專利名稱：支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是一個(gè)支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，支持任意的語種間的互譯功能，包括語種管理、單詞査詢、 書籍規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練和測試。其特征在于支持導(dǎo)入任意語種的詞典詞匯和對應(yīng)的發(fā) 音引擎集，支持各語種間的互譯，提供詞匯査詢、任意將詞匯組合成書籍、管理書籍信息、對書籍制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃、管理學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)和測試。本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)方法有逐詞瀏覽式學(xué)習(xí)、詞義回想式學(xué)習(xí)、單詞 拼寫式學(xué)習(xí)三種。本發(fā)明提供基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練、情景對話、短文朗誦和視頻欣賞四種多媒體視聽功能。本發(fā) 明具有真人語音朗誦與TTS語音朗誦兩大發(fā)音手段，具有多種瀏覽模式和學(xué)習(xí)方案等。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)存在以下不足
1、 其它語言學(xué)習(xí)軟件的功能單一，要么體現(xiàn)詞匯査找功能要么體現(xiàn)學(xué)習(xí)的功能，沒有很好的做到二 者的結(jié)合。
2、 其它語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)對語言只能進(jìn)行有限的支持，沒有解決系統(tǒng)對多語種的支持，多數(shù)為母語與一
種外語相互譯，而沒有提供多語言間的互譯功能。
3、 其它語言學(xué)習(xí)軟件只提供一種語言的即時(shí)發(fā)音朗讀功能，沒有提供多語種的語音支持。
4、 其它的語言學(xué)習(xí)軟件的母語是固定的，使用者不能指定自己的母語，這樣就造成了母語的固定性， 限制了用戶的學(xué)習(xí)方式。
5、 其它語言學(xué)習(xí)軟件沒有考慮系統(tǒng)的擴(kuò)展性和通用性。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的多語種支持、語言的互譯模式的設(shè)定、多語種語言詞 匯的發(fā)音問題、以及詞典和學(xué)習(xí)功能的結(jié)合的問題。本發(fā)明在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式下可以提高用戶的使用體驗(yàn)， 解決了困擾用戶的多語種支持的問題和多語種發(fā)音的難題，同時(shí)本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了詞典和學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)框 架，具有良好的通用性和適應(yīng)性。
本發(fā)明為了解決上述問題提出了多語言詞典、書籍和學(xué)習(xí)相結(jié)合的技術(shù)方案。語言詞典的管理側(cè)重于 對語言本身信息和語言之間的管理。語言的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)和測驗(yàn)方面?？梢宰远x書 籍的功能增加了學(xué)習(xí)的靈活性。
本發(fā)明提出的語言詞典管理是對語種、詞典、發(fā)音引擎進(jìn)行統(tǒng)一的管理。能夠?qū)φZ種信息進(jìn)行管理， 可以指定任意的語種作為母語，當(dāng)某種語言作為母語后，就成為其它語言的解釋語言，在此后的詞語査詢、學(xué)習(xí)過程中，用母語的詞義來解釋其它語言。詞典的管理是指對系統(tǒng)中的詞典信息進(jìn)行管理包括詞匯的增 加、修改，詞匯信息的更改，為單詞錄音和導(dǎo)入真人發(fā)音。同時(shí)一種語言在系統(tǒng)中可以同時(shí)擁有多本詞典。 詞典的査詢提供了外文索引、母語索引和全文檢索三種檢索方式。本發(fā)明對于每一語種都支持導(dǎo)入該語種 對應(yīng)的發(fā)音引擎的功能。當(dāng)某種語言沒有設(shè)置發(fā)音引擎時(shí)，系統(tǒng)將不會(huì)產(chǎn)生TTS語音。由于該發(fā)明支持任 意的語音引擎，使得多語種成為一種可能。
