專利名稱：新型數(shù)字化中外語言學習交流兩用機的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是一種新型數(shù)字化中外語言學習交流兩用機(簡稱學習交流機)，它通過輸入中文句子(或短語、詞組)的數(shù)字編碼就能準確快捷地調(diào)出(輸出)相應(yīng)的外文句子(或短語、詞組)；反過來也可以用數(shù)字輸入英文句子調(diào)出相應(yīng)的中文句子或者根據(jù)我們提供的資料按筆畫輸入漢字、調(diào)出相應(yīng)的中英文注解、例句，由于同時配有發(fā)聲，因此將方便中國人學外語和外國人學中文以及進行中外語言交流。
目前，傳統(tǒng)的外語學習機是一種“模擬型”學習機，它是用錄音機播放錄音帶來供人們學習外語的。由于播放錄音帶時一走就是一大段，因而要選播某個句子常常出現(xiàn)錄音帶走過頭或者不到位，加上沒有語句顯示所以不能隨意選播某一句話或某幾句話。然而據(jù)聯(lián)合國一位翻譯(掌握20多種外語)的經(jīng)驗，要快速學會外語應(yīng)該從口語入手、以句子為中心，在一天之內(nèi)對要學的幾句話(不要多)分不同時段(五到七次)反復練習聽說(每次幾分鐘)。這是因為，時間間隔一長人的記憶就逐漸消失，如果在記憶尚未消失時再次學習、加強，則一次比一次記得深、記得牢，時間一長，效果顯著。另一方面，以句子為中心有多重意義1、許多詞(字)在不同的句子中有不同的意義、用法(甚至發(fā)音也不同)，脫離句子死記硬背難以掌握，通過句子帶動詞(字)學習就好得多；2、句子和日常生活工作相聯(lián)系，容易通過日常使用得到鞏固(因為人們交流是通過句子而不是字詞)；3、有利于記憶——單個的詞(字)就象是單根木頭，很容易被水流沖走，但是如果用繩把它們系在一起做成“木筏”就沖不走了，從這個意義上講句子就好比是把單個詞系在一起的“木筏”。由此可見，能隨時隨地選擇播放要學習的某一句或某幾句話，對于在一天內(nèi)分時段隨時、多次進行復習提高學習效果非常重要，對于尚未學會外語的中外人士進行語言交流更是必不可少，然而傳統(tǒng)的學習機這兩條都難以做到。
為了克服現(xiàn)有的學習機不能隨時隨地隨意選播、顯示某個句子的不足，本發(fā)明提供一種新型數(shù)字化中外語言學習交流兩用機，它通過輸入中文或外文有關(guān)句子、短語詞組的數(shù)字編碼就能準確快捷地調(diào)出與該數(shù)字編碼對應(yīng)的外文句子、短語詞組，因而方便中外人士隨時隨地學習、練習外語以及進行中外語言交流。
本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是應(yīng)用本人發(fā)明的中英文數(shù)字整句輸入技術(shù)(發(fā)明專利申請?zhí)?2115202.0及03113537。4，名稱簡單快捷的中英文整句數(shù)字輸入法及數(shù)字化輸入和查詢中文信息的方法)對大量的中文(或英文)句子(如交際用語、各種情景會話等)進行數(shù)字編碼，并將其與中英文句子一一對應(yīng)(結(jié)合起來)構(gòu)建大容量的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，固化到有關(guān)存儲器內(nèi)。借助對應(yīng)關(guān)系在輸入某個中文句子的數(shù)字編碼時不但會出現(xiàn)與之對應(yīng)的中文句子，而且會伴隨出現(xiàn)相關(guān)的英文句子，(反過來也一樣)。這里需要說明的是，雖然手機是可用數(shù)字鍵輸入文字的載體，但內(nèi)存容量較小，目前暫時還不適于存儲大量語言信息。(日后存儲容量加大后就可以)相比之下，掌上電腦、PDA(個人數(shù)字助理)存儲量可以做得較大，也可以輸入中外語言，但由現(xiàn)時全世界掌上電腦采用的都是手寫方式，沒有數(shù)字鍵盤。由于手寫方式要求輸入句子時一個字、一個字地輸，每個字又要一筆一劃——即便是連筆——輸全部筆劃，所以，輸入過程很長、很慢、不適于直接用來進行語言(句子)學習、交流。相比之下本人發(fā)明的中文整句數(shù)字輸入技術(shù)是抓“特征”來輸入的——一個字只需輸開頭的筆劃——偏旁部首的第一(二)筆及余部的第一(二)筆，而一個句子更加簡單-------只需輸表達句子主題的幾個字(五、六個或六七個字)的第一筆(第一二個字要輸兩筆)，輸入整個句子只要敲幾下(平均碼長為六碼)——平均一個字才敲一下按鍵、或者一下多一點，非常簡單、快捷！但這種方式要靠數(shù)字鍵盤來實現(xiàn)。