專(zhuān)利名稱(chēng)：交互式電視機(jī)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種電視機(jī)，尤其涉及一種可實(shí)現(xiàn)信息雙向交互的電視機(jī)裝置。
背景技術(shù)：
現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)，信息流通異?？焖俚碾娮淤Y訊時(shí)代，信息化的步伐日益快速，各類(lèi)電子設(shè)備的革新變化也成為人們獲得信息的重要基礎(chǔ)。
電視機(jī)作為一種普及率相當(dāng)高的電器設(shè)備，已從單純的娛樂(lè)工具發(fā)展成為集娛樂(lè)、教育及用于各類(lèi)信息展示的有力工具，而電視機(jī)也不單單出現(xiàn)在家庭中，更多地應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)殡娨暀C(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。舉例而言，電視教學(xué)在當(dāng)今社會(huì)已十分的流行，并且收到廣泛地關(guān)注，透過(guò)這種手段，學(xué)生往往透過(guò)觀看電視就能學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識(shí)，但由于學(xué)生理解水平有限，若一味地依靠播放電視教學(xué)片進(jìn)行教育的話(huà)，的確很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，因此一般的電視教學(xué)仍然需要一名能與學(xué)生面對(duì)面的老師在電視播放教學(xué)片的同時(shí)進(jìn)行講解才能提高教學(xué)效果，這樣的方式能令每一位學(xué)生能更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
就目前普遍的技術(shù)而言，配合電視的教學(xué)一般都是提供一臺(tái)電視機(jī)播放電視教學(xué)片，同時(shí)提供一名老師在一塊書(shū)寫(xiě)板上就當(dāng)前播放的電視教學(xué)片內(nèi)容進(jìn)行同步解釋?zhuān)蛘呓虒W(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)示，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候必須兼顧電視屏幕以及老師的書(shū)寫(xiě)板，如此一來(lái)，難免造成學(xué)習(xí)的不便，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，同時(shí)對(duì)于上課的老師而言亦存在諸多的不便。
究其原因主要在于，目前市面上的電視機(jī)所提供的功能不過(guò)是單向的電視節(jié)目?jī)?nèi)容的輸出顯示，對(duì)于觀看的人來(lái)說(shuō)只能接收信息，而針對(duì)前述的輔助式電視教學(xué)而言，除了要求電視機(jī)有輸出教學(xué)片的功能之外，較佳地是同時(shí)能提供輔助教學(xué)老師能在電視機(jī)上進(jìn)行有關(guān)信息的輸入，譬如，直接在電視機(jī)屏幕上標(biāo)示需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容或者對(duì)于教學(xué)片中不明確之處進(jìn)行較為詳細(xì)的解釋等，即如果能實(shí)現(xiàn)在電視播放的同時(shí)，使用者可以在電視屏幕上直接書(shū)寫(xiě)有關(guān)信息，就如同一塊書(shū)寫(xiě)板一樣，不論是對(duì)于學(xué)生還是老師而言，都不失為一種行之有效的好方法。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明需要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供了一種交互式電視機(jī)裝置，旨在解決上述的問(wèn)題。