本發(fā)明提出的書籍管理包括書籍的自定義、書籍的管理、生詞本管理、書籍學(xué)習(xí)情況分析。書籍的定 義是指對系統(tǒng)詞典中已存在的單詞進(jìn)行任意組合，形成一本書籍，只有產(chǎn)生了書籍，才能在該書籍的基礎(chǔ) 上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。書籍的管理是指對書籍本身信息的管理和對書籍中的單詞的管理，本發(fā)明提供了新增書 籍、修改書籍和管理書籍。其中管理書籍包括為書籍新增單詞、修改單詞的屬性、為單詞配音、導(dǎo)入單詞 的真人語音等。當(dāng)用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)將某一單詞放入生詞本中，此處生詞本管理就是對學(xué)習(xí)過程中 的生詞進(jìn)行管理。書籍學(xué)習(xí)情況的分析是指統(tǒng)計(jì)該書籍的使用情況，包括學(xué)習(xí)次數(shù)、每次的學(xué)習(xí)進(jìn)度、每 次的學(xué)習(xí)效果，有多少人學(xué)習(xí)了本書籍。本發(fā)明提供了自定義書籍的功能，拓展了學(xué)習(xí)的多樣性和靈活性， 使學(xué)習(xí)變的不再乏味。
本發(fā)明提出的語言的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、計(jì)劃執(zhí)行情況的分析、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)曲線的分析、聽力 訓(xùn)練和測驗(yàn)。本發(fā)明允許對每一本書籍制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)便會(huì)對該計(jì)劃進(jìn)行跟蹤，記錄計(jì)劃的執(zhí) 行情況。學(xué)習(xí)包括逐詞瀏覽式學(xué)習(xí)、詞義回想式學(xué)習(xí)、單詞拼寫式學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。同時(shí)系統(tǒng)提供了學(xué) 習(xí)曲線分析的功能，以方便了解自己的學(xué)習(xí)是否符合學(xué)習(xí)曲線的要求。聽力訓(xùn)練包括基本聽力訓(xùn)練、情景 對話式訓(xùn)練、短文朗讀、視頻欣賞四種聽力訓(xùn)練方式。對于這些訓(xùn)練模式均提供了單曲播放、單曲循環(huán)播 放、順序播放、順序循環(huán)播放、隨機(jī)播放、顯示原文內(nèi)容、顯示翻譯內(nèi)容七種控制模式。為了檢驗(yàn)?zāi)骋徊?分的學(xué)習(xí)效果，可以通過測驗(yàn)功能進(jìn)行檢驗(yàn)。測驗(yàn)的方式有依據(jù)單詞給出母語相應(yīng)的釋義、依據(jù)釋義給出 對應(yīng)的單詞、聽錄音選擇單詞和聽錄音拼寫單詞四種測驗(yàn)的手段。


下面簡要說明附圖
圖l是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的整體結(jié)構(gòu)圖，描述了本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)的劃分，通過該圖可以看出系統(tǒng)的技 術(shù)架構(gòu)的實(shí)施方案。
圖2是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的整體功能圖，描述了本發(fā)明所提供的整體功能結(jié)構(gòu)圖。通過該圖可以明確系 統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)和使用方式。
圖3是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的語種管理圖，是圖1中步驟[l]的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，通過該圖可以知道語種管理 功能的組成。圖4是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的詞典管理圖，是圖1中步驟[2]和步驟[4]的詳細(xì)視圖，表明了詞典管理包括 哪些功能。
圖5是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的書籍管理視圖，是圖1中步驟[5]書籍自定義和管理的詳細(xì)視圖，該圖表明 了書籍的管理功能由哪幾部分組成。
圖6是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的學(xué)習(xí)過程的功能視圖，是圖1中步驟[6]到步驟[12]的詳細(xì)功能視圖，從該圖 中可以清楚的知道學(xué)習(xí)過程的組成。
圖7是本發(fā)明實(shí)施實(shí)例的詞語查詢功能的流程視圖，是圖1中步驟[3]詞匯査詢功能的處理邏輯流程 圖，該圖給出了査詢時(shí)單詞的動(dòng)態(tài)匹配過程。
具體實(shí)施例方式
本實(shí)施實(shí)例的技術(shù)架構(gòu)方案圖[圖l]， [S1]是將本發(fā)明通過存儲(chǔ)單元[S2]、轉(zhuǎn)化單元[S8]以及邏輯單元 [S12]三個(gè)層次進(jìn)行實(shí)現(xiàn).