進一步的分析表明，掌上電腦在其面板上雖然沒有數(shù)字鍵盤，但在主板——主機電路板上仍留有接入計算機鍵盤的接口，因而如果在掌上電腦面板上加裝數(shù)字小鍵盤，再經(jīng)主板上的接口與之聯(lián)通，就能實現(xiàn)用數(shù)字鍵輸入文字。(對此計算機鍵盤生產(chǎn)廠家承諾可提供配套的、超小型標準數(shù)字小鍵盤及連線插頭)。另一方面，由于傳統(tǒng)的計算機數(shù)字小鍵盤不是為輸入文字設(shè)計的，因此必須對數(shù)字小鍵盤“改造”——重新定義其按鍵的作用。實施了上述步驟后，程序就允許人們在敲數(shù)字鍵時實現(xiàn)中文(或英文)文字和句子的輸入并隨之出現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的英文(或中文)句子，達到方便人們隨時隨地進行中外語言學習、復習、交流的目的。
本發(fā)明的有益效果是，由于只要輸入使用者所熟悉的中文語句(或外文語句)的數(shù)字編碼(或分類代碼)就能快速準確地選播、顯示某一句或某幾句話，因而使人們可以在一天內(nèi)分不同時段隨時復習所學的內(nèi)容，從而有效地解決記憶的難題、提高學習效率，并方便人們利用零星時間來學習；另一方面它又讓初學者可以分別不同場合應(yīng)急選播適用的語句(例如出國旅游、與外國球星、球迷交談)——甚至不懂英文的聾啞人，只要懂中文——和老外進行交流(當然也方便外國人學中文與中國人交流)。
下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明

圖1是典型的掌上電腦主板外圍接口圖。
圖2是計算機標準鍵盤右側(cè)數(shù)字小鍵盤典型圖示。
圖3是將圖2所示鍵盤中0～9個數(shù)字鍵及“·”、“+”、“/”鍵按中文輸入的需要重新定義排列后的情形。
圖4是按英文輸入的需要下，對圖2中數(shù)字鍵及“·”、“+”、“/”鍵重新定義的情形。
圖5是特殊場合，特定需要及非規(guī)范情況下對圖2所示數(shù)字的小鍵盤重新定義的例子。
在圖1中，外圍接口CN1～CN18分布在掌上電腦主板四周的邊沿，其中CN17就是專供計算機鍵盤和鼠標接入的接口。
在圖3中，數(shù)字鍵0～9是根據(jù)本人的發(fā)明專利申請(“簡單快捷的中英文整句數(shù)字輸入法”申請?zhí)?2115202.0)重新定義的，其中數(shù)字鍵1、2、3、4、5分別代表組成單個漢字的五個基本筆劃橫、豎、撇、點、折，用以進行單一漢字的輸入；數(shù)字鍵6、7、8、9、0分別代表組成句子的有關(guān)漢字開頭的筆劃(也是橫、豎、撇、點、折)用以進行短語和整句輸入。
圖4是針對英文輸入定義的，每個數(shù)字鍵代表兩個字母，敲一下按鍵盤輸入第一個字母，敲兩下為輸入第二個字母；剩下六個字母通過定義“·”、“+”、“/”鍵來實現(xiàn)，其中為了方便對英文句子進行數(shù)字編碼，特起名“·”為①鍵，“+”鍵為②鍵，“/”鍵為③鍵。
圖5示出的是特殊場合，按特定需要(例如軍用或保密)非規(guī)范定義的一個例子。在這種情況下，7、8、9、*、#五個按鍵用來代表輸入單個漢字的五個基本筆劃，2、3、4、5、6、代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五種基本筆劃。顯然對于各種非標應(yīng)用還可以在0～9數(shù)字鍵與*、#不同的排列組合中任意定義五個按鍵代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五種筆劃(剩下的按鍵定義為代表單個漢字輸入時的五種筆畫)。這就是說，當0～9個數(shù)字鍵與*、#作不同的排列組合，就會產(chǎn)生代表輸入單個漢字時五個基本筆劃及代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五種筆劃的其他多種按鍵定義。
下面就圖3的所示的標準方式及整句輸入編碼規(guī)則舉例說明(注；該編碼規(guī)則要求對句子“第一二個字取開頭兩個筆畫的代碼，其后各個字依次取第一筆筆畫的代碼”，共編七碼或七碼以上(注碼長以復蓋主題詞為限，我、你、他在句中分別用86、87、870代表)
由以上例子可以看出，相對于一定的專題、情景會話，大多數(shù)句子輸七至八碼就能相互區(qū)分(平均每個字擊鍵一下或一下多一點)。因此如果給掌上電腦、PDA加裝數(shù)字小鍵盤，按上述方法將有關(guān)中英文會話句子及其數(shù)字編碼建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫存儲至掌上電腦內(nèi)，就能通過敲數(shù)字鍵調(diào)出要學要說的英文(或中文)句子，加上運用語音技術(shù)可實現(xiàn)真人發(fā)聲(當手機的存儲量足夠大時，上述方法也可用于手機)。為方便老外學中文，還可以編制用12345(代表漢字的五個基本筆畫)輸入某個漢字、調(diào)出其中英文注解、例句的資料，顯然這將大大方便老外學習、掌握漢語，有利推動中文大踏步走向世界。