本發(fā)明包括一個(gè)電視機(jī)本體；所述電視機(jī)本體至少包括有用以接收視頻及音頻訊號(hào)的節(jié)目訊號(hào)接收單元；用以對(duì)該節(jié)目訊號(hào)接收單元所接收到的視頻及音頻訊號(hào)進(jìn)行處理，并將其轉(zhuǎn)化為各單元可識(shí)別的訊號(hào)格式的處理單元；還包括一個(gè)用以對(duì)該感應(yīng)屏幕上的書(shū)寫(xiě)信息進(jìn)行識(shí)別，以獲得所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容的解析單元；以及用以將該解析單元所識(shí)別獲取的書(shū)寫(xiě)信息同步顯示在電視機(jī)顯示屏幕上的同步單元；還包括一個(gè)設(shè)置于所述電視機(jī)本體的顯示屏幕上的第一感應(yīng)屏幕，用以接收外部輸入的書(shū)寫(xiě)信息，經(jīng)過(guò)該電視機(jī)本體識(shí)別后，獲得所輸入信息的內(nèi)容，并同步顯示在該第一感應(yīng)屏幕上；一個(gè)用以在第一感應(yīng)屏幕上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令的電子筆；本發(fā)明進(jìn)一步包括與之配合使用的電視機(jī)遙控器，用以在遠(yuǎn)端遙控該電視機(jī)裝置，且該電視機(jī)遙控器上設(shè)置有用以顯示于電視機(jī)本體相同的節(jié)目?jī)?nèi)容，并接收使用者書(shū)寫(xiě)輸入信息的第二感應(yīng)屏幕；為使的該交互式電視機(jī)裝置能夠接收到該電視機(jī)遙控器所發(fā)出的信息，該電視機(jī)本體還應(yīng)包括無(wú)線遙控信號(hào)收發(fā)單元，用以接收由該電視機(jī)遙控器發(fā)出的遙控信號(hào)，并可將該電視機(jī)本體的相關(guān)信息回復(fù)給該遙控器。
此外，本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置能夠接收有線電視訊號(hào)，光碟播放機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)電視訊號(hào)。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是不單能輸出電視節(jié)目信息，且能提供對(duì)由電視機(jī)外部輸入信息的辨識(shí)及同步顯示的功能，可廣泛地應(yīng)用于電視教學(xué)、視頻展示以及家庭娛樂(lè)等各個(gè)方面。


圖1是本發(fā)明的的模塊圖；具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖與具體實(shí)施方式
對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述由圖1所示本發(fā)明是配合有電視機(jī)遙控器2使用，包括有電視機(jī)本體10，第一感應(yīng)屏幕12以及電子筆14；該電視機(jī)本體10，與普通電視機(jī)裝置應(yīng)具有基本相同的功能模塊，是用以接收顯示電視節(jié)目的，其至少包括有節(jié)目訊號(hào)接收單元100、處理單元102、解析單元104以及同步單元106。其中，該節(jié)目訊號(hào)接收單元100，是用以接收視頻及音頻訊號(hào)，前述視頻及音頻訊號(hào)可以是有線電視訊號(hào)(CATV)內(nèi)容，或者是光碟播放機(jī)(DVD機(jī)，VCD機(jī)等)內(nèi)容，又或者是網(wǎng)絡(luò)電視訊號(hào)(視頻點(diǎn)播，VOD)內(nèi)容；該處理單元102是用以對(duì)該節(jié)目訊號(hào)接收單元100所接收到的視頻及音頻訊號(hào)進(jìn)行處理，并轉(zhuǎn)化為各單元可識(shí)別的訊號(hào)格式，在本實(shí)施例中，由于本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1還能接收遙控信號(hào)，故該處理單元102還能將遙控信號(hào)轉(zhuǎn)換為該電視機(jī)裝置1能識(shí)別的數(shù)字或模擬信號(hào)，或者將電視節(jié)目信號(hào)轉(zhuǎn)換為可無(wú)線傳輸?shù)纳漕l信號(hào)并由該電視機(jī)遙控器2接收；該解析單元104是用以對(duì)該感應(yīng)屏幕上的書(shū)寫(xiě)信息進(jìn)行識(shí)別，以獲得所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，一般而言，所謂感應(yīng)屏幕即為帶有數(shù)據(jù)的液晶顯示屏幕，而該解析單元104的作用即為對(duì)所收到感應(yīng)屏幕的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并將其還原為可由電視機(jī)裝置識(shí)別的信息；該同步單元106是用以將該解析單元104所識(shí)別獲取的書(shū)寫(xiě)信息同步顯示在電視機(jī)顯示屏幕，即“寫(xiě)什么顯示什么”。
