據(jù)代碼產(chǎn)生該標準音的音頻信號輸出，在發(fā)出標準音的同時，顯示單元模擬顯示該標準音在五線譜樂譜中的標示位置。本發(fā)明所述的方法由于可以模擬顯示所發(fā)出的標準音在五線譜樂譜中的標示位置?？梢允沽晿氛吆鸵魳窅酆谜吆芊奖愕貙⒁舾叩母行哉J識與樂譜中的音高標注位置緊密的聯(lián)系起來。在定音時，將輸入單元與實際樂器鍵盤對應起來，所以很容易表達出對應樂器中相鄰或相近的琴鍵或琴弦所發(fā)標準音的高低變化規(guī)律，非常直觀。
文檔編號G10H1/00GK1805003SQ20061003298
公開日2006年7月19日 申請日期2006年1月12日 優(yōu)先權(quán)日2006年1月12日
發(fā)明者黃海龍, 梁志輝, 周易, 蘇敬配, 李大林, 陳興華, 朱長海, 黃葵, 徐建 申請人:深圳市蔚科電子科技開發(fā)有限公司