專利名稱：一種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及漢字輸入法，主要是一種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法。
背景技術(shù)：
目前的中文輸入法很多，比較常用的象五筆字形、拼音等輸入方法，但是對于一些沒有學(xué)會或?qū)W過漢語拼音的人或普通話發(fā)音又不準(zhǔn)的人，對于用拼音進(jìn)行中文輸入感到困難；對五筆字形等輸入方法又感到難學(xué)難記；至于“手寫板”，則一來不方便，二來許多人往往還不能工整而規(guī)范地書寫。除手寫以外的各種中文輸入方法之所以使人感到困難，是因為這些方法都要求使用者先將每個漢字按不熟悉、不習(xí)慣、或難于記憶的方法(在頭腦中)分解成一串符號，然后還要將這些符號分別對應(yīng)到鍵盤上特定的鍵。實踐中這些都會給人帶來困難。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供使用方便、易學(xué)易用的一種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法。
本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案。這種輸入法將所有漢字按發(fā)音分成將近400個分類，每一分類都由其中的一個漢字作為代表，用來引導(dǎo)漢字的輸入，具體由以下步驟完成整個輸入過程1)、由計算機(jī)顯示同音字分類表，這些用于引導(dǎo)的漢字是按一定規(guī)則排列的，使用者在分類表中尋找并選擇與待輸入漢字同音的字；2)、根據(jù)使用者的選擇，計算機(jī)顯示所選同音字分類中的所有漢字，這些同音字也按一定的規(guī)則排列，以便于挑選；3)、使用者在所選同音字表中尋找并選擇待輸入的漢字。
本發(fā)明所采用的技術(shù)方案還可以進(jìn)一步完善。首先，可以將400個左右的同音字分類再按聲母劃分成若干“分部”。這樣，就可以在第一步驟前先由計算機(jī)顯示一份“同音字(聲母)分部表”，表中列出代表著各個同音字分部的漢字，使用者根據(jù)待輸入漢字讀音的聲母從中選取合適的分部，然后由計算機(jī)顯示特定分部的、從而較小的同音字分類菜單。其次，還可以增設(shè)詞組聯(lián)想功能。這樣，在通過常規(guī)的途徑選取、輸入一個漢字以后，使用者可以點擊由計算機(jī)顯示的“組詞”圖標(biāo)，計算機(jī)便會顯示一個“詞組菜單”，列出一些以該字開頭的詞組供選取。還有，對于常用的詞組以及已經(jīng)按常規(guī)途徑輸入過的詞組，使用者可以選用“智能模式”，此后使用者便可以僅在第一層“同音字分類表”上輸入，而無需進(jìn)入第二層“同音字表”，輸入的內(nèi)容由計算機(jī)自動加以判別和校正。該輸入方法可以通過軟件或固件實現(xiàn)。具體地，在Windows系統(tǒng)上可以做成一個IME模塊。
本發(fā)明有益的效果是使用者在輸入的過程中完全不用鍵盤，也不接觸漢語拼音字母，只需在計算機(jī)的引導(dǎo)下，一般從菜單中尋找、點擊兩次就可輸入一個漢字，因而學(xué)習(xí)和使用都很方便。
具體實施例方式
下面結(jié)合實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步描述。假定要輸入一個“花”字，則這種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法由以下步驟完成整個輸入過程1)、在實現(xiàn)了這個輸入方法的軟件控制下，計算機(jī)先顯示預(yù)定的“同音字分部表”，列出二十幾個漢字，代表著二十幾個同音字部，例如“阿巴擦大俄發(fā)嘎哈基卡拉馬那歐爬期然灑它娃系與雜”。2)、使用者根據(jù)待輸入漢字讀音的聲母從中選取合適的部。這里，因為“花”與“哈”具有相同的聲母(h)，所以應(yīng)該在菜單中點擊“哈”字。此外，由于這一層菜單較小，為照顧熟悉漢語拼音的使用者，也可以在菜單中增列相應(yīng)的拼音字母，讓使用者各取所需。3)、上述軟件在檢測到使用者的選擇以后，便使計算機(jī)顯示特定的同音字分類表。例如，聲母為h的分類表可以是“哈孩漢航好 合黑很哼紅 后湖化懷環(huán) 黃會混活”，其中的每一個漢字都代表著一個同音字分類，這些用于引導(dǎo)的漢字是按一定規(guī)則排列的。4)、使用者在分類表中尋找并選擇與待輸入漢字同音的字。這里，由于“花”與“化”同音，所以選擇“化”。5)、上述軟件在檢測到使用者的選擇以后，便使計算機(jī)顯示所選同音字分類中的所有漢字。例如，由“化”為代表的同音字分類為“化花華嘩樺 鏵劃滑猾話 畫”，這些同音字按一定的規(guī)則排列，以便于挑選。6)、使用者在所選同音字表中尋找并選擇待輸入的漢字，在本例中選擇“花”。7)、上述軟件在檢測到使用者的最終選擇以后，便將目標(biāo)漢字的內(nèi)部代碼傳遞給具體的應(yīng)用軟件，從而結(jié)束了這個漢字的輸入。