該第一感應(yīng)屏幕12，設(shè)置于該電視機(jī)本體10的顯示屏幕上，用以接收外部輸入的書(shū)寫(xiě)信息，經(jīng)過(guò)該電視機(jī)本體10識(shí)別后，獲得所輸入信息的內(nèi)容，并同步顯示在該電視機(jī)裝置1的顯示屏幕上。在本實(shí)施例中，該第一感應(yīng)屏幕12為包含有數(shù)據(jù)信息的觸摸式液晶顯示屏幕。
該電子筆14，用以在該第一感應(yīng)屏幕12上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令。在本實(shí)施例中，使用者使用該電子筆14在該第一感應(yīng)屏幕12上可以劃線，做注解甚至繪圖，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)信號(hào)處理之后，都能在顯示屏幕上進(jìn)行還原顯示。
此外，如圖所示，本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1更進(jìn)一步包括與之相互配合使用的電視機(jī)遙控器2，用以在遠(yuǎn)端遙控該電視機(jī)裝置1。與一般遙控器有所不同的是，本發(fā)明所使用的電視機(jī)遙控器2上設(shè)置有第二感應(yīng)屏幕20，用以顯示具有與電視機(jī)本體10相同的節(jié)目?jī)?nèi)容，且使用者利用該電子筆14可在該電視機(jī)遙控器2的第二感應(yīng)屏幕20上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令，然后將前述相關(guān)信息傳送予電視機(jī)本體10，進(jìn)行處理還原之后亦能顯示在電視機(jī)屏幕上，與使用者用電子筆14在第一感應(yīng)屏幕12上書(shū)寫(xiě)輸入完全能達(dá)到相同的效果，為配合采用該電視機(jī)遙控器2上的第二感應(yīng)屏幕20的書(shū)寫(xiě)操作，該交互式電視機(jī)裝置本體10更進(jìn)一步包括無(wú)線遙控信號(hào)收發(fā)單元108，用以接收由該電視機(jī)遙控器2發(fā)出的遙控信號(hào)，并可將該電視機(jī)本體10的相關(guān)信息回復(fù)給該遙控器2，使得本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1在使用上更具有靈活性，而不會(huì)為空間所限制。
為清楚地說(shuō)明本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1是如何使用的，以下配合一個(gè)具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。假設(shè)，當(dāng)前電視機(jī)裝置1上所播放的是數(shù)學(xué)電視教學(xué)內(nèi)容，且電視屏幕上當(dāng)前顯示的是一個(gè)非常重要的公式如下sin2α+cos2α＝1老師為突出前述公式的重要性，可利用電子筆14直接在電視顯示屏幕上在公式下方畫(huà)線表示其重要性，由于本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1的顯示屏幕上設(shè)置有第一感應(yīng)屏幕12，因而能夠捕捉到該電子筆14的劃線動(dòng)作，并獲取包括劃線的起始點(diǎn)坐標(biāo)、劃線路徑上各點(diǎn)的坐標(biāo)、終止點(diǎn)以及有關(guān)這條軌跡的一切信息。接著，由該電視機(jī)本體10的解析單元104對(duì)前述信息進(jìn)行分析，并獲得與原始信息相同的信息，然后，令該同步單元106，將還原之后的信息顯示于在電視機(jī)屏幕上，即在電視機(jī)屏幕上顯示出該電子筆14所劃的軌跡。
此外，由于本發(fā)明的交互式電視機(jī)裝置1可配合電視機(jī)遙控器2一起使用，且該電視機(jī)遙控器2上具有第二感應(yīng)屏幕20，如果當(dāng)前電視機(jī)裝置1上所播放的是數(shù)學(xué)電視教學(xué)內(nèi)容，且電視屏幕上當(dāng)前顯示的是一個(gè)非常重要的公式sin2α+cos2α＝1時(shí)，該第二感應(yīng)屏幕20上顯示與電視屏幕相同的內(nèi)容，此時(shí)，在該第二感應(yīng)屏幕20上相應(yīng)顯示位置上用電子筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)或標(biāo)記同做，該交互式電視機(jī)裝置1同樣能夠捕捉到該電子筆14的劃線動(dòng)作，在電視機(jī)屏幕上顯示出該電子筆14在該第二感應(yīng)屏幕20所劃的軌跡。由于該電視機(jī)遙控器2的第二感應(yīng)屏幕20需要顯示與電視機(jī)屏幕相同的內(nèi)容，因此，可設(shè)計(jì)成折疊式遙控器，類(lèi)似于PDA的樣式，以便進(jìn)行比較清楚地顯示以及操作。
權(quán)利要求
