本實用新型涉及醫(yī)療用具領(lǐng)域，具體地說是一種兒科用測溫裝置。

背景技術(shù)：

口溫測量是比較方便、準確度較高的一種測量方法。但對于兒童進行測量，兒童易于咬碎溫度計，造成危險。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型提供一種兒科用測溫裝置，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。

本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：

一種兒科用測溫裝置，包括套筒，套筒內(nèi)設(shè)有水銀溫度計，套筒由一端開口的第一套筒和兩端開口的第二套筒組成，第一套筒的開口端與第二套筒的一端插接配合，第二套筒的另一端固定安裝插塊，插塊能插入至第二套筒內(nèi)，插塊的另一端固定安裝套管，套管的底端開設(shè)透槽，水銀溫度計的玻璃泡位于套管內(nèi)，第二套筒的上下兩端固定安裝弧形座，弧形座能與牙齒相互配合。

如上所述的一種兒科用測溫裝置，所述的第一套筒的另一端內(nèi)壁固定安裝數(shù)個軟制的固定塊，固定塊能與水銀溫度計圓端外壁貼合配合。

如上所述的一種兒科用測溫裝置，所述的套管上開設(shè)數(shù)個通孔。

本實用新型的優(yōu)點是：本實用新型通過弧形座可以防止兒童在溫度測量中咬碎水銀溫度計，造成對兒童身體健康的危害。通過插塊和套管可以在使用完后進行更換，安全性較高。通過兒童的上牙咬住上弧形座，下牙咬住下弧形座，從而可以防止在對兒童口腔測溫時，兒童的牙齒咬碎水銀溫度計，在使用中較為方便。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1的A的向視圖的放大圖；圖3是沿圖1B-B線的剖視圖的放大圖；圖4是沿圖1的C-C線的剖視圖的放大圖。

附圖標記：1套筒 1-1第一套筒 1-2第二套筒 2插塊3套管 4通孔 5弧形座 6固定塊 7水銀溫度計 8透槽。

具體實施方式

為使本實用新型實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

一種兒科用測溫裝置，如圖所示，包括套筒1，套筒1內(nèi)設(shè)有水銀溫度計7，套筒1由一端開口的第一套筒1-1和兩端開口的第二套筒1-2組成，第一套筒1-1的開口端與第二套筒1-2的一端插接配合，第二套筒1-2的另一端固定安裝插塊2，插塊2能插入至第二套筒1-2內(nèi)，插塊2的另一端固定安裝套管3，套管3的底端開設(shè)透槽8，水銀溫度計7的玻璃泡位于套管3內(nèi)，第二套筒1-2的上下兩端固定安裝弧形座5，弧形座5能與牙齒相互配合。將套管3放置兒童舌下進行溫度測量，弧形座5與套筒1相互傾斜放置。本實用新型的優(yōu)點是：本實用新型通過弧形座5可以防止兒童在溫度測量中咬碎水銀溫度計7，造成對兒童身體健康的危害。通過插塊2和套管3可以在使用完后進行更換，安全性較高。通過兒童的上牙咬住上弧形座5，下牙咬住下弧形座5，從而可以防止在對兒童口腔測溫時，兒童的牙齒咬碎水銀溫度計7，在使用中較為方便。

具體而言，本實施例所述的第一套筒1-1的另一端內(nèi)壁固定安裝數(shù)個軟制的固定塊6，固定塊6能與水銀溫度計7圓端外壁貼合配合。水銀溫度計7插入至第一套筒1-1內(nèi)，通過固定塊6可以將水銀溫度計7夾緊，使其結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，使用效果更好。

具體的，本實施例所述的套管3上開設(shè)數(shù)個通孔4。套管3上開設(shè)通孔4，可以更好測得兒童口腔溫度，使檢查結(jié)果更加準確。

更進一步的，本實施例所述的使用過程為將水銀溫度計7的圓端插入至第一套筒1-1內(nèi)，通過固定塊6將水銀溫度計7夾緊，并將水銀溫度計7的玻璃泡穿過第二套筒1-2，將插塊2插入至第二套筒1-2內(nèi)，套管3將水銀溫度計7的玻璃泡遮擋，然后將水銀溫度計7插入至兒童舌下進行溫度測量，并且牙齒咬住弧形座5。

最后應說明的是：以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。