在存儲(chǔ)單元層包括各種語種的發(fā)音規(guī)則[S3],各語種的詞匯詞典庫[S4],各語種的課程信息庫[S5]，聽 力訓(xùn)練內(nèi)容的影音資料庫[S7]以及對學(xué)習(xí)效果及測試結(jié)果的內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)記錄庫[S6].
在轉(zhuǎn)換單元層包括各語種間的轉(zhuǎn)換[SIO]、對單詞的智能査詢功能[Sll]、以及對各語種的語音驅(qū)動(dòng)單 元[S12]三部分組成。
在邏輯單元層[S13]包括用于接收使用者輸入的命令的操作界面單元[S14];對界面輸入的各種指令 進(jìn)行解析和執(zhí)行以獲取字典及課程的相關(guān)內(nèi)容生成學(xué)習(xí)目標(biāo)、測試內(nèi)容及獲取聽力訓(xùn)練內(nèi)容的給功能模塊 [S15],輸出單元[S16]是顯示界面指令的執(zhí)行結(jié)果包括參數(shù)設(shè)置、課程信息、字典信息、聽力信息、學(xué) 習(xí)過程信息的內(nèi)容；多媒體外設(shè)[S17]是一些硬件設(shè)置來支持語音驅(qū)動(dòng)引擎進(jìn)行發(fā)音的設(shè)備。
本實(shí)施實(shí)例的緩存單元[S8],是多嵌入式存儲(chǔ)中的字典信息和發(fā)音規(guī)則、課程信息進(jìn)行緩存，以提高本 發(fā)明的運(yùn)行速度和指令的執(zhí)行效率。
本實(shí)施實(shí)例是將本發(fā)明的框架和功能規(guī)則集組裝成一個(gè)支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，圖2是本系統(tǒng)的 功能結(jié)構(gòu)圖，在本系統(tǒng)中首先是語種的管理[l]，通過對語種的管理使用戶建立起來一個(gè)強(qiáng)大的多語種環(huán) 境，這個(gè)環(huán)境包括語種的設(shè)置[13]、各語種的發(fā)音規(guī)則設(shè)置[14]、發(fā)音引擎的導(dǎo)入[15]、母語的設(shè)置[16]、 各語種間互譯的設(shè)置[17]。通過對每一種語種的設(shè)置，把語言間的關(guān)系建立起來，同時(shí)也建立起了系統(tǒng)的 多語言環(huán)境。
當(dāng)多語種的學(xué)習(xí)環(huán)境建立起來后，就需要設(shè)置各個(gè)語種的語言信息，因此就需要對各語種的詞典進(jìn)行 管理?？梢詫υ~典的屬性進(jìn)行定義[18]，對于一種語言可以設(shè)置任意多的詞典?？梢詫φ麄€(gè)詞典進(jìn)行詞典的導(dǎo)入[19]和詞典數(shù)據(jù)的導(dǎo)出[20]，將詞匯存成符合一定格式的文件，可以通過批量導(dǎo)入工具將詞典信息 導(dǎo)入到本發(fā)明中，同時(shí)本發(fā)明也可以將存在的詞典信息導(dǎo)出到文件中。本發(fā)明支持對詞語進(jìn)行管理[22]， 系統(tǒng)提供了管理詞匯的基本信息的手段，可以設(shè)置詞匯的各屬性，這樣使用者就可以對詞匯進(jìn)行自行管理。 本發(fā)明同時(shí)提供了為單詞配音[21]的功能，方便使用者練習(xí)發(fā)音。
在本發(fā)明中當(dāng)建立好系統(tǒng)中的語種和語種對應(yīng)的詞典信息后，就可以建立適合自己的書籍了[23]。本 發(fā)明除了提供當(dāng)前比較熱門的書籍外，允許使用者進(jìn)行自定義，即創(chuàng)建書籍。使用者可以從該語言的所有 字典中選擇自己想要學(xué)習(xí)的生字和詞匯，進(jìn)行組合成一本書。本發(fā)明的該靈活性在于使用者不拘泥于傳統(tǒng) 的語言、書籍和字典，可以創(chuàng)建自己的個(gè)性化書籍，方便性會(huì)大大增強(qiáng)。
本發(fā)明中提供了對系統(tǒng)中所有書籍的統(tǒng)一管理[24]，如增加單詞的釋義與解釋、為單詞錄音、修改單 詞的信息；本發(fā)明提供了生詞本管理的功能[25]，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些不太容易解決的問題的單詞可以 方便的將其加入到生詞本中，這樣方便以后對這些生詞進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)也可以從單詞本 中移出單詞。書籍學(xué)習(xí)情況分析[26],是對學(xué)習(xí)過的書籍進(jìn)行橫向的學(xué)習(xí)過程效果曲線分析和進(jìn)行縱向的 學(xué)習(xí)的效果的對比曲線分析。
