專利名稱：多功能黑板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種黑板，且特別涉及一種多功能黑板。這種黑板用一手寫筆替
代了以前的粉筆，而且該黑板還具有語音文字轉(zhuǎn)換功能，能夠?qū)⒗蠋熒险n講的內(nèi)容，全部轉(zhuǎn) 換為文字保存下來，以于以后查閱。
技術(shù)背景 黑板是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要的學(xué)習(xí)工具，然而，由于老師們一直是使用粉筆在黑
板上板書來傳授知識的，這樣老師就得把重要的知識點(diǎn)全部用手寫到黑板上，粉筆的粉末
不但對老師的身體有害，而且一直用手在黑板上板書，也會增加老師的疲勞，影響講課的速
度；在黑板寫滿字后，還需要把黑板上的字擦去，這也是一項(xiàng)又臟又累的工作。 雖然有入創(chuàng)造了多媒體，就是老師在上課前，先把要講的內(nèi)容全部輸入到電腦上，
上課時只需按照多媒體上的內(nèi)容講給學(xué)生。這雖然使老師們省去了用粉筆寫字，但是老師
課前的準(zhǔn)備也需要很多時間，而且在講課時那些當(dāng)時激發(fā)的靈感以及一些需要增加的知識
點(diǎn)，都不方便加入課件里。而且，如果老師一直看著多媒體講課，也不能很好的激發(fā)學(xué)生們
的聽課興趣，不能在師生之間形成很好的互動，影響講課和聽課質(zhì)量。 綜上所述，我們需要實(shí)用新型一種新的黑板，來解決上述諸多困擾學(xué)生和老師們 的難題
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能黑板，利用這種黑板，老師就可以更好地
利用傳統(tǒng)的課堂多媒體，可以隨意在課件上添加文字，并保存起來，而且老師上課講的內(nèi)容
也可以轉(zhuǎn)化為文字保存起來，以備以后查閱。 為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是 多功能黑板，包括一手寫輸入模塊， 一語音轉(zhuǎn)換模塊，一 CPU ;手寫輸入模塊包括
一觸摸檢測裝置，觸摸檢測裝置連接一觸摸屏控制裝置，觸摸屏控制裝置連接一顯示屏，觸
摸屏控制裝置還與一 CPU相連；語音轉(zhuǎn)換模塊包括一語音識別裝置，語音識別裝置連接一
語音轉(zhuǎn)化裝置，語音轉(zhuǎn)化裝置與所述CPU相連。
0008] 所述觸摸檢測裝置包括一觸摸屏。 所述觸摸屏控制裝置包括一觸摸屏控制器。 所述語音識別裝置包括一語音識別器。 所述語音轉(zhuǎn)化裝置包括一語音轉(zhuǎn)化器。 有益效果本實(shí)用新型多功能黑板，利用一手寫輸入模塊，一語音轉(zhuǎn)換模塊和一 CPU的有機(jī)組合，老師就可以更好地利用傳統(tǒng)的課堂多媒體，可以隨意在課件上添加文字， 并保存起來，而且老師上課講的內(nèi)容也可以轉(zhuǎn)化為文字保存起來，以備以后查閱。本實(shí)用新 型方便實(shí)用，操作坊變，非常實(shí)用。



以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
來進(jìn)一步說明本實(shí)用新型。
圖1為本實(shí)用新型多功能黑板的結(jié)構(gòu)框圖。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的實(shí)施例作詳細(xì)說明本實(shí)施例在以本實(shí)用新型技術(shù) 方案為前提下進(jìn)行實(shí)施，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式和具體的操作過程，但本實(shí)用新型的保護(hù) 范圍不限于下述的實(shí)施例。 參考圖1，圖中包括顯示屏l，觸摸檢測裝置，觸摸屏控制裝置21、 CPU 3，語音轉(zhuǎn) 化裝置4，語音識別裝置41 ;觸摸檢測裝置設(shè)在顯示屏1的前面，觸摸檢測裝置包括一觸摸 屏，觸摸屏用于接收用戶手寫輸入的信息，觸摸檢測裝置還能檢測用戶的觸摸位置，然后會 會把這一信息傳送給觸摸屏控制裝置21上的觸摸屏控制器。而觸摸屏控制器的主要作用 是從觸摸點(diǎn)檢測裝置上接收觸摸信息，并將它轉(zhuǎn)換成觸點(diǎn)坐標(biāo)，再送給CPU 3，它同時能接 收CPU 3發(fā)來的命令并加以執(zhí)行。 語音識別裝置41上的語音識別器能夠接受人說話的聲音，并將之傳送給語音轉(zhuǎn) 化裝置4上的語音轉(zhuǎn)化器，語音轉(zhuǎn)化器會把人的講話的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字存貯到CPU 3內(nèi)，在 需要的時候還可以把此文字內(nèi)容通過顯示屏1顯示給讀者。 以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行 業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施 例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離 本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都 落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等 效物界定。
權(quán)利要求多功能黑板，其特征在于，包括一手寫輸入模塊，一語音轉(zhuǎn)換模塊，一CPU；所述手寫輸入模塊包括一觸摸檢測裝置，所述觸摸檢測裝置連接一觸摸屏控制裝置，所述觸摸屏控制裝置連接一顯示屏，所述觸摸屏控制裝置還與一CPU相連；所述語音轉(zhuǎn)換模塊包括一語音識別裝置，所述語音識別裝置連接一語音轉(zhuǎn)化裝置，所述語音轉(zhuǎn)化裝置與所述CPU相連。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能黑板，其特征是，所述觸摸屏控制裝置包括一觸摸屏控制器。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能黑板，其特征是，所述語音識別裝置包括一語音識別器。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能黑板，其特征是，所述語音轉(zhuǎn)化裝置包括一語音轉(zhuǎn)化器。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種多功能黑板，包括一手寫輸入模塊，一語音轉(zhuǎn)換模塊，一CPU；手寫輸入模塊包括一觸摸檢測裝置，觸摸檢測裝置連接一觸摸屏控制裝置，觸摸屏控制裝置連接一顯示屏，觸摸屏控制裝置還與一CPU相連；語音轉(zhuǎn)換模塊包括一語音識別裝置，語音識別裝置連接一語音轉(zhuǎn)化裝置，語音轉(zhuǎn)化裝置與所述CPU相連。本實(shí)用新型利用一手寫輸入模塊，一語音轉(zhuǎn)換模塊和一CPU的有機(jī)組合，老師就可以隨意在課件上添加文字，并保存起來，而且老師上課講的內(nèi)容也可以轉(zhuǎn)化為文字保存起來，以備以后查閱。本實(shí)用新型方便實(shí)用，操作方便，非常實(shí)用。
文檔編號G10L15/00GK201535953SQ200920077408
公開日2010年7月28日 申請日期2009年6月29日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月29日
發(fā)明者朱海杰 申請人:華東師范大學(xué)附屬楊行中學(xué)