在上述過程中，第1、2兩步是為懂得聲母/韻母的人而設(shè)的，目的在于減小所顯示的同音字分類表。不懂或不熟悉聲母/韻母的人可以跳過這兩步，選擇讓計算機(jī)在上述軟件控制下直接進(jìn)入第3步，顯示包含著全部同音字分類(由近400個漢字代表)的完整的同音字分類表。
在此基礎(chǔ)上，可以在上述軟件中增設(shè)詞組聯(lián)想功能在通過常規(guī)的途徑選取、輸入一個漢字以后，使用者可以點擊由計算機(jī)顯示的“組詞”圖標(biāo)，計算機(jī)便會在上述軟件控制下顯示具體的“詞組菜單”，列出一些以該字開頭的常用詞組供選取。例如，使用者在輸入了“中”字以后可以點擊組詞圖標(biāo)，使計算機(jī)列出“中國”、“中國人民”、“中國政府”等等詞組侯選，以提高綜合的輸入速度。進(jìn)一步，對于常用的詞組以及在同一個文檔中已經(jīng)按常規(guī)途徑輸入過的詞組，還可以使上述軟件提供一種“智能模式”，使用者在選用智能模式以后便可以僅在上述完整的同音字分類表上輸入，而無需進(jìn)入“同音字表”，輸入的內(nèi)容由計算機(jī)在軟件控制下通過搜索自動加以判別和校正。實質(zhì)上這是由“同音字引導(dǎo)輸入”即“白字引導(dǎo)輸入”轉(zhuǎn)變成了真正的“白字輸入”。例如，要輸入“花好月圓”，就只要在第一層菜單上點擊四次，即“化”“好”“月”“元”，就可以了。這個輸入方法、包括上述的完善與改進(jìn)，可以通過軟件(或固件)實現(xiàn)。具體地，在Windows系統(tǒng)上可以做成一個IME模塊。IME是微軟專門為亞洲國家提供的一種框架，用于各種非拼音文字輸入方法的實現(xiàn)，實際上是一種特殊的動態(tài)連接庫。將輸入方法實現(xiàn)成IME模塊，就可以很自然地跟微軟的Word、Notepad、Wordpad、以及各種數(shù)據(jù)庫、電子郵件等等應(yīng)用軟件接上口。當(dāng)然，也可以通過其它途徑在Windows系統(tǒng)上實現(xiàn)這個方法。至于在Linux系統(tǒng)上的實現(xiàn)則更為靈活，因為Linux上的系統(tǒng)軟件都是公開源碼的。
權(quán)利要求
1.一種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法，其特征在于將漢字按讀音分類，并由以下步驟完成整個輸入過程1)、由計算機(jī)顯示同音字的分類表，這些用于引導(dǎo)的漢字是按一定規(guī)則排列的，使用者在分類表中尋找并選擇與待輸入漢字同音的字；2)、根據(jù)使用者的選擇，計算機(jī)顯示所選同音字分類中的所有漢字，這些同音字按一定的規(guī)則排列，以便于挑選；3)、使用者在所選同音字表中尋找并選擇待輸入的漢字。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述同音字引導(dǎo)輸入法，其特征在于先由計算機(jī)在顯示屏上顯示一份“同音字(聲母)分部表”，表中的漢字代表著一個同音字分部，使用者根據(jù)待輸入漢字讀音的聲母選取合適的分部，然后計算機(jī)便顯示特定分部的同音字分類表。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述同音字引導(dǎo)輸入法，其特征在于增設(shè)詞組聯(lián)想功能；在通過常規(guī)的途徑選取、輸入一個漢字以后，使用者可以點擊由計算機(jī)顯示的“組詞”圖標(biāo)，計算機(jī)便會顯示一個“詞組菜單”，列出一些以該字開頭的詞組供選取。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述同音字引導(dǎo)輸入法，其特征在于對于常用的詞組以及已經(jīng)按常規(guī)途徑輸入過的詞組，使用者可以選用“智能模式”，此后使用者便可以僅在第一層“同音字分類表”上輸入，而無需進(jìn)入第二層“同音字表”，輸入的內(nèi)容由計算機(jī)自動加以判別和校正。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的同音字引導(dǎo)輸入法，其特征在于在通用計算機(jī)、嵌入式計算機(jī)、或其它裝置中通過軟件或固件實現(xiàn)該輸入方法。
全文摘要
本發(fā)明是涉及一種漢字的同音字引導(dǎo)輸入法,將所有漢字按發(fā)音分成將近400個分類,每一分類都由其中的一個漢字作為代表,用來引導(dǎo)漢字的輸入,具體由以下步驟完成整個輸入過程:1)、由計算機(jī)顯示同音字分類表,使用者在分類表中尋找并選擇與待輸入漢字同音的字;2)、根據(jù)使用者的選擇,計算機(jī)顯示所選同音字分類中的所有漢字,這些同音字也按一定的規(guī)則排列,以便于挑選;3)、使用者在所選同音字表中尋找并選擇待輸入的漢字。本發(fā)明有益的效果是:使用者在輸入的過程中完全不用鍵盤,也不接觸漢語拼音字母,只需在計算機(jī)的引導(dǎo)下,一般從菜單中尋找、點擊兩次就可輸入一個漢字,因而學(xué)習(xí)和使用都很方便。
文檔編號G06F3/023GK1379316SQ0211944
公開日2002年11月13日 申請日期2002年5月21日 優(yōu)先權(quán)日2002年5月21日
發(fā)明者毛德操 申請人:毛德操