本發(fā)明中提供了學(xué)習(xí)的管理功能，是對學(xué)習(xí)的流程以及學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行管理；學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定[27]， 是對學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)及學(xué)習(xí)的內(nèi)容綱要。制定出一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并 提供了對計(jì)劃的執(zhí)行情況的分析[28]，描述每一次學(xué)習(xí)的具體情況，同時(shí)提供了對計(jì)劃執(zhí)行情況分析。本 發(fā)明提供了學(xué)習(xí)曲線的分析功能[29],系統(tǒng)會(huì)記錄每一次學(xué)習(xí)的成果，并按照"學(xué)習(xí)曲線"理論與當(dāng)前的 學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對比，找出計(jì)劃執(zhí)行過程中的紕漏，并給出具體的建議。
本發(fā)明提供了對學(xué)習(xí)過程的管理[30]，本系統(tǒng)在學(xué)習(xí)過程中提供了逐詞瀏覽式學(xué)習(xí)、詞義回想式學(xué)習(xí)、 單詞拼寫式學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式，當(dāng)選擇學(xué)習(xí)計(jì)劃后，可以選擇這三種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。逐詞瀏覽式學(xué)習(xí) [31]是逐個(gè)單詞的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中可以選擇開啟單詞大寫、TTS發(fā)音、顯示音標(biāo)以及生詞本管理 和單詞導(dǎo)航。
本發(fā)明提供了詞義回想式學(xué)習(xí)方法[32]，即系統(tǒng)只顯示單詞，不顯示詞義和音標(biāo)，當(dāng)用戶理解了該單 詞后可以單擊該單詞，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)調(diào)用發(fā)音引擎對選擇的單詞進(jìn)行"朗讀"，這種學(xué)習(xí)方式讓使用者有充 足的時(shí)間思考，去聯(lián)想該單詞的音標(biāo)和釋義。
本發(fā)明提供了單詞拼寫式學(xué)習(xí)方法[33]，在學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)只給出單詞和釋義，在每一個(gè)單詞后面都 支持單詞的輸入，當(dāng)使用者完整的輸入單詞后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對該單詞進(jìn)行正確性驗(yàn)證。
本發(fā)明提出了對聽力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)模式[34],包括基本聽力訓(xùn)練、情景對話，短文朗誦和視頻欣賞等基 本的聽力學(xué)習(xí)。基本聽力訓(xùn)練[35]:提供最簡單最基礎(chǔ)的聽力教材，是聽力訓(xùn)練的入門級學(xué)習(xí)方式。情景 對話式訓(xùn)練[36]:提供了在各種語言運(yùn)用環(huán)境下的聽力訓(xùn)練模式，通過該模式的訓(xùn)練可以熟練在各種語境中的對話方式和發(fā)音技巧。是聽力訓(xùn)練的核心過程，也是聽力能力的養(yǎng)成過程。短文朗誦[37]:系統(tǒng)支持 導(dǎo)入各類短文的功能，可以選擇導(dǎo)入的文章進(jìn)行聽力訓(xùn)練。視頻欣賞[38]:系統(tǒng)支持導(dǎo)入各類視頻文件的 功能，用戶可以選擇各文件進(jìn)行聽力和對話的訓(xùn)練。