1.一種交互式電視機(jī)裝置，包括一個(gè)電視機(jī)本體；所述電視機(jī)本體至少包括有用以接收視頻及音頻訊號(hào)的節(jié)目訊號(hào)接收單元；用以對(duì)該節(jié)目訊號(hào)接收單元所接收到的視頻及音頻訊號(hào)進(jìn)行處理，并將其轉(zhuǎn)化為各單元可識(shí)別的訊號(hào)格式的處理單元；其特征在于還包括一個(gè)用以對(duì)該感應(yīng)屏幕上的書(shū)寫(xiě)信息進(jìn)行識(shí)別，以獲得所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容的解析單元；以及用以將該解析單元所識(shí)別獲取的書(shū)寫(xiě)信息同步顯示在電視機(jī)顯示屏幕上的同步單元；還包括一個(gè)設(shè)置于所述電視機(jī)本體的顯示屏幕上的第一感應(yīng)屏幕，用以接收外部輸入的書(shū)寫(xiě)信息，經(jīng)過(guò)該電視機(jī)本體識(shí)別后，獲得所輸入信息的內(nèi)容，并同步顯示在該第一感應(yīng)屏幕上；一個(gè)用以在第一感應(yīng)屏幕上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令的電子筆。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于所述電視機(jī)本體還包括無(wú)線遙控信號(hào)收發(fā)單元，用以接收由該電視機(jī)遙控器發(fā)出的遙控信號(hào)，并可將該電視機(jī)本體的相關(guān)信息回復(fù)給該遙控器。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于還包括與之配合使用的電視機(jī)遙控器，用以在遠(yuǎn)端遙控該電視機(jī)裝置；所述的電視機(jī)遙控器上設(shè)置有第二感應(yīng)屏幕，用以顯示具有與電視機(jī)本體相同的節(jié)目?jī)?nèi)容。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于電子筆可在所述的電視機(jī)遙控器的第二感應(yīng)屏幕上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令。
5.根據(jù)權(quán)利要求1至4任一項(xiàng)權(quán)利所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于該節(jié)目訊號(hào)接收單元所接收的視頻及音頻訊號(hào)為有線電視訊號(hào)、光碟播放機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)電視訊號(hào)的其中任一者。
6.根據(jù)權(quán)利要求1至4任一項(xiàng)權(quán)利所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于第一感應(yīng)屏幕為包含有數(shù)據(jù)信息的觸摸式液晶顯示屏幕。
7.根據(jù)權(quán)利要求5任一項(xiàng)權(quán)利所述的交互式電視機(jī)裝置，其特征在于第一感應(yīng)屏幕為包含有數(shù)據(jù)信息的觸摸式液晶顯示屏幕。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種交互式電視機(jī)裝置，包括一個(gè)電視機(jī)本體；還包括一個(gè)設(shè)置于所述電視機(jī)本體的顯示屏幕上的第一感應(yīng)屏幕，用以接收外部輸入的書(shū)寫(xiě)信息，經(jīng)過(guò)該電視機(jī)本體識(shí)別后，獲得所輸入信息的內(nèi)容，并同步顯示在該第一感應(yīng)屏幕上；一個(gè)用以在第一感應(yīng)屏幕上書(shū)寫(xiě)相關(guān)信息以及激發(fā)控制指令的電子筆；進(jìn)一步包括與之配合使用的電視機(jī)遙控器，且該電視機(jī)遙控器上設(shè)置有用以顯示于電視機(jī)本體相同的節(jié)目?jī)?nèi)容，并接收使用者書(shū)寫(xiě)輸入信息的第二感應(yīng)屏幕；本發(fā)明的有益效果是不單能輸出電視節(jié)目信息，且能提供對(duì)由電視機(jī)外部輸入信息的辨識(shí)及同步顯示的功能，可廣泛地應(yīng)用于電視教學(xué)、視頻展示以及家庭娛樂(lè)等各個(gè)方面。
文檔編號(hào)G06F3/00GK1909608SQ20051002856
公開(kāi)日2007年2月7日 申請(qǐng)日期2005年8月5日 優(yōu)先權(quán)日2005年8月5日
發(fā)明者馬龍 申請(qǐng)人:上海凡捷電子科技有限公司