專利名稱：學(xué)生直尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種測量、畫圖的學(xué)生文具，尤其在小學(xué)低年級可作計數(shù)器使用，中年級可作小算盤(千以內(nèi))使用，并能演示多種類型數(shù)學(xué)應(yīng)用題的直尺。
本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是在尺體中設(shè)置三條空腔滑槽，每條槽內(nèi)裝入10個滑珠。使用時，將尺平放在課桌上。橫向使用，滑動滑珠可模擬物體運(yùn)動(如行程、工程等問題)；珠與珠之間組成線段，可模擬線段圖。豎向使用，10個滑珠同時使用可作計數(shù)器，只使用7個滑珠并將它們隔斷(上2下5)可作小算盤。
本實用新型的有益效果是，可以成為學(xué)生裝在筆盒里的微型計數(shù)器、小算盤和數(shù)學(xué)問題演示器。集動手性、趣味性、形象性和靈活性于一體，實質(zhì)上是一個可變的，能重復(fù)使用的線段圖。它沒有線段圖那么抽象，因而可以使學(xué)生更早地接受線段圖的啟蒙。它可以使枯燥的線段圖活起來、動起來，使學(xué)生樂于使用它解決問題，從而根本改善學(xué)生不會或懶于畫線段圖的狀況。由于它與線段圖幾乎等同的關(guān)系(只不過一個在尺上，一個在紙上)，在學(xué)生經(jīng)常使用的過程中，逐步脫離尺而到紙，完成到線段圖分析的過渡。作為學(xué)生的輔助思維工具和教師的輔助教學(xué)工具，一定會受到學(xué)生及教師的喜愛，甚至于對基礎(chǔ)教育具有重大深遠(yuǎn)的意義。若能得教育職能部門推廣，必能使之服務(wù)于基礎(chǔ)教育，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。


圖1是本實用新型實施例的正面圖。
圖2是直尺作計數(shù)器的使用法，圖中演示“365”。
圖3是直尺作小算盤的使用法。
圖4是直尺作數(shù)學(xué)問題演示器的使用法，圖中演示“乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多4”。
圖中1.尺體，2.刻度，3.滑槽，4.滑珠，5.滑珠裝入孔，6.裝入孔封卡，7.隔斷，8.隔斷插孔，9.數(shù)位標(biāo)記。
權(quán)利要求1.一種直尺，尺體邊緣標(biāo)有刻度，其特征是尺體中設(shè)有滑槽，滑槽上裝有滑珠。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的直尺，其特征是三條滑槽為空腔滑槽，每槽十枚滑珠中凹部位含住滑槽兩壁。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的直尺，其特征是滑槽一端有大于滑槽寬的滑珠裝入孔(5)，滑珠裝入后，用裝入孔封卡(6)將其封死。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的直尺，其特征是尺體上裝有隔斷(7)，必要時可用其將滑珠分隔。
專利摘要一種能夠畫直線、測長度、計數(shù)、珠算、演示數(shù)學(xué)問題的直尺。它是在尺體邊緣標(biāo)刻度，并在尺體中平行設(shè)置三條空腔滑槽，每條滑槽裝10枚滑珠。撥動滑珠在滑槽上滑動演示數(shù)學(xué)問題、計數(shù)或珠算。
文檔編號G06C1/00GK2546214SQ0223391
公開日2003年4月23日 申請日期2002年5月10日 優(yōu)先權(quán)日2002年5月10日
發(fā)明者孔慶杰 申請人:孔慶杰