本發(fā)明針對聽力訓(xùn)練的四種訓(xùn)練模式提供了以下輔助操作手段單曲播放[39]:是指在聽力訓(xùn)練的過 程中可以指定某個(gè)聽力資源，對該資源只播放一次的功能。單曲循環(huán)播放[40]:是指在聽力訓(xùn)練的過程中， 可以指定某個(gè)聽力資源，循環(huán)播放該聽力資源。循環(huán)播放[41]:是指對所有的聽力資源， 一直循環(huán)進(jìn)行播 放，直到使用者要中止該過程為止。順序循環(huán)播放[42]:是指在聽力訓(xùn)練的過程中，可以指定某些聽力資 源，對其進(jìn)行循環(huán)播放的功能。隨機(jī)播放[43]:是指在聽力訓(xùn)練的過擇中，系統(tǒng)會(huì)隨機(jī)選中某個(gè)資源進(jìn)行 播放，該隨機(jī)過程沒有規(guī)律性， 一直到該過程被外界中止為止。顯示原文內(nèi)容[44]:本功能是配合步驟[39] 到[43]的，如果啟用該功能則表示在聽力訓(xùn)練的過程中顯示聽力內(nèi)容的原文信息。顯示翻譯的內(nèi)容[45]: 本功能是配合步驟[39]到[43]的，如果啟用該功能則表示在聽力訓(xùn)練的過程中顯示聽力訓(xùn)練內(nèi)容的譯文信 息。本發(fā)明提供的這些播放控制手段使學(xué)習(xí)的過程更加高效和可控，豐富了學(xué)習(xí)的多樣性，增加了系統(tǒng)的 新穎性。
本發(fā)明的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用嵌入式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)提供見步驟S001,本系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)會(huì)將嵌入式數(shù)據(jù)庫中的單詞 信息預(yù)讀到內(nèi)存中作為高速緩存使用；內(nèi)存高速緩存見步驟S002,是一個(gè)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)參數(shù)存放的地方， 系統(tǒng)中所有的詞匯查詢，數(shù)據(jù)管理等功能中所需的數(shù)據(jù)都是從高速緩存中獲取，該數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模式可以大大 提高詞匯査詢功能的效率，增加了系統(tǒng)的體驗(yàn)度。
本發(fā)明提供的單詞查詢功能包括以下環(huán)節(jié)
步驟S101:當(dāng)用戶在詞典管理界面中輸入一個(gè)字符時(shí)；
步驟S102:詞匯査詢處理邏輯會(huì)立即檢索母語進(jìn)行母語匹配。母語匹配是檢測輸入字符是母語字符的 關(guān)鍵，如果母語匹配成功，則執(zhí)行步驟S103,否則執(zhí)行步驟S104
步驟S103:是混合査詢模式嗎？所謂的混合査詢模式是指既在預(yù)言中査詢，也在詞匯的解釋信息中査 詢。如果是混合査詢模式，則執(zhí)行步驟S104，否則執(zhí)行步驟S106;
步驟S104:讀取系統(tǒng)中的所有語種信息，逐一對各語種進(jìn)行遍歷；
步驟S105:能夠與母語互譯嗎？如果該語種能夠與母語互譯，則將該語言暫存起來，否則繼續(xù)讀取下 一個(gè)語種，當(dāng)操作執(zhí)行完畢后執(zhí)行步驟S106
步驟S106:循環(huán)從內(nèi)存中獲取指定語言的信息；
步驟S107:將步驟S106中的對象信息進(jìn)行封裝，把組裝的結(jié)果放大一個(gè)列表，并更新到內(nèi)存。 步驟S108:依照單詞的發(fā)音規(guī)則，對單詞進(jìn)行發(fā)音轉(zhuǎn)換，步驟S109::將系統(tǒng)中獲取出的信息進(jìn)行顯示出來(
權(quán)利要求
1、一種支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，應(yīng)用在計(jì)算機(jī)、電子學(xué)習(xí)機(jī)、pocket Pc及PDA等電子設(shè)備中；其特征在于該系統(tǒng)至少包括存儲(chǔ)單元用于存儲(chǔ)各語種的語音規(guī)則、詞典庫和課程庫的資料內(nèi)容。轉(zhuǎn)化單元用于轉(zhuǎn)化語種間的互譯及語種間的解釋，還包括提供文本發(fā)音的語音驅(qū)動(dòng)單元和智能檢索單詞的搜索單元。邏輯單元包括操作界面、輸出單元、功能模塊和多媒體外設(shè)四部分組成；操作界面是使用者輸入各種操作命令的入口；功能模塊是將對界面輸入的指令進(jìn)行解析和執(zhí)行以獲取字典及課程的相關(guān)內(nèi)容；輸出單元是顯示指令執(zhí)行后的返回結(jié)果；多媒體外設(shè)是對詞典內(nèi)容的音頻信息進(jìn)行處理以適合各種音頻輸出。緩存單元用以存儲(chǔ)用戶使用的歷史記錄及對存儲(chǔ)單元中的內(nèi)容進(jìn)行緩存。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于其語言的發(fā)音是基于多語種的 語音規(guī)則進(jìn)行發(fā)音。