權(quán)利要求
1.一種新型數(shù)字化中外語言學習交流兩用機(簡稱學習交流機)，通過輸入中文(或外文)句子(或短語詞組)的數(shù)字編碼就能準確快捷地調(diào)出(輸出)相應(yīng)的外文(或中文)句子(或短語詞組)供人們學習、交流，其特征是在掌上電腦或PDA(個人數(shù)字助理)上加裝數(shù)字小鍵盤，按中英文整句輸入的正常情況或特定場合、特定需要(非規(guī)范)定義有關(guān)按鍵并依此對要學、要說的句子進行數(shù)字編碼，再將它們和相應(yīng)的外文(或中文)句子建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫存入掌上電腦或PDA內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，其特征是當按中文整句輸入的正常情況定義按鍵時，數(shù)字鍵1、2、3、4、5依次代表輸入單個漢字的五個基本筆劃(橫豎撇點折)，數(shù)字鍵6、7、8、9、0依次代表整句輸入時句子中有關(guān)漢字開頭的筆劃(也是橫豎撇點折)，當進行整句編碼時，句中第一二個字取開頭兩個筆畫的代碼，其后各個字依次取第一筆筆畫代碼，共編七碼或七碼以上(碼長以復蓋主題詞為限)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，其特征是當進行英文輸入時，數(shù)字鍵1、2、3、4、5、6、7、8、9、0依次代表ab、cd、ef、gh、ij、kl、mn、op、qr、st同時按鍵“·”、“+”、“/”被定義為代表uv、wx、yz六個字母，每個按鍵敲一下為輸入第一個字母，敲兩下為輸入第二個字母。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，在特定場合、特定需要(非規(guī)范方式)的情況下，按鍵7、8、9、*、#可定義為代表單個字的五個筆劃，2、3、4、5、6代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五種筆劃，還可以在0～9數(shù)字健與*、#的不同排列組合中任意定義五個按鍵代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五種筆劃(剩下的按鍵依照需要選擇定義為代表單個漢字輸入時的五種筆畫)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，如果結(jié)合真人的錄音或語音合成技術(shù)，則在輸出語句時可實現(xiàn)有聲播放。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，還可用12345輸入漢字編碼調(diào)出漢字的中英文注解、例句，以方便外國人學漢語。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習交流機，其原理也適用于手機。
全文摘要
一種新型數(shù)字化中外語言學習交流兩用機，通過輸入中文(或英文)句子(或短語詞組)的數(shù)字編碼就能準確快捷地調(diào)出相應(yīng)的外文(或中文)句子(或短語詞組)，供人們學習、交流。其特征是產(chǎn)品配備的數(shù)字鍵1、2、3、4、5定義為代表單個漢字的五個基本筆劃，6、7、8、9、0為代表整句輸入時有關(guān)漢字開頭的五個基本筆劃(當輸入英文時，定義0～9個鍵及“·”“+”、“/”代表26個英文字母，每個鍵代表兩個字母)，據(jù)此可對中英文句子(或短語詞組)進行編碼并建立中英文句子及其數(shù)字編碼一一對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。使用時，只要輸入的中文(或外文)句子的數(shù)字編碼就能調(diào)出相應(yīng)的外文(或中文)句子來學習、復習，大大方便中國人學外語又方便外國人學中文，還可以進行交流。
文檔編號G06F3/023GK1521648SQ0311374
公開日2004年8月18日 申請日期2003年2月13日 優(yōu)先權(quán)日2003年2月13日
發(fā)明者陸慶方 申請人:陸慶方