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于轉(zhuǎn)換單元用于各語種間的智能 解析，將其它語種的信息智能轉(zhuǎn)換為母語的信息。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于存儲(chǔ)單元中存儲(chǔ)的內(nèi)容為字典 庫和課程庫。且詞典的內(nèi)容是通過界面輸入完成的。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于使用者可以對詞典庫和課程庫 進(jìn)行自定義，可以自由制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)行聽力測試計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中隨著出錯(cuò)次數(shù)的增加，詞匯的難 以程度會(huì)逐級自動(dòng)增加。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于語音驅(qū)動(dòng)是以發(fā)音規(guī)則為準(zhǔn)則， 完全模擬硬件設(shè)備進(jìn)行發(fā)音，通過多媒體外設(shè)將聲音播放出來。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于語音驅(qū)動(dòng)引擎與相應(yīng)的語音發(fā) 音規(guī)則相匹配。且支持任意語種的擴(kuò)展。
8、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于該系統(tǒng)為使用者提供了學(xué)習(xí)模 式、測驗(yàn)?zāi)Ｊ?、查詢模式及聽力?xùn)練模式。
9、 根據(jù)權(quán)利要求8所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于在學(xué)習(xí)模式下使用者可以使用 的學(xué)習(xí)方法有逐詞瀏覽式、詞義回想式和單詞拼寫式三種學(xué)習(xí)方式。
10、 根據(jù)權(quán)利要求8所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于系統(tǒng)提供了豐富的測驗(yàn)手段， 包括依據(jù)單詞給出母語相應(yīng)的釋義、依據(jù)釋義給出對應(yīng)的單詞、聽讀音選擇單詞和聽讀音拼寫單詞四種測驗(yàn)的手段。
11、 根據(jù)權(quán)利要求8所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于在査詢模式下使用者可以按照 單語種和混合語種進(jìn)行詞語的查詢操作。
12、 根據(jù)權(quán)利要求8所述的支持多語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于所述聽力訓(xùn)練的控制方式有單曲播放、單曲循環(huán)播放、順序播放、順序循環(huán)播放、隨機(jī)播放、顯示原文內(nèi)容、顯示翻譯內(nèi)容等手段。
全文摘要
一種多語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法，該系統(tǒng)至少包括存儲(chǔ)單元用于存儲(chǔ)語言發(fā)音規(guī)則信息、字典庫信息、課程信息等學(xué)習(xí)資料的內(nèi)容和語音資料庫的嵌入式數(shù)據(jù)庫裝置，和用于生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的模塊。用于多語言間的相互轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)換單元和語音驅(qū)動(dòng)引擎單元。用于為使用者提供輸入界面指令的操作界面。用于按界面輸入的指令進(jìn)行詞語查詢、詞典維護(hù)、課程制定、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)、測試及聽力訓(xùn)練的功能模塊。以及對界面輸入的各種指令的處理結(jié)果的輸出模塊?？商峁┙o使用者一種自由設(shè)定母語、自由學(xué)習(xí)各語種的發(fā)散式學(xué)習(xí)模式，從而提高其學(xué)習(xí)興趣及效率，達(dá)到使使用者樂于學(xué)習(xí)的目的。
文檔編號(hào)G06F17/00GK101577059SQ200810036978
公開日2009年11月11日 申請日期2008年5月5日 優(yōu)先權(quán)日2008年5月5日
發(fā)明者李春霞 申請人:李春霞